Pendidik menyediakan dukungan sosial emosional bagi peserta didik dalam proses pembelajaran.

1. Membangun komunikasi terbuka (guru mendengarkan dengan penuh perhatian saat siswa
berbicara, memastikan bahwa pendapat mereka dihargai)

2. Mengajak siswa berpartisipasi dalam diskusi kelas dan berperan aktif dalam proses belajar
mengajar.

3. Menghargai keunikan dan keberagaman : mengakui bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan dan
gaya belajar yang berbeda

4. Menghargai setiap latar belakang siswa

5. Membangun kepercayaan : Guru harus menunjukan empati dan berusaha memahami perspektif
dan perasaan siswa.

6. Bertindak konsisten dan adil dalam penerapan aturan dan penilaian agar menciptakan rasa aman
dan percaya

7. membantu siswa dalam membangun emosi mereka dan menyelesaikan konflik

8. Memberikan penghargaan dan pengakuan : Mengapresiasi usaha dan kemajuan siswa bukan
hanya hasil akhir

Pendidik mengelola kelas untuk menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan
mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.

Pendidik menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman dan mendukung tercapainya tujuan
pembelajaran. Berikut yang kami lakukan:

1. Menetapkan kesepakatan kelas : libatkan siswa dalam proses pembuatan kesepakatan kelas agar
cenderung mematuhinya.

2. Ciptakan hubungan yang positif dan penuh kepercayaan dengan siswa agar merasa dihargai dan
termotivasi untuk berperilaku baik.

3. Menunjukan empati terhadap perasaan dan pengalaman siswa serta berusaha memahami
perspektif mereka.

4. Mendorong partisipasi dan keterlibatan aktif : seperti diskusi kelompok, serta memberikan
penghargaan dan pengakuan atas partisipasi dan kontribusi siswa.

5. Mengajarkan keterampilan manajemen emosi dan penyelesaian konflik kepada siswa.

6. Menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua untuk mendukung proses belajar di rumah.
Pendidik mengelola proses pembelajaran secara efektif dan bermakna.

Cara pendidik mengelola proses pembelajaran secara efektif dan bermakna adalah:

1. Tujuan pembelajaran yang jelas (membuat rencana pembelajaran yang mencakup tujuan, materi,
metode pembelajaran, dan lain-lain)

2. Memanfaatkan teknologi seperti video pembelajaran dan alat bantu lainnya seperti proyektor

3. Penciptaan lingkungan belajar yang kondusif : pastikan ruang kelas nyaman dan aman bagi semua
siswa , ciptakan suasana yang positif dan mendukung dengan memberikan penghargaan atas usaha
dan pencapaian siswa

4. Merencanakan waktu dengan bijak untuk setiap aktivitas pembelajaran

5. Sediakan waktu untuk memberikan bimbingan individual bagi siswa yang memerlukan bantuan
tambahan

6. Ajarkan dan dorong siswa dalam keteramplan sosial seperti kerjasama, komunikasi, dan empati

Pendidik memfasilitasi pembelajaran yang efektif dalam membangun keimanan, ketakwaan,

komitmen kebangsaan, kemampuan bernalar dan memecahkan masalah, serta karakter dan
kompetensi lainnya yang relevan bagi peserta didik.

1. Integrasi nilai agama dalam kurikulum: integrasikan nilai-nilai agama dalam setiap mata pelajaran.
Misalnya membahas etika dalam pelajaran sains atau sejarah. Memfasilitasi kegiatan keagamaan
seperti doa bersama ketika memulai pelajaran, mengadakan acara keagamaan seperti maulid nabi
dan acara keagamaan lainnya, dan tentunya guru harus menjadi teladan bagi peserat didik agar
menjadikan contoh bagi kehidupan sehari-hari.

2. Pembelajaran sejarah dan kewarganegaraan: ajarkan sejarah bangsa dan nilai-nilai kebangsaan
untuk menumbuhkan rasa cinta tanah air. Libatkan siswa dalam upacara bendera, kegiatan pramuka,
dan hari nasional lainnya.

3. Pembelajaran berbasis masalah: menggunakan metde ini untuk mengembangkan keterampilan

berpikir kritis dan memecahkan masalah. Dorong siswa untuk melakukan penelitia agar menemukan
solusi dari setiap masalah (berani bertanya, mencoba, eksperimen)

4. Mengimplementasikan program pendidikan karakter yang mencakup nilai-nilai seperti

tanggungjawab dan empati. Pendidikan karakter dalam kegiatan sehari-hari yang dilakukan seperti
melakukan tugas kelompok.
Kepala satuan pendidikan menerapkan budaya refleksi untuk perbaikan pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik, serta evaluasi kinerja untuk rencana pengembangan profesional bagi
pendidik dan tenaga kependidikan

