🏫 MODUL AJAR LENGKAP

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Materi: Teks Ceramah
Kelas/Fase: XI / Fase F
Alokasi Waktu: 2 × 45 menit
Satuan Pendidikan: SMK Hang Nadim Batam
Penyusun: Kiki Donika Putri, [Link]

A. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Komponen Keterangan
Elemen Menyimak, Berbicara, Membaca, dan Menulis
Peserta didik mampu memahami, menganalisis, dan memproduksi teks
Capaian
ceramah dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, dan konteks
Pembelajaran (CP)
sosialnya.
Peserta didik telah memahami teks eksposisi dan mampu menyusun
Kompetensi Awal
gagasan logis serta menyampaikan pendapat secara lisan.
Profil Pelajar Beriman, Bernalar Kritis, Kreatif, Mandiri, Gotong Royong, dan
Pancasila Berkebinekaan Global
Target Peserta Siswa kelas XI SMK dengan kemampuan literasi menengah dan minat
Didik berbicara bervariasi.
Moda Pembelajaran Tatap muka dengan dukungan media digital
Pendekatan
Pembelajaran Berdiferensiasi berbasis proyek dan kolaboratif
Pembelajaran
Model
Discovery Learning dan Project-Based Learning
Pembelajaran
Metode Ceramah interaktif, diskusi, kolaborasi, presentasi
Sarana & Prasarana LCD, laptop, mikrofon, papan tulis, internet, video ceramah, LKS
Alokasi Waktu 2 × 45 menit

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu:
A. Mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks ceramah.
B. Menganalisis isi dan tujuan teks ceramah sesuai konteks sosialnya.
C. Menyusun naskah ceramah dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan.
D. Menyampaikan ceramah secara lisan dengan percaya diri, santun, dan logis.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Teks ceramah mengajarkan kemampuan menyampaikan pesan secara lisan dengan tujuan
menginspirasi dan mempengaruhi pendengar agar berbuat kebaikan. Pembelajaran ini
membentuk siswa menjadi komunikator yang santun, kritis, dan beretika.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Mengapa kemampuan berbicara di depan umum penting untuk siswa SMK?
2. Apa saja unsur yang membuat ceramah menarik dan efektif?
3. Bagaimana cara menyusun teks ceramah yang mempengaruhi pendengar?

E. RENCANA ASESMEN
Jenis Asesmen Aspek yang Dinilai Teknik & Instrumen
Sikap Tanggung jawab, percaya diri, kerja sama Observasi dan jurnal guru
Pemahaman struktur dan kebahasaan teks
Pengetahuan Tes tertulis & analisis teks
ceramah
Unjuk kerja & rubrik
Keterampilan Menyusun dan menyampaikan teks ceramah
penilaian

F. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Inovasi (TPACK,
Tahapan Kegiatan Guru dan Peserta Didik Waktu
Pancasila, 4C)
TPACK: video digital
Guru membuka pelajaran, menayangkan video
Pendahuluan Profil: Beriman, Kritis 15 mnt
ceramah, apersepsi, menyampaikan tujuan.
4C: Communication
TPACK: LKS digital
Siswa membaca teks ceramah di LKS, diskusi
Eksplorasi Profil: Gotong royong 20 mnt
struktur & kebahasaan.
4C: Collaboration
 Inovasi (TPACK,
Tahapan Kegiatan Guru dan Peserta Didik Waktu
Pancasila, 4C)
TPACK: laptop/ponsel
Siswa memilih topik, menulis naskah ceramah
Elaborasi Profil: Kreatif, Mandiri 25 mnt
kelompok, guru membimbing.
4C: Creativity
TPACK: mikrofon,
Kelompok tampil menyampaikan ceramah,
kamera
Presentasi kelompok lain menilai dan memberi umpan 15 mnt
Profil: Percaya diri
balik.
4C: Communication
TPACK: refleksi
Guru dan siswa menyimpulkan, refleksi,
digital
Penutup memberi tugas rumah memperbaiki teks 15 mnt
Profil: Mandiri
ceramah, doa.
4C: Critical Thinking

G. BAHAN AJAR
1. Materi Pokok:
o Pengertian teks ceramah
o Tujuan dan ciri-ciri ceramah
o Struktur teks ceramah (pendahuluan, isi, penutup)
o Kaidah kebahasaan (kata sapaan, kata kerja mental, kalimat ajakan)
o Teknik berbicara di depan umum
2. Sumber Belajar:
o Buku Bahasa Indonesia Kelas XI (Kemendikbud)
o Video ceramah (YouTube: Najwa Shihab, Ust. Hanan Attaki, dsb.)
o Artikel daring tentang public speaking

