APSI Kab.

Mamuju Tengah
CAPAIAN PEMEBELAJARAN KHUSUS SD
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BP
2.1. Al-Qur’an Hadis
Memahami beberapa surah pendek, ayat Al-Qur’an dan hadis tentang kewajiban salat
dan menjaga hubungan baik dengan sesama.
2.2. Akidah
Memahami sifat-sifat Allah Swt., beberapa asmaulhusna, iman kepada kitab-kitab
Allah Swt. dan rasul-rasul Allah Swt.
2.3. Akhlak
Memahami akhlak terhadap Allah Swt. Dengan berbaik sangka kepada-Nya, akhlak
terhadap orang tua, keluarga, dan pendidik.
2.4. Fikih
Memahami puasa, salat jumat dan salat sunah, balig dan tanggung jawab yang
menyertainya (taklīf).
2.5. Sejarah Peradaban Islam
Memahami kisah Nabi Muhammad saw. Sebelum dan sesudah menjadi rasul periode
Makkah.
PENDIDIKAN AGAMA KERISTEN DAN BP
2.1. Elemen Allah Berkarya
2.1.1. Subelemen Allah Pencipta
Memahami Allah menciptakan flora dan fauna, serta manusia (perempuan
dan laki-laki).
2.1.2. Subelemen Allah Pemelihara
Memahami pemeliharaan Allah pada dirinya dan melalui kehadiran orang-
orang di sekitarnya.
2.1.3. Subelemen Allah Penyelamat
Memahami Allah sebagai penyelamat.
2.1.4. Subelemen Allah Pembaru
Mengenal Allah pembaru
2.2. Elemen Manusia dan Nilai- nilai Kristiani
2.2.1. Subelemen Hakikat Manusia
Memahami diri sebagai makhluk individu dan sosial yang dapat bergaul dan
bekerja sama dengan teman, saudara, dan orang tua.

APSI Kab. Mamuju Tengah

 2.2.2. Subelemen Nilai-nilai Kristiani
Memahami sikap disiplin di rumah dan di sekolah.
2.3. Elemen Gereja dan Masyarakat Majemuk
2.3.1. Subelemen Tugas Panggilan Gereja
Memahami tugas panggilan gereja untuk bersekutu, bersaksi, dan
melayani.
2.3.2. Subelemen Masyarakat Majemuk
Memahami keragaman budaya dan agama sebagai anugerah Allah.
2.4. Elemen Alam dan Lingkungan Hidup
2.4.1. Subelemen Alam Ciptaan Allah
Memahami Allah hadir dalam berbagai fenomena alam.
2.4.2. Subelemen Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam
Memahami upaya memelihara alam dan lingkungan sekitarnya.
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BP
2.1. Pribadi Peserta Didik
Memahami dirinya sebagai pribadi yang tumbuh dan berkembang, mewujudkan iman
dengan cara melakukan perbuatan baik; memahami diri sebagai pribadi yang unik,
bersyukur dan bersedia mengembangkan keunikan diri Bersama orang lain dan
lingkungan sekitar.
2.2. Yesus Kristus
Memahami karya keselamatan Allah melalui tokoh-tokoh Yusuf, Musa, dan Yosua;
memahami Sepuluh Perintah Allah sebagai pedoman hidup; memahami bangsa Israel
memasuki tanah terjanji, Allah memberkati pemimpin Israel (Samuel, Saul, dan Daud);
memahami Yesus sebagai pemenuhan janji Allah yang mewartakan Kerajaan Allah
melalui perkataan, perbuatan, dan mukjizat
2.3. Gereja
Murid memahami sakramen baptis, sakramen ekaristi, dan sakramen tobat;
mengungkapkan rasa syukur dalam doa pribadi dan doa bersama, mewujudkan
makna doa melalui sikap dan tindakan dalam kehidupan sehari-hari.
2.4. Masyarakat
Mewujudkan imannya di tengah masyarakat melalui kebiasaan menghormati
pemimpin masyarakat, menghargai tradisi masyarakat, melestarikan lingkungan alam;
mewujudkan rasa hormat terhadap orang tua, menghormati hidup pribadi,
menghormati milik orang lain.