Kepala sekolah menerapkan budaya refleksi dan evaluasi untuk perbaikan pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik. Langkah-langkah yang dapat dilakukan disekolah kami yaitu

1. Melaksanakan KKG sekolah dalam merelksikan kegaiatan mengajar di sekolah

2. Sertifikat PMM
3. Hasil KKG
4. OSN
5. Melakukan persiapan: - menetapkan tujuan evaluasi (mengidentifikasi tujuan: menentukan
tujuan evaluasi seperti meningkatkan mutu pembelajaran), menentukan kriteria pembelajaran
(seperti keterampilan mengajar, manajemen kelas, dan hubungan dengan peserta didik) -
Observasi kelas : Kepala sekolah melakukan observasi ke setiap kelas untuk melihat interaksi
antara guru dan peserta didik dalam pembelajarannya.
6. Pelaksanaan evaluasi: diskusi dengan rekan kerja untuk mendapatkan perspektif tentang
pembelajaran.

Kepala satuan pendidikan menghadirkan layanan belajar yang partisipatif dan kolaboratif untuk
tercapainya visi dan misi.

Hal yang dilakukan kepala sekolah dalam menghadirkan layanan belajar yang partisipatif untuk
tercapainya visi dan misi yaitu:

1. Menyusun visi misi yang jelas : - libatkan semua pemangku kegiatan dalam proses penyusunan
visi dan misi - komunikasi yang efektif: sampaikan visi misi secara jelas kepada seluruh
pemangku kegiatan melalui rapat.

2. Membangun budaya sekolah yang partisipatif : mendorong guru agar lebih aktif mengikuti
pelatihan untuk meningkatkan kualitas pemebelajaran.

3. Mendorong partisipasi siswa dalam proses belajar seperti pembelajaran yang berbasis projek dan
diskusi kelas yang melibatkan partisipasi siswa.

4. Menciptakan lingkungan belajar yang mendukung : memastikan fasilitas memadai untuk

mendukung pembelajaran seperti ruang kelas yang memadai.

5. Pengembangan program dan ekstrakurikuler : mendukung kegiatan ektrakurikuler agar dapat

mengembangkan keterampilan peserta didik
Kepala satuan pendidikan memastikan pengelolaan anggaran dilakukan sesuai perencanaan
berdasarkan refleksi yang berbasis data secara transparan dan akuntabel

Cara kepala sekolah memastikan pengelolaan anggaran dilakukan sesuai perencanaan berdasarkan
refleksi yang berbasis data secara tranparan dan akuntabel.

1. Perencanaan anggaran dengan teliti : - Analisis kebutuhan (melakukan analisis kebutuhan secara
menyeluruh dengan melibatkan semua pemangku kepentingan seperti guru, siswa dan orang tua) -
Rencana anggaran tahunan (menyusun rencana anggaran secara jelas dan rinci mencakup semua
aspek operasional dan pengembangan sekolah).

2. Melakukan refleksi dan evaluasi : - mengumpulkan data keuangan secara rutin termasuk
penerimaan dan pengeluaran - melakukan refleksi berkala misalnya setiap triwulan terhadap kinerja
anggaran dengan melibatkan tim manajemen sekolah.

3. Transparansi dalam pengelolaan anggaran : membuat laporan keuangan secara terbuka

4. Monitoring dan dan pelaporan berkelanjutan : melakukan pemantauan rutin terhdap pengeluaran
dan pendapatan untuk memastikan kesesuaian dengan renacan anggaran.

Kepala satuan pendidikan memimpin pengelolaan sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Cara kepala sekolah kami dalam memimpin pengelolaan sarana dan prasarana sesuai dengan
kebutuhan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

1. evaluasi dan penilaian kebutuhan: - melakukan penilaian awal untuk mengetahui kondisi sarana
dan prasarana

2. perencanaan secara sistematis : merencanakan pengembangan secara jelas berdasarkan

kebutuhan dan menentukan prioritas pembelajaran siswa misalnya perbaikan fasilitas.

3. Pengelolaan anggaran yang efektif : mengelola anggaran secara transparan dan akuntabel

4. Pemeliharaan berkelanjutan untuk menjaga sarana dan prasarana.

5. Penggunaan teknologi : menggunakan teknologi untuk meningkatan efektivitas pengelolaan

sarana dan prasarana seperti proyektor, laptop dan internet.

Kepala satuan pendidikan mengembangkan kurikulum di tingkat satuan pendidikan yang selaras
dengan kurikulum nasional.

