PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Fikih
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A, Kelas/Semester: II (Dua) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase A, peserta didik diharapkan sudah memahami konsep dasar rukun Islam yang dimulai dengan melafalkan syahadatain dan rangkaian
ibadah salat fardhu dan berjamaah sehingga dalam kesehariannya mereka terbiasa melakukannya dengan baik dan benar.
Elemen Capaian Pembelajaran
Fikih Ibadah Memahami rukun Islam dan konsep dasar ibadah seperti kalimah syahadatain, praktek thaharah, praktek salat
fardhu dan berjamaah mulai dari azan, iqamah, dan zikir sesudah salat.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : ADZAN DAN IQAMAH
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
dan makna adzan dan iqamah sebagai
panggilan cinta dari Allah Swt. dengan penuh
keyakinan.
Peserta didik dapat melafalkan bacaan adzan
dan iqamah dengan tartil dan benar sebagai
wujud cinta kepada syiar Islam.
Peserta didik dapat mempraktikkan tata cara
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
adzan dan iqamah dengan baik dan benar,
menunjukkan rasa cinta dan tanggung jawab.
Peserta didik dapat memahami dan
menerapkan adab ketika mendengar adzan dan
iqamah sebagai bentuk cinta dan
penghormatan kepada panggilan Allah Swt.
Bab 2 : KETENTUAN SHALAT FARDLU
Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan
shalat fardlu (syarat wajib dan syarat sah)
sebagai persiapan untuk bertemu dengan Yang
Maha Dicintai.
Peserta didik dapat melafalkan bacaan-bacaan
pokok dalam shalat fardlu dengan benar
sebagai untaian kata cinta kepada Allah.
Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan-
gerakan shalat fardlu sesuai rukunnya dengan
thuma'ninah sebagai ekspresi cinta yang tulus.
Peserta didik dapat menyelaraskan antara
bacaan dan gerakan shalat serta memahami
hal-hal yang membatalkannya untuk menjaga
kesempurnaan ibadah cinta.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Fikih
Satuan .......................................... .......................................... Madrasah :
NIP. ................................ NIP. ................................
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A, Kelas/Semester: II (Dua) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase A, peserta didik diharapkan sudah memahami konsep dasar rukun Islam yang dimulai dengan melafalkan syahadatain dan rangkaian
ibadah salat fardhu dan berjamaah sehingga dalam kesehariannya mereka terbiasa melakukannya dengan baik dan benar.
Elemen Capaian Pembelajaran
Fikih Ibadah Memahami rukun Islam dan konsep dasar ibadah seperti kalimah syahadatain, praktek thaharah, praktek salat
fardhu dan berjamaah mulai dari azan, iqamah, dan zikir sesudah salat.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 3 : SHALAT BERJAMAAH
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian,
hukum, dan keutamaan shalat berjamaah
sebagai ibadah yang penuh cinta dan pahala
berlipat ganda.
Peserta didik dapat mengidentifikasi syarat
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menjadi imam dan makmum agar ibadah cinta
bersama menjadi sah dan sempurna.
Peserta didik dapat mempraktikkan tata cara
shalat berjamaah, termasuk membentuk
formasi shaf yang lurus dan rapat sebagai
simbol barisan cinta yang kokoh.
Peserta didik dapat memahami ketentuan
makmum masbuq dan hikmah shalat
berjamaah untuk memperkuat rasa cinta pada
kebersamaan.
Bab 4 : ZIKIR DAN DOA SETELAH SHALAT
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
dan hikmah zikir setelah shalat sebagai cara
menenangkan hati dan memupuk cinta kepada
Allah.
Peserta didik dapat melafalkan dan
mempraktikkan bacaan zikir setelah shalat
fardlu (tasbih, tahmid, takbir) dengan benar.
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian,
adab, dan pentingnya berdoa setelah shalat
sebagai puncak dialog cinta dengan Sang
Pencipta.
Peserta didik dapat melafalkan dan
mempraktikkan doa-doa setelah shalat,
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
terutama doa untuk kedua orang tua sebagai
wujud cinta dan bakti.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................