Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Januari 2023, 9 (2), 580-583

DOI: [Link]
p-ISSN: 2622-8327 e-ISSN: 2089-5364
Accredited by Directorate General of Strengthening for Research and Development
Available online at [Link]

Analisis Tingkat Kebutuhan Internet Terhadap Proses Pembelajaran

E-Learning Siswa SMA Sederajat

Singgih Bektiarso1, I Ketut Mahardika2, Amalia Nurdina Sari3, Harirotul

Lathifah4, Siti Silfi Farhana5, Rosa Fahriatus Zahro6

Jurusan S1 Fisika, Jurusan S2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan S1 Ilmu

Pengetahuan Alam, Jurusan S2 Ilmu Pengetahuan Alam, Jurusan S3 Ilmu
Pengetahuan Alam, Universitas Jember, Jember, Indonesia.

Abstract
Received: 11 Desember 2022 The internet has a very significant influence on various aspects of life
Revised: 13 Desember 2022 today, one of which is in the field of education, especially in e-learning. In
Accepted: 15 Desember 2022 the scope of the university the Internet is needed both by teaching staff and
by students. So that the internet is very influential in the student learning
process. This research will focus on how influential the internet needs are
for students in the E-Learning process. The method used in this study is a
qualitative research method with stages namely problem formulation,
literature study, model formulation, instrument preparation, data
collection, collection, and drawing conclusions. Based on the research that
has been done, the result is that the internet is a very important and
influential part of the E-Learning process, seeking scientific information,
and forming student achievement.
Keywords: internet, learning, students.

(*) Corresponding Author: [Link]@[Link], [Link]@[Link],

amaliaforyou123@[Link]

How to Cite: Bektiarso, S., Mahardika, I. K., Sari, A., Lathifah, H., Farhana, S., & Zahro, R. (2023). Analisis
Tingkat Kebutuhan Internet Terhadap Proses Pembelajaran E-Learning Siswa SMA Sederajat. Jurnal Ilmiah
Wahana Pendidikan, 9(2), 580-583. [Link]

PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan bidang yang sangat penting untuk dikembangkan
agar sumber daya manusia (SDM) dari suatu negara dapat meningkat. Dalam
rangka memajukan Pendidikan kita dapat memanfaatkan perkembangan teknologi
yang ada. Contohnya yaitu metode pembelajaran dengan berbasis E-learning.
Menurut data laporan yang dikutip dari situs [Link] pembelajaran E-
learing sendiri telah dimulai sejak tahun 1970-an. Beberapa SMA sederajat mulai
menerapkan metode E-learning untuk menunjang pembelajaran disekolah, seperti
penggunaan aplikasi zoom, google classroom, quipper dan aplikasi lainnya untuk
memberikan materi terhadap peserta didik. Selain itu peserta didik dapat mengakses
beberapa web untuk mencari berbagai tambahaan materi. Unutk melakukan
kegiatan belajar mengajar seperti yang telah disebutkan diatas, ketersediaan internet
merupakan poin penting dalam proses pembelajaran secara E-learning.
E-Learning sendiri merupakan sistem pembelajaran dengan media
elektronik dan aplikasi untuk mendukung kegiatan pembelajaran dengan media
internet (Marlina, M., & Masnur, M., 2021). E-Learning dapat diterapkan pada
proses belajar mengajar untuk membantu pembelajaran konvensional (Sulisworo,
D., dkk, 2017).Pada pembelajaran konvensional mahasiswa akan lebih dituntut

-580-
 Bektiarso, S., et al. / Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9(2), 580-583

