PROMPT RPPM
Prompt 1 Upload : Taksonomi Solo, CP Mapel, Sistematika RPP
Merumuskan CP
ke TP
Anda berperan sebagai praktisi pembelajaran. Saya guru Bahasa Indonesia kelas 7 semester
1 tahun ajaran 2025/206 alokasi waktu 2 Jam Pelajaran (JP). 1 JP 40 menit. Capaian
pembelajaran Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra
berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan menganalisis unsur
intrinsic teks sastra berbentuk teks aural. Rumuskan (1) tujuan pemlajaran dengan
mengintegrasikan Taksonomi SOLO, beserta indikatornya. Tujuan pembelajaran mendalam
untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan topik Teks deskripsi.
Tujuan pembelajaran mendalam harus memenuhi kriteria berikut:
1. Berpusat pada siswa: Dimulai dengan "Siswa mampu..."
2. Menjelaskan konteks atau aktivitas belajar: Menyebutkan bagaimana siswa akan belajar
(misal: "Melalui riset lapangan," "Dengan analisis data").
3. Menggunakan kata kerja kognitif tingkat tinggi: Pilih dari Menganalisis, Mengevaluasi,
atau Mencipta (sesuai Taksonomi Bloom Revisi).
4. Menyebutkan konten/konsep inti: Materi pokok yang dipelajari.
5. Menjelaskan tujuan kontekstual/hasil nyata: Mengapa pemahaman ini penting?
Bagaimana siswa akan menerapkan pengetahuannya di dunia nyata? Apa produk
akhirnya?
Prompt 2
Anda Berperan sebagai praktisi pembelajaran. Saya guru bahasa Indonesia nama Dwi Ratih
Puspitasari, [Link]. guru di SMP Negeri 1 Kendal mengajar Fase D Kelas 7 semester 1 tahun
pelajaran 2025/2026 alokasi waktu 2 JP (jam Pelajaran), 1 JP 40 menit. Buatkan RPP
Mendalam sesuai format file yang diunggah dengan ketentuan:
1. Identifikasi
● Peserta Didik : : Identifikasi kesiapan peserta didik sebelum belajar, seperti
pengetahuan awal, minat, latar belakang, dan kebutuhan belajar, serta aspek lainnya
● Materi Pelajaran : Tuliskan analisis materi pelajaran seperti jenis pengetahuan
yang akan dicapai, relevansi dengan kehidupan nyata peserta didik, tingkat kesulitan,
struktur materi, serta integrasi nilai dan karakter, dan lainnya
● Dimensi Profil Lulusan : (Pilihkan 1-3 dari 8 Dimeni Profil lulusan berikut; 1.
Keimaman dan ketaqwaan terhadap tuhan yang Maha Esa, 2. Kewargaan, 3.
Penalaran Kritis, 4. Kreatifitas, 5. Kolaborasi, 6. Kemandirian, 7. Kesehatan, 8.
Komunikasi)
2. Desain Pembelajaran :
● Capaian Pembelajaran : Menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau
pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau
didengarkan); dan menganalisis unsur intrinsic teks sastra berbentuk teks aural.
● Lintas Disiplin Ilmu: Tuliskan disiplin ilmu dan/atau mata pelajaran yang relevan
● Tujuan Pembelajaran : (Diisi dari prompt 1)
● Topik Pembelajaran :
● Praktek pedagogis :
a. Model :
b. Strategi :
c. Metode :
● Kemitraan Pembelajaran :
● Lingkungan Pembelajaran : (Tuliskan lingkungan pembelajaran yang
mengintegrasikan antara ruang fisik, ruang virtual dan budaya belajar untuk
mendukung pembelajaran mendalam)
● Pemanfaatan digital: (Tuliskan pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan
pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif dan kontekstual)
Prompt 3
3. Pengalaman Belajar
Langkah-langkah pembelajaran diintegrasikan dengan berpikir komputasional
(dekomposisi, abstraksi, algoritma, pengenalan pola) dan sesuai dengan sintak model
pembelajaran yang dipilih. Dengan kriteria:
A. (Kegiatan pembelajaran berbasis mindful (berkesadaran), meaningful
(bermakna), dan joyful (menyenangkan)
● Kegiatan Awal (Berkesan dan Bermakna) berikan durasi waktu
● Kegiatan Inti (Memahami, Mengaplikasikan dan merefleksi) berikan durasi
waktu
● Kegiatan Penutup (Berkesadaran) berikan durasi waktu
4. Asesmen Pembelajaran:
Tuliskan teknik dan instrumen penilaian yang digunakan pada awal, proses, dan akhir
pembelajaran. Asesmen dalam pembelajaran mendalam dilaksanakan melalui asesmen
sebagai pembelajaran (assessment as learning) yang menekankan pada penilaian diri dan
penilaian sejawat , asesmen untuk pembelajaran (assessment for learning) yang
menekankan pada umpan balik, dan asesmen hasil pembelajaran (assessment of learning)
yang menekankan pada pencapaian dan tindak lanjut dengan mempertimbangkan
karakteristik peserta didik. Contoh: Penilaian Sejawat, Penilaian Diri, Penilaian Proyek,
Penilaian Produk, Observasi, Portofolio, Penilaian Berbasis Kelas, Penilaian Kinerja, Tes
tertulis, Tes lisan, dan sebagainya.
Prompt 4 Lampiran
Buatkan LKPD
Buatkan instrument/ rubrik penilaian
Catatan:
1. Tiap bagian disalin manual di format RPPM yang sudah dikirim agar rapih
dan urut.
2. Bagian yang warna merah disesuaikan dengan mapel atau hasil yang
diperoleh pada prompt sebelumnya