APSI Kab. Mamuju Tengah

PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BP
2.1. Kitab Suci Weda
Memahami kitab Purana.
2.2. Sraddha dan Bhakti
Memahami Hyang Widhi Wasa sebagai Tri Murti dan Cadu Sakti.
2.3. Susila
Memahami Tri Parartha dan Catur Paramitha.
2.4. Acara
Memahami Hari Suci dan Tempat Suci agama Hindu sesuai kearifan lokal.
2.5. Sejarah Agama Hindu
Memahami tokoh-tokoh kerajaan Hindu di Indonesia.
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BP
2.1. Sejarah
Memahami identitas Buddha Sakyamuni, sebagai dasar keyakinan terhadap Agama
Buddha. murid memahami budaya dan Bahasa dalam agama Buddha serta memiliki
keterbukaan untuk menghargai perbedaan identitas dan budaya orang lain di
lingkungan tempat tinggalnya. murid meneladan Buddha Sakyamuni dalam
menghargai sesama manusia, menyelesaikan masalah pergaulan di lingkungan
terdekatnya, lingkungan sekolah dan rumah ibadah.
2.2. Ritual
Memahami doa Buddhis dalam kegiatan sehari-hari berdasarkan keyakinan kepada
Ketuhanan Yang Maha Esa dan Triratna. Murid menghargai identitas masing-masing
aliran atau tradisi dalam agama Buddha dan bersatu dalam perbedaan.
2.3. Etika
Mengamalkan nilai-nilai Pancasila Buddhis berlandaskan pada nilai-nilai Hukum
Sebab Akibat yang Saling Bergantungan dalam melaksanakan aturan dan sopan
santun; murid mengamalkan kesempurnaan (pāramī), sikap tolong menolong
antarsesama dalam menyelesaikan masalah sosial, kebersihan, dan kelestarian
lingkungan secara musyawarah mufakat di rumah, sekolah, dan rumah ibadah
sebagai dasar keyakinan terhadap Agama Buddha, melalui pembelajaran ramah anak
serta mencerminkan kehidupan yang moderat.

APSI Kab. Mamuju Tengah

PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BP
2.1. Sejarah Suci
Memahami tentang watak sejati (xìng 性) menurut pendapat Mèngzĭ (孟子), sikap
teladan dari murid-murid Nabi Kŏngzĭ (孔子), Riwayat Nabi Kŏngzĭ (孔子) sebagai
genta rohani Tiān (天) (Tiān Zhī Mùduó 天之木铎), tugas suci pengembaraan Nabi
Kŏngzĭ (孔子), Zhū Xī (朱熹) sebagai tokoh pembaharuan agama Khonghucu (Rújiào
儒教), keteladanan ibunda Nabi Kŏngzĭ (孔 子), ibunda Mèngzĭ (孟子), ibunda Ōuyáng
Xiū (欧 阳修), dan ibunda Yuè Fēi (岳飛).
2.2. Kitab Suci
Memahami tiga kesukaan yang membawa faedah dan tiga kesukaan yang membawa
celaka, bagian-bagian kitab suci yang pokok (Sìshū 四书) dan yang mendasari
(Wŭjīng 五经), ayat dalam kitab Sìshū (四书) yang berkaitan dengan delapan
kebajikan (bādé 八德).
2.3. Keimanan
Memahami makna persembahyangan kepada Tiān (天), Nabi Kŏngzĭ (孔子), para suci
(shénmíng 神明) dan leluhur, tanda-tanda khusus menjelang wafat Nabi Kŏngzĭ (孔子
), nilai-nilai delapan keimanan (bāchéngzhēnguī 八诚箴规), cita-cita mulia dan
semangat belajar Nabi Kŏngzĭ (孔子).
2.4. Tata Ibadah
Memahami peralatan dan perlengkapan sembahyang dan penataannya di altar
leluhur, tata cara menancapkan dupa dalam bersembahyang kepada Tiān (天), Nabi
Kŏngzĭ (孔 子), para suci (shénmíng 神明) dan leluhur, sikap berdoa (bào xīn bādé 抱
心八德), tata cara dan pelaksanaan ibadah di lĭtáng (礼堂)/miào (庙)
/klenteng/kelenteng.
2.5. Perilaku Jūnzĭ (君子)

Memahami sikap dan perilaku luhur Nabi Kŏngzĭ (孔子), teladan murid-murid Nabi
Kŏngzĭ (孔子), menghargai waktu, berhati-hati, saling mengasihi sesama manusia,
perilaku sesuai dengan delapan kebajikan (bādé八德), mudah bergaul tanpa
membedakan, mau mengakui kesalahan dan memperbaiki diri.
PENDIDIKAN PANCASILA
2.1. Pancasila
Mengidentifikasi makna sila-sila Pancasila, dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari; mengenal karakter para perumus Pancasila; menunjukkan sikap bangga
menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan
di lingkungan sekitar.

