PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 71 Bandung
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase D, Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
● Pancasila: Memahami sejarah kelahiran Pancasila; memahami kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa, dan ideologi negara serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari; memahami makna keterkaitan Pancasila dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
● Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945: Menerapkan norma
dan aturan; memahami tata urutan peraturan perundang-undangan yang berlaku di
Indonesia; menggunakan hak dan menerapkan kewajiban sebagai warga negara; memahami
sejarah, fungsi, dan kedudukan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945; mempraktikkan kemerdekaan berpendapat sebagai warga negara dalam era
keterbukaan informasi.
● Bhinneka Tunggal Ika: Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa, agama dan
kepercayaan, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan menerima
keberagaman dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya pelestarian tradisi,
kearifan lokal, dan budaya daerah sebagai identitas nasional; menumbuhkan sikap tanggung
jawab dan berperan aktif melestarikan praktik tradisi, kearifan lokal, dan budaya daerah
dalam masyarakat global.
● Negara Kesatuan Republik Indonesia: Memahami Proklamasi Kemerdekaan Republik
Indonesia; memahami wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam konteks
wawasan nusantara; berpartisipasi aktif untuk menjaga keutuhan wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Bab 1 : “Sejarah Peserta didik mampu memahami Kelahiran 6 JP
Kelahiran Pancasila” Kelahiran Pancasila dalam Pancasila dalam
sidang BPUPK sidang BPUPK
Peserta didik mampu memahami Perumusan 6 JP
Perumusan Pancasila oleh Panitia Pancasila oleh
Sembilan Panitia Sembilan
Peserta didik mampu memahami Proklamasi dan 6 JP
Proklamasi dan Penetapan Penetapan
Pancasila sebagai dasar negara Pancasila sebagai
dasar negara
Bab 2 : “Penerapan Peserta didik mampu memahami Makna Sila-Sila 6 JP
Nilai-nilai Pancasila” Makna Sila-Sila Pancasila Pancasila
Peserta didik mampu menerapkan Pancasila dalam 6 JP
nilai - nilai Pancasila dalam Kehidupan
Kehidupan Bermasyarakat Bermasyarakat
Peserta didik mampu menerapkan Pancasila dalam 6 JP
nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan
Kehidupan Berbangsa dan Berbangsa dan
Bernegara Bernegara
Bab 3 : “Patuh Peserta didik mampu menjelaskan Patuh terhadap 3 JP
Terhadap Norma” makna kepatuhan terhadap norma norma
dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menjelaskan Manusia sebagai 3 JP
hakikat manusia sebagai makhluk makhluk Tuhan
ciptaan Tuhan, individu, dan Yang Maha Esa,
sosial. makhluk
individu,
dan makhluk
sosial
Peserta didik mampu Pengertian 3 JP
mengidentifikasi fungsi norma Norma
dalam mengatur kehidupan
masyarakat.
Peserta didik mampu Macam-macam 6 JP
menyebutkan macam-macam Norma
norma (agama, kesusilaan,
kesopanan, hukum).
Peserta didik mampu Bertindak sesuia 3 JP
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
menunjukkan contoh perilaku Norma
yang sesuai dengan norma di
lingkungan sekolah, keluarga, dan
masyarakat.
Bab 4 : “Keberagaman Peserta didik dapat menjelaskan Makna Persatuan 3 JP
Bangsa Indonesia dalam pengertian persatuan dalam dalam
Bingkai Bhinneka keberagaman. Keberagaman
Tunggal Ika”
Peserta didik mampu Persatuan dalam 6 JP
mendeskripsikan bentuk persatuan Keberagaman
di tengah keberagaman suku, Suku, Agama,
agama, ras, dan antargolongan. Ras, dan
Antargolongan
dalam Kehidupan
Bermasyarakat
Peserta didik mampu Faktor-Faktor 6 JP
mengidentifikasi faktor internal Penyebab
dan eksternal yang memengaruhi Perubahan Sosial
perubahan sosial. dan
Keberagaman
Peserta didik dapat menjelaskan Tantangan dan 3 JP
tantangan yang timbul akibat Sikap terhadap
perubahan budaya di tingkat lokal, Pengaruh
nasional, dan global. Perubahan
Budaya Tingkat
Lokal, Nasional,
dan Global
Peserta didik dapat menganalisis Keberagaman 3 JP
peran Bhinneka Tunggal Ika dalam Bingkai
dalam memperkuat persatuan Bhinneka
bangsa. Tunggal Ika
Bab 5 :” Wilayah Peserta didik mampu menjelaskan Makna dan 6 JP
Negara Kesatuan pengertian negara serta unsur- Unsur-unsur
Republik Indonesia” unsur yang membentuk negara Negara
(rakyat, wilayah, pemerintahan,
dan kedaulatan).
Peserta didik mampu menjelaskan Wilayah Negara 6 JP
pengertian wilayah negara secara Kesatuan
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
geografis, darat, laut, dan udara. republic
Indonesia
Peserta didik mampu menjelaskan Indonesia 6 JP
pengertian negara kesatuan dan sebagai Negara
membedakannya dengan bentuk Kesatuan
negara lain (federasi, konfederasi).
Peserta didik mampu Upaya Menjaga 6 JP
mengidentifikasi ancaman, Keutuhan
tantangan, hambatan, dan Wilayah
gangguan (ATHG) terhadap
keutuhan wilayah NKRI.
Total Alokasi Waktu 99 JP

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nur’aeni Puspitasari, S.S, [Link] Nisa Anisa Respati, [Link]

NIP. 198202102009022004 NIP. 199405052023212024
Bandung, 14 Juli 2025