PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Al Quran Hadis
Fase A, Kelas / Semester : I (Satu) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Al Quran Hadis

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A, Kelas/Semester: I (Satu) / I (Ganjil)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase A, elemen tajwid, peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan
ghunnah, al-Qamariyah, dan al-Syamsiyah. Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami arti surah-surah
pendek/pilihan, dan membiasakan diri tilawah, tadabbur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada elemen hadis, peserta didik mampu
melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar
sepanjang hayat.

Elemen Capaian Pembelajaran

Tajwid Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan ghunnah, al-Qamariyah, dan al-
Syamsiyah, sehingga mampu memahami hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur'an
secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur'an Memahami bacaan, arti, dan pengamalan dari surah-surah pendek/pilihan dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal
mengamalkan Al-Qur'an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis Memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar
sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw.
dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : Mengenal Huruf Hijaiyah
Melalui kegiatan bermain dan bernyanyi,
peserta didik dapat mengenal dan melafalkan
bentuk huruf hijaiyah dari ‫( ا‬Alif) sampai ‫خ‬
(Kha) dengan penuh cinta dan gembira.

Melalui permainan kartu dan cerita, peserta

didik dapat mengenal dan melafalkan bentuk
huruf hijaiyah dari ‫( د‬Dal) sampai ‫( غ‬Ghain)
dengan penuh semangat.

Melalui kegiatan kreatif dan kolaboratif,

peserta didik dapat mengenal dan melafalkan
bentuk huruf hijaiyah dari ‫( ف‬Fa) sampai ‫ي‬
(Ya) sebagai tanda cinta pada kelengkapan
huruf Al-Qur'an.

Melalui demonstrasi dan latihan berulang,

peserta didik dapat mengenal dan melafalkan
huruf hijaiyah dengan tanda baca dasar
(fathah, kasrah, dhammah) sebagai wujud cinta
untuk bisa membaca kalam Allah.

Bab 2 : Mengenal Surah Al-Fatihah

Melalui metode talaqqi dan bernyanyi, peserta
didik dapat melafalkan ayat 1-4 Surah Al-
Fatihah dengan tartil dan penuh cinta.

Melalui permainan dan pengulangan, peserta

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
didik dapat melafalkan ayat 5-7 Surah Al-
Fatihah dengan benar dan semangat.

Melalui kegiatan kolaboratif dan unjuk kerja,

peserta didik dapat menunjukkan hafalan
Surah Al-Fatihah secara utuh sebagai wujud
cinta kepada Al-Qur'an.

Bab 3 : Mengenal Surah An-Nas

Melalui metode talaqqi dan permainan, peserta
didik dapat melafalkan ayat 1-3 Surah An-Nas
dengan tartil sebagai bentuk pujian cinta
kepada Allah Sang Pelindung.

Melalui cerita dan pengulangan, peserta didik

dapat melafalkan ayat 4-6 Surah An-Nas
dengan benar, memahami sumber-sumber
bisikan jahat.

Melalui kegiatan unjuk kerja, peserta didik

dapat menunjukkan hafalan Surah An-Nas
secara utuh dan memahami pentingnya surah
ini sebagai doa cinta untuk perlindungan diri.

Bab 4 : Mengenal Surah Al-Falaq

Melalui metode talaqqi dan bernyanyi, peserta
didik dapat melafalkan ayat 1-3 Surah Al-
Falaq dengan benar sebagai wujud
permohonan cinta dan perlindungan kepada
Allah.
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Melalui cerita dan permainan, peserta didik
dapat melafalkan ayat 4-5 Surah Al-Falaq
dengan lancar dan memahami pentingnya
berlindung dari kejahatan hasad.

Melalui kegiatan kolaboratif, peserta didik

dapat menunjukkan hafalan Surah Al-Falaq
secara utuh dan memahami perannya sebagai
salah satu surah Al-Mu'awwidzatain.

Bab 5 : Mengenal Surah Al-Ikhlas

Melalui metode talaqqi dan bernyanyi, peserta
didik dapat melafalkan dan menghafal ayat 1-4
Surah Al-Ikhlas dengan benar sebagai ikrar
cinta kepada Allah Yang Maha Esa.

Melalui diskusi dan unjuk kerja, peserta didik

dapat menunjukkan hafalan Surah Al-Ikhlas
secara utuh dan memahami makna globalnya
sebagai pondasi cinta kepada Allah.

Bab 6 : Mengenal Surah Al-Lahab

Melalui cerita dan metode talaqqi, peserta
didik dapat melafalkan ayat 1-3 Surah Al-
Lahab dan memahami kisah penentangan Abu
Lahab terhadap dakwah cinta Rasulullah.

Melalui pengulangan dan permainan, peserta

didik dapat menunjukkan hafalan Surah Al-
Lahab secara utuh dan mengambil pelajaran
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
untuk selalu mendukung kebaikan.