APSI Kab. Mamuju Tengah

2.2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Mengidentifikasi dan melaksanakan aturan di sekolah dan lingkungan tempat tinggal;
mengidentifikasi dan menerapkan hak yangdidapat dan kewajiban sebagai anggota
keluarga dan sebagai warga sekolah.
2.3. Bhinneka Tunggal Ika
Membedakan dan menghargai identitas, keluarga, dan teman-temannya sesuai
budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya di lingkungan sekitar.
2.4. Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa atau kelurahan, dan
kecamatan) sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia;
menunjukkan perilaku bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan di
lingkungan sekitar.
BHS. INDONESIA
2.1. Menyimak
Memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks
yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan memahami isi teks sastra berbentuk teks
aural.
2.2. Membaca dan Memirsa
Membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa;
dan memahami ide pokok, ide pendukung, pesan, dan informasi dalam teks sastra
dan nonsastra berbentuk cetak dan/atau elektronik.
2.3. Berbicara dan Mempresentasikan
Menyajikan pendapat dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang sesuai,
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks; menanggapi diskusi
sesuai tata cara; dan menceritakan kembali isi dan/atau informasi dari berbagai tipe
teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar.
2.4. Menulis
Menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam; dan
menggunakan kaidah kebahasaan dan kosakata baru yang memiliki makna denotatif
untuk menulis teks sesuai dengan konteks.
MATEMATIKA
2.1. Bilangan
Memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 10.000; membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan;
menentukan dan menggunakan nilai tempat; melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan cacah sampai 10.000. Murid dapat melakukan dan menyelesaikan masalah

APSI Kab. Mamuju Tengah

operasi bilangan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000;
melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan
cacah sampai 100 dengan bantuan benda konkret, gambar dan simbol; mengenal
kelipatan dan faktor. Murid dapat melakukan perbandingan dan pengurutan pecahan
dengan pembilang satu dan antar pecahan dengan penyebut yang sama; mengenal
dan dapat menerapkan pecahan senilai, memiliki intuisi pecahan dan desimal, serta
dapat menentukan pecahan sebagai desimal dan persen.
2.2. Aljabar
Menemukan nilai yang tidak diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100, dengan
menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya. Murid dapat mengidentifikasi,
meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan
membesar dan mengecil yang dapat melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan cacah sampai 100.
2.3. Pengukuran
Mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku; menentukan
hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m) dan antar-satuan berat (g, kg); serta
mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku berupa bilangan cacah.
2.4. Geometri
Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi
banyak); menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar
dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.
2.5. Analisis Data dan Peluang
Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data
dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu
satuan).
BHS. INGGRIS
1.1. Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)
Memahami dan merespon teks lisan atau teks multimodal sederhana tentang
kehidupan sehari-hari baik secara verbal atau non-verbal sesuai konteks. (understand
and respond to simple oral or multimodal texts about everyday life verbally or non-
verbally in line with its context)
1.2. Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)
Memahami teks tulis pendek sederhana atau teks multimodal tentang kehidupan
sehari-hari dan meresponsnya secara verbal atau non-verbal sesuai konteks.
(Understand simple short texts or multimodal texts about everyday life and respond to
them verbally or non-verbally in line with its context)
1.3. Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)

APSI Kab. Mamuju Tengah

Mengomunikasikan gagasan tentang topik sehari-hari dalam teks tulis pendek atau
teks multimodal sesuai konteks. (Communicate their ideas on everyday life topics in
simple written or multimodal texts in line with its context)
IPAS
1.1. Pemahaman IPAS
Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra; menganalisis siklus hidup makhluk hidup
dan upaya pelestariannya; menghasilkan solusi untuk masalah yang berkaitan
dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim;
menyimpulkan proses perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan bentuk energi,
serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari; membedakan
jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; menjelaskan
peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat
tinggal dan sekolah; mengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya
dengan menggunakan peta konvensional/digital; mengklasifikasikan ragam bentang
alam dan keterkaitannya dengan profesi masyarakat, ragam budaya serta upaya
untuk melestarikannya; menganalisis sejarah masyarakat di lingkungan tempat
tinggal; menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya, serta cara mengelola keuangan
secara bijak.
1.2. Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
● Mengamati
Murid mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat
hasil pengamatannya.
● Mempertanyakan dan Memprediksi
Secara mandiri, murid mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui
saat melakukan pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya.
● Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Dengan panduan pendidik, murid membuat rencana dan melakukan langkah-langkah
operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Murid melakukan observasi
menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
● Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Dengan panduan pendidik, murid mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan
diagram gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Murid membandingkan
antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan penjelasan.
● Mengevaluasi dan Refleksi
Murid melakukan refleksi terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
● Mengomunikasikan Hasil

