PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase B, Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase B, Kelas/Semester : IV (Empat)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : ‫ العنوان‬Peserta didik mampu Mufradat (,‫ َش اِرٌع‬, ‫َبْيٌت‬ 4 JP
(Alamat) mengidentifikasi ‫ َهاِتٌف‬, ‫)َر ْقٌم‬, Angka
bunyi, makna, dan Arab 1-10
melafalkan mufradat
terkait topik ‫العنوان‬
(Alamat) dengan
benar melalui
kegiatan menyimak
dan menirukan.
Peserta didik mampu Teks Qira'ah "‫َهَذا‬ 2 JP
memahami isi teks ‫"ُعْنَواِني‬
bacaan (qira'ah)
sederhana terkait
topik ‫العنوان‬
(Alamat).
Peserta didik mampu Percakapan/Hiwar ( 4 JP
‫َأ‬
melakukan dialog ‫ َكْم َر ْقُم‬,‫ْيَن َبْيُتَك ؟‬
sederhana untuk ‫)َهاِتِفَك ؟‬
memberi dan
meminta informasi
tentang alamat dan
nomor telepon
dengan pola kalimat
yang tepat.
Peserta didik mampu Kitabah, Menyusun 2 JP
menyusun kata kalimat
menjadi kalimat dan
menulis kalimat
sederhana terkait
topik ‫العنوان‬
(Alamat).
Bab 2 : ُ‫ اْلِمْهَنة‬Peserta didik mampu Mufradat Profesi 4 JP
(Profesi) mengidentifikasi (Muzakkar &
bunyi, makna, dan Muannas)
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
melafalkan mufradat
terkait topik ‫اْلِمْهَنُة‬
(Profesi) untuk
muzakkar dan
muannas.
Peserta didik mampu Ism Isyarah, Dhamir 2 JP
menggunakan kata Munfashil
tunjuk (,‫َهِذِه‬/‫َهَذا‬
‫ِتْلَك‬/ ‫ )َذِلَك‬dan kata
ganti ( ‫ِهَي‬/‫ )ُهَو‬untuk
menunjuk profesi.
Peserta didik mampu Teks Qira'ah " ‫"اْلِمْهَنُة‬ 2 JP
memahami isi teks
bacaan (qira'ah)
sederhana terkait
‫ْل‬
topik ‫( ا ِمْهَنُة‬Profesi).
Peserta didik mampu Percakapan/Hiwar ( 2 JP
melakukan dialog ‫)َمْن َهَذا؟‬
sederhana untuk
memberi dan
meminta informasi
tentang profesi
seseorang.
Peserta didik mampu Kitabah, Menyusun 2 JP
menyusun kalimat kalimat
sederhana dan
menulis tentang
profesi.
‫َأ‬
Bab 3 : ‫( َمِلي‬Cita- Peserta didik mampu Ungkapan Harapan ( 4 JP
‫َأ َأ‬ ‫ُأ‬
citaku) mengidentifikasi dan ‫ ِرْيُد ْن ُكْوَن‬...), Isim
melafalkan ungkapan Manshub
‫َأ َأ‬ ‫ُأ‬
‫ ِرْيُد ْن ُكْوَن‬... serta
mampu mengubah
kata profesi ke dalam
bentuk manshub
(contoh: ‫ ِبْيَبًة‬/‫)َطِبْيًبا‬.
‫َط‬
Peserta didik mampu Menyusun kalimat 2 JP
menyusun kalimat harapan
lengkap untuk
menyatakan cita-cita
menggunakan pola
yang telah dipelajari.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Teks Qira'ah "‫َأَمُلَنا‬ 2 JP
memahami isi teks ‫"ِفي اْلُمْس َتْقَبِل‬
bacaan (qira'ah)
sederhana terkait
topik ‫َمِلي‬ ‫َأ‬ (Cita-
citaku).
Peserta didik mampu Percakapan/Hiwar (‫َما‬ 2 JP
melakukan dialog ‫)َأَمُلَك ؟‬
sederhana untuk
bertanya jawab
tentang cita-cita di
masa depan.
Peserta didik mampu Kitabah, Presentasi 2 JP
menuliskan cita-cita
pribadi dalam
beberapa kalimat
sederhana dan
mempresentasikanny
a.