H. MEDIA PEMBELAJARAN
 PowerPoint (PPT) berisi materi inti
 Video contoh ceramah
 Lembar kerja siswa (LKPD) digital dan cetak
 Mikrofon, proyektor, papan tulis

I. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Lembar Kerja: Mengenal dan Membuat Teks Ceramah
Tujuan: Siswa mampu mengidentifikasi dan menulis teks ceramah sederhana.
Langkah Kerja:

1. Bacalah teks ceramah yang disediakan guru.

2. Identifikasi struktur teks (pendahuluan, isi, penutup).
3. Tandai kaidah kebahasaan yang digunakan.
4. Tulislah naskah ceramahmu sendiri bertema: “Disiplin Kunci Kesuksesan Siswa SMK.”
5. Presentasikan hasilnya di depan kelas.

J. ASESMEN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Jenis Kegiatan
Membuat video ceramah berdurasi 3–5 menit dan diunggah ke kanal YouTube/kelas
Pengayaan
digital sekolah.
Membuat naskah ceramah ulang dengan bimbingan guru dan latihan berbicara di
Remedial
kelompok kecil.

K. RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Aspek Indikator Skor 1–4
Tanggung Jawab Menyelesaikan tugas tepat waktu dan aktif 1–4
Kerja Sama Berkontribusi dalam kelompok 1–4
Percaya Diri Berani menyampaikan pendapat/ceramah 1–4
Sopan Santun Menghargai teman saat berbicara 1–4

Keterangan:
4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu bimbingan

L. SOAL EVALUASI
Pilihan Ganda

1. Tujuan teks ceramah adalah …

A. Menghibur pendengar
B. Menjelaskan suatu proses
C. Mengajak atau menasihati pendengar
D. Menyampaikan laporan hasil observasi
E. Menyampaikan cerita lucu
→ Jawaban: C
 2. Struktur teks ceramah yang benar adalah …
A. Orientasi – Komplikasi – Resolusi
B. Pernyataan Umum – Argumentasi – Penegasan Ulang
C. Pembuka – Isi – Penutup
D. Abstrak – Krisis – Evaluasi
E. Tesis – Argumentasi – Penegasan Ulang
→ Jawaban: C
3. Ciri kebahasaan teks ceramah ditunjukkan oleh …
A. Banyak menggunakan kata sifat
B. Menggunakan kata sapaan dan ajakan
C. Menggunakan konjungsi temporal
D. Mengandung majas hiperbola
E. Menggunakan kalimat tanya retoris
→ Jawaban: B
4. Kalimat berikut yang termasuk ajakan adalah …
A. “Saya akan belajar keras.”
B. “Kita harus menjaga kebersihan sekolah.”
C. “Dia berangkat ke sekolah setiap hari.”
D. “Mereka sudah siap mengikuti lomba.”
E. “Saya senang membaca buku.”
→ Jawaban: B
5. Fungsi ceramah di lingkungan sekolah adalah …
A. Menyampaikan pesan hiburan
B. Menyampaikan informasi penting dan nasihat
C. Menimbulkan konflik antar siswa
D. Menarik simpati guru
E. Menyindir teman sebaya
→ Jawaban: B

M. KISI-KISI SOAL EVALUASI

No Indikator Soal Bentuk Soal Nomor Soal Level Kognitif
1 Menentukan tujuan teks ceramah Pilihan Ganda 1 C1
2 Menentukan struktur teks ceramah Pilihan Ganda 2 C2
3 Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks ceramah Pilihan Ganda 3 C2
4 Menentukan kalimat ajakan dalam teks ceramah Pilihan Ganda 4 C3
5 Menjelaskan fungsi teks ceramah Pilihan Ganda 5 C2

N. GLOSARIUM
Istilah Pengertian
Ceramah Uraian lisan yang berisi nasihat atau penjelasan tentang suatu hal kepada
 Istilah Pengertian
khalayak.
Struktur Teks Susunan bagian-bagian teks yang membentuk keseluruhan teks.
Kaidah
Ciri khas penggunaan bahasa yang terdapat dalam jenis teks tertentu.
Kebahasaan
Kalimat Ajakan Kalimat yang mengandung dorongan untuk melakukan sesuatu.
Kemampuan berbicara di depan umum untuk menyampaikan gagasan
Public Speaking
secara efektif.

O. DAFTAR PUSTAKA
1. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Buku Bahasa
Indonesia Kelas XI SMA/SMK Fase F (Kurikulum Merdeka). Jakarta:
Kemendikbudristek.
2. Dalman. (2014). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
3. Tarigan, H.G. (2008). Berbicara: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
4. Video Ceramah Najwa Shihab (YouTube: Narasi TV).
5. Artikel daring: “Tips Public Speaking bagi Pelajar SMK”, [Link], 2024.