APSI Kab. Mamuju Tengah

Murid mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai
media.
SENI MUSIK
2.1. Mengalami (Experiencing)
Mengenali nada dan pola irama menggunakan anggota tubuh maupun alat musik.
2.2. Merefleksikan (Reflecting)
Melakukan umpan balik mengenai praktik bermusik diri sendiri atau orang lain
menggunakan istilah musik.
2.3. Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)
Menirukan pola irama dan melodi menggunakan alat musik ritmis atau melodis;
menyebutkan karakteristik ragam alat musik dan bunyi yang dihasilkan; mengetahui
cara memainkan dan merawat alat musik.
2.4. Menciptakan (Creating)
Membuat bunyi menggunakan anggota tubuh atau alat musik ritmis dan melodis yang
tersedia di lingkungan sekitar.
2.5. Berdampak (Impacting)
Menunjukkan minat dalam kegiatan bermusik.
SENI RUPA
2.1. Mengalami (Experiencing)
Mengidentifikasi unsur rupa dan prinsip desain dalam benda-benda di sekitar/karya
seni rupa.
2.2. Merefleksikan (Reflecting)
Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas menggunakan
kosa
kata seni rupa yang sesuai.
2.3. Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)
Mengenali dan menguji coba alat dan/atau bahan yang dimiliki serta prosedur
penggunaannya.
2.4. Menciptakan (Making/Creating)
Membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap
lingkungan sekitar.
2.5. Berdampak (Impacting)
Menghasilkan karya seni rupa yang berdampak pada perasaan atau mewakili
harapannya.

APSI Kab. Mamuju Tengah

SENI TARI
2.1. Mengalami (Experiencing)
Mengamati bentuk penyajian tari berdasarkan latar belakang serta mengeksplorasi
unsur utama tari sesuai level gerak, dan perubahan arah hadap.
2.2. Merefleksikan (Reflecting)
Mengidentifikasi unsur utama tari sesuai level gerak, dan perubahan arah hadap, serta
menilai pencapaian diri saat melakukan aktivitas pembelajaran tari.
2.3. Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)
Meragakan hasil tari dengan bekerja secara kooperatif untuk mengembangkan
kemampuan bekerja sama dan saling menghargai demi tercapainya tujuan bersama.
2.4. Menciptakan (Creating)
Mengembangkan gerak dengan unsur utama tari, level, dan perubahan arah hadap.
2.5. Berdampak (Impacting)
Menerima proses pembelajaran sehingga tumbuh rasa ingin tahu dan dapat
menunjukkan usaha yang berdampak pada kemampuan diri dalam menyelesaikan
aktivitas pembelajaran tari.
SENI TEATER
2.1. Mengalami (Experiencing)
Mengenal teknik dasar akting (pemeranan) melalui proses meniru (mimesis),
mengenal gerak tubuh, suara/vokal sesuai tokoh/peran atau perilaku objek sekitar.
2.2. Merefleksikan (Reflection)
Mengenali lingkungan sekitarnya dan pengalaman dalam bermain teater.
2.3. Bekerja Secara Artistik (Thinking and Working Artistically)
Menggunakan properti yang sesuai dengan tokoh yang diperankan.
2.4. Menciptakan (Creating)
Mengamati berbagai peran, mengenal tokoh di sekitar, dan memainkan sebuah lakon
dalam cerita.
2.5. Berdampak (Impacting)
Mengenal bentuk lakon dalam bermain teater.
PJOK
2.1. Terampil Bergerak
Menghaluskan keterampilan gerak fundamental dan menerapkannya dalam situasi
gerak yang baru; menyesuaikan strategi gerak untuk mendapatkan capaian

APSI Kab. Mamuju Tengah

keterampilan gerak; dan memperagakan berbagai konsep gerak yang dapat
diterapkan dalam rangkaian gerak.
2.2. Belajar Melalui Gerak
Menerapkan strategi gerak sederhana dan memecahkan masalah gerak; menerapkan
peraturan untuk menumbuhkan fair play di dalam berbagai aktivitas jasmani; dan
berpartisipasi secara positif dalam kelompok atau tim di dalam berbagai aktivitas
jasmani.
2.3. Bergaya Hidup Aktif
Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas jasmani dan mengenali faktor-faktor yang
menyebabkan aktivitas jasmani menyenangkan.
2.4. Memilih Hidup yang Menyehatkan
Mengenali risiko kesehatan akibat gaya hidupdan berbagai aktivitas jasmani untuk
pencegahannya; mengidentifikasi pola makan sehat dan bergizi seimbang sesuai
rekomendasi kesehatan untuk menunjang aktivitas sehari-hari; dan mempraktikkan
penanganan cedera ringan sesuai pemahaman tentang prinsip pertolongan pertama.

APSI Kab. Mamuju Tengah