‫ُأْل‬ ‫َأ‬
Bab 4 : ِ‫ ْفَر اُد ا ْس َر ة‬Peserta didik mampu Mufradat Anggota 4 JP
(Anggota Keluarga) mengidentifikasi, Keluarga
melafalkan, dan
menulis mufradat inti
anggota keluarga (
, ‫ َأٌخ‬,‫ َجَّدٌة‬,‫ َجٌّد‬, ‫ ُأٌّم‬, ‫َأٌب‬
‫ُأ‬
‫) ْخ ٌت‬.
Peserta didik mampu Pola kalimat 2 JP
menggunakan pola perkenalan, Ism
kalimat perkenalan 'Alam
sederhana (, ‫َهَذا َأِبْي‬
‫ِاْسُمُه‬...).
Peserta didik mampu Teks Qira'ah "‫ُأْس َر ٌة‬ 2 JP
memahami isi teks ‫"َس ِعْيَدٌة‬
bacaan (qira'ah)
sederhana terkait
topik ‫َأْفَر اُد ا ْس َر ِة‬.
‫ُأْل‬
Peserta didik mampu Percakapan/Hiwar ( 2 JP
melakukan dialog ‫)َمْن َهَذا؟‬
sederhana untuk
bertanya jawab
tentang anggota
keluarga.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Proyek Pohon 2 JP
membuat dan Keluarga
mempresentasikan
pohon keluarga
(syajaratul 'ailah)
sederhana.
‫ْل‬
Bab 5 : ِ‫( ِفي ا َبْيت‬Di Peserta didik mampu Mufradat Fi'il 4 JP
Rumah) mengidentifikasi, Mudhari' (, ‫َيْكُنُس‬
melafalkan, dan ‫ َيْطَبُخ‬, ‫)َيْغِس ُل‬
memahami makna 8
kata kerja (fi'il
mudhari') terkait
aktivitas di rumah.
Peserta didik mampu Tashrif Fi'il Mudhari' 2 JP
membedakan dan sederhana
menggunakan kata
kerja untuk subjek
yang berbeda (,‫ُهَو‬
‫َأ‬ ‫َأ َأ‬
‫ ْنِت‬, ‫ ْنَت‬,‫ َنا‬, ‫)ِهَي‬.
Peserta didik mampu Teks Qira'ah "‫َماَذا‬ 2 JP
memahami isi teks ‫َيْوِم‬ ‫ِفي‬ ‫َتْعَمُل‬
bacaan (qira'ah) ‫ْطَل‬
‫"الُع ِة؟‬
sederhana tentang
kegiatan di hari libur.
Peserta didik mampu Percakapan/Hiwar ( 2 JP
melakukan dialog ‫)َماَذا َتْعَمُل ؟‬
sederhana untuk
bertanya jawab
tentang aktivitas yang
sedang dilakukan.
Peserta didik mampu Kitabah, Bercerita 2 JP
menceritakan atau
menuliskan beberapa
aktivitas yang
dilakukannya di
rumah.
Bab 6 : ‫ُأ‬
‫ ِح ُّب‬Peserta didik mampu Mufradat Geografi & 4 JP
‫( ِإْنُدْوِنْيِسَيا‬Aku Cinta mengidentifikasi, Pariwisata
Indonesia) melafalkan, dan
memahami makna
mufradat terkait
Indonesia (,‫ َب ٌد‬, ‫َوَطٌن‬
‫َل‬
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
, ‫ َجَبٌل‬, ‫ َش اِطٌئ‬,‫َج ِزْيَر ٌة‬
‫)َمَناِظُر َجِمْيَلٌة‬.
Peserta didik mampu Ungkapan Cinta 2 JP
menggunakan Tanah Air
ungkapan ‫ُأ‬
‫ِح ُّب‬
‫ِإْنُدْوِنْيِسَيا‬ dan
memberikan alasan
sederhana (‫َأِلَّنَها‬
‫ َجِمْيَلٌة‬/ ‫)َوَطِنْي‬.
Peserta didik mampu Teks Qira'ah " ‫ُأِح ُّب‬ 2 JP
memahami isi teks ‫"ِإْنُدْوِنْيِسَيا‬
bacaan (qira'ah)
deskriptif sederhana
tentang Indonesia.
Peserta didik mampu Percakapan/Hiwar 2 JP
melakukan dialog
sederhana untuk
bertanya jawab
tentang Indonesia.
Peserta didik mampu Proyek "Postcard 2 JP
membuat dan Cinta untuk
mempresentasikan Indonesia"
proyek kreatif
bertema "Aku Cinta
Indonesia".
Total Alokasi Waktu 72 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................