PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase B, Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kehidupan masyarakat Arab sebelum Islam sebagai inspirasi dalam menjalankan sikap kasih
sayang, kerja keras, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Memahami kehidupan dan kepribadian Rasulullah Saw. sebagai rahmat bagi
seluruh alam dan menjadikannya inspirasi dalam menjalankan sikap santun dan peduli di kehidupan masa kini. Memahami peristiwa kerasulan
Rasulullah Saw., ketabahan Rasulullah Saw. dan para shahabat dalam berdakwah, peristiwa hijrah Rasulullah Saw., dan memahami latar belakang
peristiwa Isra' Mi'raj Rasulullah Saw. sebagai inspirasi dalam menjalankan sikap gigih menghadapi tantangan era digital.
Elemen Capaian Pembelajaran
Periode Rasulullah Memahami kehidupan masyarakat Arab sebelum Islam, kehidupan dan kepribadian Rasulullah Saw. sebagai rahmat bagi
Saw. seluruh alam, peristiwa kerasulan Rasulullah Saw., ketabahan Rasulullah Saw. dan para shahabat dalam berdakwah, peristiwa
hijrah Rasulullah Saw, dan latar belakang peristiwa Isra' Mi'raj Rasulullah Saw.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan Para Sahabat dalam Berdakwah
Peserta didik mampu menjelaskan masa awal
dakwah Nabi Muhammad SAW. secara
sembunyi-sembunyi dan menyebutkan tokoh-
tokoh Assabiqunal Awwalun sebagai wujud
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
cinta generasi pertama kepada risalah Nabi.
Peserta didik mampu menjelaskan fase dakwah
secara terang-terangan dan reaksi kaum kafir
Quraisy sebagai tantangan dalam menyebarkan
cinta dan kebenaran.
Peserta didik mampu mengidentifikasi
berbagai bentuk ancaman dan siksaan yang
diterima Nabi Muhammad SAW. dengan
penuh ketabahan.
Peserta didik mampu menceritakan kisah
ketabahan para sahabat (Khadijah, Abu Bakar,
Keluarga Sumayyah, Bilal bin Rabbah) dalam
menghadapi siksaan sebagai bukti cinta
mereka.
Peserta didik mampu mengambil ibrah
(pelajaran) dari ketabahan Nabi dan para
sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari sebagai bentuk cinta dalam
menghadapi tantangan.
Bab 2 : Kepribadian Nabi Muhammad SAW.
Peserta didik mampu menjelaskan makna Nabi
Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh
alam dan tugas-tugas kerasulannya sebagai
penebar cinta dan kabar gembira.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengidentifikasi sifat-
sifat mulia Nabi Muhammad SAW (Siddiq,
Amanah, Tablig, Fathonah) sebagai fondasi
kepribadian yang agung.
Peserta didik mampu menceritakan contoh-
contoh kasih sayang Nabi Muhammad SAW
kepada sesama manusia (anak-anak, yatim,
orang sakit, bahkan musuh).
Peserta didik mampu menjelaskan kepedulian
Nabi Muhammad SAW terhadap alam sekitar
(binatang dan tumbuhan) dan mengambil
hikmah untuk mencintai lingkungan.
Bab 3 : Hijrah Para Sahabat Nabi Muhammad SAW. ke Habasyah
Peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab
para sahabat hijrah ke Habasyah sebagai
pilihan yang didasari cinta untuk
menyelamatkan akidah.
Peserta didik mampu menceritakan peristiwa
hijrah ke Habasyah tahap pertama dan
pelajaran tentang keberanian meninggalkan
kampung halaman.
Peserta didik mampu menceritakan peristiwa
hijrah ke Habasyah tahap kedua, termasuk
peran Ja'far bin Abi Thalib di hadapan Raja
Najasyi.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu mengambil ibrah
(hikmah) dari peristiwa hijrah ke Habasyah,
terutama tentang kesabaran dan pertolongan
Allah.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Sejarah
.......................................... .......................................... Kebudayaan
NIP. ................................ NIP. ................................ Islam (SKI)
Satuan Madrasah :
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase B, Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kehidupan masyarakat Arab sebelum Islam sebagai inspirasi dalam menjalankan sikap kasih
sayang, kerja keras, dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Memahami kehidupan dan kepribadian Rasulullah Saw. sebagai rahmat bagi
seluruh alam dan menjadikannya inspirasi dalam menjalankan sikap santun dan peduli di kehidupan masa kini. Memahami peristiwa kerasulan
Rasulullah Saw., ketabahan Rasulullah Saw. dan para shahabat dalam berdakwah, peristiwa hijrah Rasulullah Saw., dan memahami latar belakang
peristiwa Isra' Mi'raj Rasulullah Saw. sebagai inspirasi dalam menjalankan sikap gigih menghadapi tantangan era digital.
