PROGRAM TAHUNAN

Nama guru​ ​ ​ ​ : ……………

Nama Sekolah​ ​ ​ ​ : SD/MI
Mata Pelajaran​ ​ ​ `​ : IPAS
Kelas​ ​ ​ ​ ​ : III
Fase​ ​ ​ ​ ​ :B
Semester​ ​ ​ ​ : 1-2
Tahun pelajaran​​ ​ ​ : 2023-2024

Capaian Umum
●​ Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-
pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep- konsep
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan
sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang
sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan ide/ menalar, melakukan
investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan,
merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang
sudah dilakukannya.
Capaian per Elemen
●​ Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
●​ Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada
manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat
bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik dapat
mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Peserta
didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta
menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh:
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan
dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya
terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus
air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air. Di akhir fase ini, peserta didik
menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta
mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan
sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat. Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/ kabupaten dan
provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peserta didik
mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya
pelestariannya. Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik
tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan
dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara
kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan bagaimana
uang digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup
sehari-hari.
●​ Keterampilan proses
●​ 1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara
sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
 ●​ 2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan menggunakan panduan, peserta didik
mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi
berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
●​ 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Dengan panduan, peserta didik membuat
rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan
keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan
data yang akurat.
●​ 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Mengorganisasikan data dalam bentuk
tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola. Peserta
didik membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan alasan
yang bersifat ilmiah.
●​ 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan.
●​ 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara Lisan dan
tertulis dalam berbagai format.

Materi Pokok Tujuan Pembelajarn Alokasi Waktu

●​ Mari Kenali Hewan di Sekitar ●​ Mengenali keragaman hewan di 27 JP
Kita sekitar kita.
●​ Topik A: Ada Hewan Apa Saja ●​ Mengetahui bahwa anggota tubuh
di Sekitarmu? hewan memiliki bentuk anggota
●​ Topik B: Apakah Semua tubuh yang berbeda-beda.
Hewan Sama? ●​ Melakukan penyelidikan fungsi
●​ Topik C: Mengapa Hewan bagian tubuh dan kaitannya dengan
Memiliki Bentuk Tubuh yang perilaku hewan
Berbeda-beda?
●​ Ayo, Mengenal Siklus pada ●​ Menjelaskan tahap siklus yang dilalui 27 JP
Makhluk Hidup oleh makhluk hidup.
●​ Topik A: Siklus Hidup, ●​ Membandingkan siklus hidup pada
Rangkaian Perubahan pada manusia, hewan, dan tumbuhan.
Makhluk Hidup ●​ Membuat simulasi menggunakan
●​ Topik B: Siklus Hidup Hewan, bagan/alat bantu sederhana tentang
Sama atau Berbeda? Topik C: siklus hidup hewan.
Metamorfosis, Perubahan
Bentuk Makhluk Hidup
●​ Hidup Bersama Alam . ●​ Peserta didik melakukan aktivitas 27 JP
●​ Topik A: Para Penghuni Alam yang berkaitan dengan tema
●​ Topik B: Setiap Komponen pembelajaran sebagai perkenalan.
Memiliki Peran ●​ Peserta didik mengetahui apa yang
●​ Topik C: Hubungan yang Unik ingin dan akan dipelajari di bab ini.
pada Makhluk Hidup ●​ Peserta didik membuat rencana
belajar.
●​ Berkenalan dengan Energi ●​ Mengidentifikasi bentuk dan sumber 27 JP
●​ Topik A: Energi di Sekitar Kita energi yang ada di sekitarnya.
●​ Topik B: Sumber Energi di ●​ Melakukan penyelidikan mengenai
Sekitar Kita macam-macam energi yang
●​ Topik C: Yuk, Makan sampai digunakannya dalam kehidupan
Habis sehari-hari beserta sumbernya.
●​ Melakukan penyelidikan mengenai
cara menghemat salah satu energi.
●​ Aku dan Lingkungan ●​ Pernahkah kalian mengunjungi suatu 27 JP
Sekitarku tempat yang jauh? Atau pernahkah
●​ Topik A: Denah Rumahku . kalian tersesat ketika berada dalam
●​ Topik B: Denah Tempat perjalanan? Agar kalian tidak tersesat
Tinggalku menuju suatu tempat kalian bisa
●​ Topik C: Kenampakan Alam menggunakan peta dan denah untuk
dan Buatan di Daerahku . menuju lokasi tersebut.
●​ Aku Bagian dari Masyarakat . ●​ Mengenal tata kelola kota/kabupaten 27 JP
●​ Topik A: Kota atau Kabupaten tempat tinggal kalian.
Tempat Aku Tinggal ●​ Mengenal pemimpin di masyarakat.
●​ Topik B: Pemerintahan di ●​ Menjelaskan tugas pemimpin di
Daerahku . masyarakat
●​ Topik C: Mengenal Tugas
Pemimpin di Daerahku
●​ Cerita dari Kampung Halaman ●​ Mengidentifikasi dan mengenal 27 JP
●​ Topik A: Tradisi Keluarga dan ragam tradisi atau budaya dalam
Masyarakat Sekitar keluarga dan masyarakat yang ada di
●​ Topik B: Sejarah Tradisi atau Indonesia.
Budaya di Indonesia ●​ Mengetahui pengaruh kebiasaan
●​ Topik C: Nilai-Nilai Tradisi di ragam tradisi atau budaya dalam
Indonesia keluarga dan masyarakat.
●​ Mengaplikasikan nilai positif yang
berasal dari ragam tradisi atau
budaya dalam keluarga dan
masyarakat.
●​ Bentang Alam Indonesia ●​ Mengidentifikasi ragam bentang 27 JP
●​ Topik A: Ragam Bentang alam di daerahnya.
Alam di Indonesia. ●​ Mengenal karakter tempat dengan
●​ Topik B: Adaptasi Kita di bentang alam yang berbeda.
Daerah dengan Bentang Alam ●​ Mendeskripsikan bentuk adaptasi
Berbeda kita di lingkungan kita.
●​ Topik C: Pengaruh Bentang
Alam dengan Keberagaman
Budaya
 PROGRAM SEMESTER GANJIL
Nama Sekolah​ ​ :
Mata Pelajaran​ ​ : PPKn
Kelas​ ​ ​ : III
Semester​ ​ :1
Fase​ ​ ​ :B
Tahun pelajaran​​ : 2022-2023