JUMLAH JAM PELAJARAN

 PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Al Quran

.......................................... .......................................... Hadis
Satuan NIP. ................................ NIP. ................................ Madrasah :
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A, Kelas/Semester: I (Satu) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase A, elemen tajwid, peserta didik mampu mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan
ghunnah, al-Qamariyah, dan al-Syamsiyah. Pada elemen Al-Qur'an, peserta didik mampu melafalkan, menghafalkan, memahami arti surah-surah
pendek/pilihan, dan membiasakan diri tilawah, tadabbur, serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Pada elemen hadis, peserta didik mampu
melafalkan, menghafal, dan memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar
sepanjang hayat.

Elemen Capaian Pembelajaran

Tajwid Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung beserta tanda bacanya, bacaan ghunnah, al-Qamariyah, dan al-
Syamsiyah, sehingga mampu memahami hukum bacaan tajwid dengan baik dan benar, sebagai prasyarat membaca Al-Qur'an
secara fasih untuk menjalankan kewajiban menghayati dan mengamalkannya dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Al-Qur'an Memahami bacaan, arti, dan pengamalan dari surah-surah pendek/pilihan dalam kehidupan sehari-hari sebagai langkah awal
mengamalkan Al-Qur'an dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
Hadis Memahami hadis tentang kebersihan dan keutamaan belajar agar memiliki pola perilaku hidup bersih dan semangat belajar
sepanjang hayat, hormat kepada orang tua sebagai upaya mendasari pola hidup yang sesuai dengan tuntunan Rasulullah Saw.
dalam konteks beragama, berbangsa, dan bernegara.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 7 : Mengenal Huruf Hijaiyah (2)
Melalui demonstrasi dan latihan, peserta didik
dapat mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah
berharakat tanwin (fathatain, kasratain,
dhammatain) dengan penuh semangat cinta
ilmu.

Melalui permainan dan analogi, peserta didik

dapat mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah
berharakat sukun dengan benar.

Melalui latihan intensif, peserta didik dapat

mengenal dan melafalkan huruf hijaiyah
berharakat tasydid sebagai puncak pemahaman
harakat di kelas satu.

Bab 8 : Mengenal Surah An-Nashr

Melalui cerita dan metode talaqqi, peserta
didik dapat melafalkan Surah An-Nashr secara
utuh dan memahami kisah di baliknya sebagai
bukti cinta Allah kepada Rasul-Nya.

Melalui permainan dan praktik, peserta didik

dapat menunjukkan hafalan Surah An-Nashr
dan memahami cara bersyukur (bertasbih,
memuji, beristighfar) saat mendapat
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
pertolongan.

Bab 9 : Mengenal Surah Al-Kafirun

Melalui metode talaqqi dan diskusi gambar,
peserta didik dapat melafalkan ayat 1-3 Surah
Al-Kafirun dan memahami pentingnya cinta
dalam menghargai perbedaan.

Melalui permainan dan pengulangan, peserta

didik dapat melafalkan ayat 4-6 Surah Al-
Kafirun dan memahami makna "Bagimu
agamamu, bagiku agamaku".

Melalui kegiatan unjuk kerja, peserta didik

dapat menunjukkan hafalan Surah Al-Kafirun
secara utuh dan berkomitmen untuk selalu
bersikap toleran.

Bab 10 : Mengenal Surah Al-Kautsar

Melalui metode talaqqi dan bernyanyi, peserta
didik dapat melafalkan dan menghafal Surah
Al-Kautsar secara utuh serta memahami makna
"nikmat yang banyak" sebagai bukti cinta
Allah.

Melalui diskusi dan permainan, peserta didik

dapat menunjukkan hafalan Surah Al-Kautsar
dan memahami perintah salat dan berkurban
sebagai cara membalas cinta Allah.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 11 : Mengenal Surah Al-Ma'un
Melalui cerita dan diskusi, peserta didik dapat
melafalkan ayat 1-3 Surah Al-Ma'un dan
mengidentifikasi ciri-ciri pendusta agama
sebagai orang yang tidak memiliki cinta
kepada sesama.

Melalui talaqqi dan permainan peran, peserta

didik dapat melafalkan ayat 4-7 Surah Al-
Ma'un dan memahami pentingnya salat yang
khusyuk dan ikhlas.

Melalui kegiatan unjuk kerja dan refleksi,

peserta didik dapat menunjukkan hafalan
Surah Al-Ma'un secara utuh dan berkomitmen
untuk menjadi pribadi yang rajin salat dan
gemar menolong.

Bab 12 : Mengenal Surah Quraisy

Melalui cerita dan metode talaqqi, peserta
didik dapat melafalkan Surah Quraisy secara
utuh dan memahami kisah kebiasaan suku
Quraisy sebagai anugerah cinta dari Allah.

Melalui permainan dan refleksi, peserta didik

dapat menunjukkan hafalan Surah Quraisy dan
memahami pentingnya bersyukur atas nikmat
makanan dan rasa aman dengan beribadah.
 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 13 : Aku Cinta Kebersihan
Melalui lagu dan metode talaqqi, peserta didik
dapat melafalkan dan menghafal hadis tentang
kebersihan serta memahami maknanya sebagai
wujud cinta pada ajaran Rasulullah.

Melalui praktik langsung dan refleksi, peserta

didik dapat menunjukkan pemahaman hadis
dengan memberikan contoh dan menerapkan
perilaku hidup bersih sebagai bukti cinta pada
diri dan lingkungan.

JUMLAH JAM PELAJARAN

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................