Elemen Capaian Pembelajaran
Periode Rasulullah Memahami kehidupan masyarakat Arab sebelum Islam, kehidupan dan kepribadian Rasulullah Saw. sebagai rahmat bagi
Saw. seluruh alam, peristiwa kerasulan Rasulullah Saw., ketabahan Rasulullah Saw. dan para shahabat dalam berdakwah, peristiwa
hijrah Rasulullah Saw, dan latar belakang peristiwa Isra' Mi'raj Rasulullah Saw.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4 : Hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Thaif
Peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Nabi Muhammad SAW. hijrah ke Thaif,
terutama peristiwa ‘Amul Huzn, sebagai latar
belakang ujian cinta dan kesabaran.
Peserta didik mampu menceritakan peristiwa
penolakan dan penganiayaan yang dialami
Nabi Muhammad SAW. di Thaif.
Peserta didik mampu menjelaskan puncak
ketabahan Nabi Muhammad SAW. melalui
doanya yang penuh cinta dan pertemuannya
dengan Addas.
Peserta didik mampu mengambil ibrah
(hikmah) dari peristiwa hijrah ke Thaif untuk
diterapkan dalam menghadapi kesulitan.
Bab 5 : Isra Mikraj Nabi Muhammad SAW.
Peserta didik mampu menjelaskan latar
belakang peristiwa Isra Mikraj sebagai bentuk
cinta dan penghiburan Allah kepada Nabi
Muhammad SAW.
Peserta didik mampu menceritakan kronologi
perjalanan Isra (dari Masjidil Haram ke
Masjidil Aqsa) dan Mikraj (dari Masjidil Aqsa
ke Sidratul Muntaha).
Peserta didik mampu menjelaskan proses
diterimanya perintah shalat lima waktu dan
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
beberapa gambaran balasan amal yang dilihat
Nabi.
Peserta didik mampu menganalisis tanggapan
masyarakat Makkah dan meneladani sikap Abu
Bakar Ash-Shiddiq, serta mengambil hikmah
dari peristiwa Isra Mikraj.
Bab 6 : Masyarakat Yasrib Sebelum Hijrah Nabi Muhammad SAW.
Peserta didik mampu mengidentifikasi
berbagai kepercayaan yang dianut masyarakat
Yasrib (Yahudi, Nasrani, Paganisme) sebelum
kedatangan Islam.
Peserta didik mampu menjelaskan kondisi
sosial masyarakat Yasrib, khususnya tentang
suku Aus dan Khazraj serta konflik yang
terjadi di antara mereka.
Peserta didik mampu menjelaskan keberadaan
suku-suku Yahudi di Yasrib dan kondisi
ekonomi masyarakatnya yang berbasis
pertanian dan perdagangan.
Peserta didik mampu mengambil ibrah
(hikmah) dari kondisi masyarakat Yasrib
sebagai persiapan menyambut kedatangan
Islam yang membawa pesan cinta dan
persatuan.
Alokasi
Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 7 : Hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yasrib
Peserta didik mampu menjelaskan sebab-sebab
hijrah Nabi Muhammad SAW. ke Yasrib dan
rencana jahat kaum kafir Quraisy.
Peserta didik mampu menceritakan peristiwa
perjalanan hijrah yang penuh cinta dan
pengorbanan, mulai dari rumah Nabi hingga ke
Gua Tsur.
Peserta didik mampu mendeskripsikan
perjalanan dari Gua Tsur hingga tiba di Quba,
serta penyambutan masyarakat Yasrib yang
penuh cinta dan kerinduan.
Peserta didik mampu menjelaskan tiga langkah
strategis pertama Nabi di Madinah dan
mengambil hikmah dari peristiwa hijrah.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................