No Materi Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

. Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

●​ Mengenali 27 JP
keragaman hewan
di sekitar kita.
●​ Mengetahui bahwa
anggota tubuh
hewan memiliki
bentuk anggota
tubuh yang
berbeda-beda.
●​ Melakukan
penyelidikan fungsi
bagian tubuh dan
kaitannya dengan
perilaku hewan
●​ Menjelaskan tahap 27 JP
siklus yang dilalui
oleh makhluk
hidup.
●​ Membandingkan
siklus hidup pada
manusia, hewan,
dan tumbuhan.
●​ Membuat simulasi
menggunakan
bagan/alat bantu
sederhana tentang
siklus hidup hewan.
●​ Peserta didik 27 JP
melakukan aktivitas
yang berkaitan
dengan tema
pembelajaran
sebagai perkenalan.
●​ Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan akan
dipelajari di bab ini.
●​ Peserta didik
membuat rencana
belajar.
●​ Mengidentifikasi 27 JP
bentuk dan sumber
energi yang ada di
sekitarnya.
●​ Melakukan
penyelidikan
mengenai
macam-macam
 energi yang
digunakannya
dalam kehidupan
sehari-hari beserta
sumbernya.
●​ Melakukan
penyelidikan
mengenai cara
menghemat salah
satu energi.
Jumlah Minggu
 PROGRAM SEMESTER GENAP
Nama Sekolah​ ​ :
Mata Pelajaran​ ​ : PPKn
Kelas​ ​ ​ : III
Semester​ ​ :2
Fase​ ​ ​ :B
Tahun pelajaran​​ : 2022-2023

No Materi Alokas Januari Februari Maret April Mei Juni

. i
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

●​ Pernahkah kalian 27 JP
mengunjungi
suatu tempat
yang jauh? Atau
pernahkah kalian
tersesat ketika
berada dalam
perjalanan? Agar
kalian tidak
tersesat menuju
suatu tempat
kalian bisa
menggunakan
peta dan denah
untuk menuju
lokasi tersebut.
●​ Mengenal tata 27 JP
kelola
 kota/kabupaten
tempat tinggal
kalian.
●​ Mengenal
pemimpin di
masyarakat.
●​ Menjelaskan
tugas pemimpin
di masyarakat
●​ Mengidentifikasi 27 JP
dan mengenal
ragam tradisi
atau budaya
dalam keluarga
dan masyarakat
yang ada di
Indonesia.
●​ Mengetahui
pengaruh
kebiasaan ragam
tradisi atau
budaya dalam
keluarga dan
masyarakat.
●​ Mengaplikasikan
nilai positif yang
berasal dari
ragam tradisi
atau budaya
 dalam keluarga
dan masyarakat.
●​ Mengidentifikasi 27 JP
ragam bentang
alam di
daerahnya.
●​ Mengenal
karakter tempat
dengan bentang
alam yang
berbeda.
●​ Mendeskripsikan
bentuk adaptasi
kita di
lingkungan kita.
Jumlah Mingg
u

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................