aktif pada forum diskusi, presentasi, dan praktik pembelajaran. Sedangkan pada
pembelajaran e-learning mahasiswa akan lebih ditekankan pada pemahaman dan
pendalaman materi (Maudiarti, S., 2018). Pada pembelajaran konvensional
dosen/guru merupakan tenaga pendidik yang ditugaskan untuk menyalurkan materi
pada siswa. Sedangkan pada proses pembelajaran ‘e-learning’ Mahasiswa
diharapkan lebih mandiri dan lebih aktif dalam merancang pembelajaran dan
mencari materi dengan inisiatif dari diri-sendiri. (Elyas, A. H., 2018).
Internet merupakan jaringan penghubung segala informasi global yang
terdiri dari infrastruktur jaringan server dengan kemampuan unttuk menyediakan
berbagai informasi, hiburan, dan membantu dalam komunikasi. (Pritandhari, M.,
2018). Internet merupakan hal yang sangat mempermudah bagi kehidupan manusia.
Internet merupakan jaringan yang dapat diakses oleh siapapun, dimanapun, dan
kapanpun (Fridayanthie, E. W., & Mahdiati, T., 2016). Dengan adanya Internet
berbagai informasi dan ilmu pengetahuan dapat diakses dan didistribusikan secara
cepat keberbagai penjuru dunia (Muhson, A., 2010). Pada bidang Pendidikan
internet merupakan media yang cukup efektif dan efisien dalam membantu mencari
berbagai informasi dan referensi sebagai sumber belajar (Sasmita, R. S., 2020)
E-learning adalah metode pembelajaran yang dapat menyampaikan materi
pembelajaran kepada siswa dengan menggunakan media internet, atau media
jaringan komputer lain (Wahono, 2008) . Jaringan internet yang kurang stabil akan
mempengaruhi proses pembelajaran e learning (Abi Yodha, S., dkk, 2019).
Berdasarkan deskripsi yang telah dipaparkan diatas, perlu dilakukan
penelitian pengaruh internet internet terhadap proses pembelaaran E-learning bagi
peserta didik. Sehingga dapat diketahui seberapa pentingnya ketersediaan internet
untuk mendukung proses belajar dengan metode E-learning. Selain untuk peserta
didik perlu juga diteliti pengaruh internet terhadap tenaga pendidik sebagai
fasilitator atau penyedia materi.

METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini digunakan metode deskriptif yaitu berupa kajian
pustaka. Teknik pengambilan data penelitian ini adalah kajian pustaka. Sumber data
yang digunakan berupa beberapa jurnal penelitian tentang e-learning. Data yang
telah diperoleh kemudian dianalisis dan dibandingkan dengan teori yang ada.
Melalui penelitian ini dapat dideskripsikan mengenai kebutuhan internet dalam
proses pembelajaran e-learning pada siswa SMA sederajat. Penelitian ini
dilaksanakan pada bulan September 2022 pada beberapa sekolah di Kabupaten
Jember.

HASIL & PEMBAHASAN

Pembelajaran adalah sebuah interaksi antara siswa dengan peserta didik
dalam mewujudkan kegiatan pembelajaran dengan beberapa metetode
penyampaian dan strategi pembelajaran. (Pane dan Dasopang, 2017). Adanya
pembelajaran dapat mewujudkan pembelajarn yang efektif dan efisien melalui
beberapa tahapan seperti perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.
Menurut Hanum (2013) e-learning adalah sebuah teknologi yang
diterapkan dalam bidang pendidikan berbentuk dunia maya. Dengan demikian, e-
learning dapat diartikan sebagai transformasi pembelajaran konvensional dalam

- 581 -
 Bektiarso, S., et al. / Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9(2), 580-583

pembelajaran yang lebih modern dengan menerapkan kemandirian belajar untuk

mengeksplor informasi secara lebih luas.
Dengan keberadaan e-learning maka proses pembelajaran dapat dilakukan
secara fleksibel, mudah diakses dimanapun dan kapanpun oleh siswa maupun
tenaga pengajar. Dengan demikian, proses pembelajaran tidak bergantung pada
waktu dan tempat tertentu. (Sulisworo, D., dkk, 2017).
Pada teknologi baru yang di kembangkan saat ini yakni e-learning memiliki
pengaruh positif dalam proses pembelajaran yang mengalami kemajuan.
Modifikasi pembelajaran e-learning memiliki beberapa peran sebagai berikut:
1. Sebagai Motivasi Belajar Siswa
Motivasi siswa dalam mencari ilmu pengetahuan yang lebih luas sangat
berpengaruh terhadap adanya e-learning yang memiliki kecepatan internet
memadai. Salah satunya kemajuan teknologi yang dapat digunakan siswa berupa
web dan aplikasi dan dapat diaplikasikan dengan adanya fitur-fitur canggih di
dalamnya untuk mengakses informasi lebih cepat ( Aurora & Effendi, 2019).
Untuk mengakses web dan aplikasi tersebut maka dibutuhkan jaringan internet.
2. Mempermudah Pemberian Materi Pembelajaran
Adanya e-learning dapat memberi dampak terhadap tenaga pendidik seperti
mempermudah memberi materi ajar, metode mengajar, maupun model
pembelajarannya(Sari, I. P., 2017). Mengingat tingkat fleksibilitas dan
fungsionalitas yang dapat memudahkan kegiatan belajar mengajar. Sehingga
adanya e-learning dapat dilakukan dimanapun dan kapanpun.
3. Meningkatkan efektifitas pembelajaran
Pada penelitian ini maka dapat dikaitkan internet dalam melakukan e-learning
sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran. Pembelajaran dengan
memanfaatkan teknologi digital maka proses pembelajaran akan lebih mudah,
efektif, dan tidak monoton ( Aurora & Effendi, 2019).
E- learning merupakan metode belajar mengajar dengan internet sebagai
teknologi yang dimanfaatkan untuk mendukung pembelajaran e-learning. (Fariani,
2013). Internet merupakan bagian yang penting dalam melakukan pembelajaran E-
learning. Kecepatan internet berpengaruh terhadap kelancaran proses pembelajaran
e-learning agar dapat dilakukan secara maksimal, salah satu faktor yang
mempengaruhi kecepatan internet yaitu letak geografis. (Jamal, S., 2020).

KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan
bahwa e-learning merupakan metode pembelajaran yang dapat memudahkan proses
belajar mengajar melalui web atau aplikasi, dengan prinsip kemandirian yang
menggunakan internet sebagai teknologi untuk mengakses web atau aplikasi
tersebut. Manfaat internet berperan penting dalam proses pembelajaran e-learning
yang mana memiliki manfaat berupa meningkatkan motivasi belajar siswa,
mempermudah pemberian materi pembelajaran, meningkatkan efektifitas dalam
pembelajaran. Sehingga internet menjadi bagian penting dan sangat berpengaruh
terhadap kelancaran pembelajaran karena penyampaian e-learning kepada
pengguna melalui komputer dengan standar teknologi. E-learning yang secara tidak
langsung dapat mempengaruhi hasil dari pembelajaran e-learning yang dilakukan.

- 582 -
 Bektiarso, S., et al. / Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9(2), 580-583

DAFTAR PUSTAKA
Sasmita, R, S. 2020. Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar. Jurnal
Pendidikan dan konseling. 1 (2) :6-9
Waluyo, C. B. (2014). Analisa Performansi Dan Coverage Wireless Local Area
Network 802.11 B/G/N Pada Pemodelan Sistem E-Learning. Pros. Semin.
Nas. Apl. Sains Teknol., no. November, 69-74.
Abi Yodha, S., Abidin, Z., & Adi, E. P. (2019). Persepsi mahasiswa terhadap
pelaksanaan e-learning dalam mata kuliah manajemen sistem informasi
mahasiswa Jurusan. Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang. Jurnal
Kajian Teknologi Pendidikan, 2(3), 181-187.
Elyas, A. H. (2018). Penggunaan model pembelajaran e-learning dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran. Warta Dharmawangsa, (56).
Marlina, M., & Masnur, M. (2021). Aplikasi E-Learning Siswa Smk Berbasis Web.
Jurnal Sintaks Logika, 1(1), 8-17.
Maudiarti, S. (2018). Penerapan e-learning di perguruan tinggi. Perspektif Ilmu
Pendidikan, 32(1), 51-66.
Sari, I. P. (2017). Implementasi pembelajaran berbasis e-learning menggunakan
claroline. Research and Development Journal of Education, 4(1).
Sulisworo, D., Agustin, S. P., Iii, K., & Soepomo, J. P. (2017). Dampak
pembelajaran e-learning terhadap motivasi pada pembelajaran fisika di
sekolah kejuruan. Berkala Fisika Indonesia, 9(1), 1-7.
Pritandhari, M. (2018). Analisisintensitas Penggunaan gadget dan Pemanfaatan
Internet Terhadap Motivasi Belajar. Promosi: Jurnal Program Studi
Pendidikan Ekonomi, 6(1).
Muhson, A. (2010). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi
informasi. Jurnal pendidikan akuntansi indonesia, 8(2).
Fridayanthie, E. W., & Mahdiati, T. (2016). Rancang bangun sistem informasi
permintaan atk berbasis intranet (studi kasus: kejaksaan rangkasbitung).
Jurnal khatulistiwa informatika, 4(2).
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal
Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Fariani, R. I. (2013). Pengukuran Tingkat Kesiapan ELearning (E-Learning
Readiness). Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATI)
Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi
evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra
Purwokerto). Jurnal pendidikan vokasi, 3(1).
Jamal, S. (2020). Analisis kesiapan pembelajaran e-learning saat pandemi covid-19
di SMK Negeri 1 Tambelangan. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan
Pengembangan Kependidikan, 11(2), 149-154.
Aurora, A., & Effendi, H. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran e-
learning terhadap motivasi belajar mahasiswa di Universitas Negeri Padang.
JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 5(2), 11-16.

- 583 -