Cara kepala sekolah mengembangkan kurikulum disatuan pendidikan yaitu:

1. membentuk tim pengembangan kurikulum

2. melakukan analisis kebutuhan sekolah dan siswa : memastikan kuirkulum sesuai dengan
lingkungan sekitar

3. Merancang kurikulum : menintegrasikan elemen-elemen kurikulum nasioanl dengan kurikulum

sekolah dengan menyesuaikan metode pengajaran.
4. Penerapan metode pembelajaran aktif: seperti menggunakan pembelajaran yang berbasis projek
untuk mengaktifkan keterlibatan siswa.

Satuan pendidikan memastikan terbangunnya iklim kebinekaan bagi peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan.

Membangun sikap menghargai keberagaman peserta didik merupakan upaya penting dalam
pendidikan yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan yang harmonis. Untuk itu sekolah kami
mengambil beberapa langkah diantaranya:

1. Pendidikan multikultral: memberikan pemahaman tentang budaya agama dan latar belakang sosial
melalui kurikulum yang inklusif yaitu dengan melibatkan materi pelajaran yang mencakup sejarah,
kebiasaan. contoh mata pelajaran dimaksud adalah pendidikan agama dan budi pekerti, pendidikan
pancasila, dan seni budaya.

2. Pengembangan empati: upaya ini dilakukan untuk mengajak peserta didik belajar mengenai
empati seperti menjenguk teman yangs sedang sakit,

3. Perilaku mengahargai keberagaman: guru wajib menjadi teladan dalam memperlakukan peserta
didik dengan adil tanpa memandang latar belakang. Pelaksanaan proyek p5 dengan tema karifan
lokal

4. Kegiatan ekstrakurikuler : ekstrakurikuler dilakukan agar peserta didik dari berbagai latar belakang
bekerja sama dan berinteraksi satu sama lain. Ektrakurikuler disekolah kami yaitu Pramuka dan
Drumband.

5. Penyelenggaran acara budaya seperti hari basa indung dimana peserta didik beserta guru
memakai baju khas sunda dan membawa makanan khas sunda.

6. Program anti bullying

7. Pengembangan nilai dan sikap: upacara sekolah, tadarus, pramuka, kegiatan keagamaan,

Satuan pendidikan menyediakan lingkungan belajar yang inklusif untuk memenuhi kebutuhan
belajar peserta didik yang beragam. (belum terlaksana)

Cara sekolah kami menyediakan lingkungan belajar yang inklusif untuk memenuhi kebutuhan belajar
peserta didik, diantaranya:

1. menyusun kebijakan inklusif seperti peraturan

2. Desain kurikulum yang fleksibel: menyesuaikan kurikulum dengan gaya belajar dan kebutuhan
siswa

3. Metode pembelajaran yang variatif seperti melakukan games atau memakai alat peraga dan
memanfaatkan teknologi,

4. aksebilitas dan fasilitas: - aksebiliyas (memastikan sekolah dapat diakses oleh semua siswa -
fasilitas ( menyediakan fasilitas tambahan seperti perangkat teknologi, alat bantu belajar

5. Membangun lingkungan belajar yang ramah dan mendukung (mencipatakan budaya sekolah yang
menghargai keberagaman dan kebijakan anti diskriminasi)
Satuan pendidikan mewujudkan iklim lingkungan belajar yang aman secara psikis bagi peserta
didik, pendidik, dan tenaga kependidikan. Seperti anti bullying, TPPK

Dalam rangka mewujudkan iklim belajar yang aman secara psikis, beberapa hal yang harus dilakukan
adalah :

1. Menyapa siswa dengan ramah dan semangat

2. mencipatakan suasan yang rileks

3. Memotivasi siswa

4. Menggunakan ice breaking

5. Menggunakan metode pembelajaran yang variative

Bukti

1. Menyiapakan perangkat ajar

2. Menyiapkan LKPD

3. Menggunakan metode pembelajaran yang bervariatif sesuai dengan kebutuhan

4. Memfasilitasi pembelajaran diluar dan di dalam kelas

Satuan pendidikan memastikan keselamatan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.

cara sekolah kami dalam memastikan keselamatan peserta didik yaitu:

1. Pengembangan kebijakan keselamatan termasuk kesehatan dan keamanan fisik

2. Pencegahan anti bullying

3. Kesehatan mental dan dukungan emosional : mengadakan menawarkan layanan konseling

4. Harus ada kotak P3K

Satuan pendidikan menjamin lingkungan yang sehat dan memiliki/melaksanakan program yang
membangun kesehatan fisik dan mental pada peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan..

Cara sekolah kami menjamin hubungan yang sehat dan melaksanakan program yang membangun
kesehatan fisik dan mental pada peserta didik. yaitu:

1. Senam sekolah
2. Vaksin (Printout surat-suratnya)
3. Melakkan pengarahan mengenai makanan
4. Program kesehatan fisik seperti integrasikan pendidikan jasmani yang berkualitas ke dalam
kurikulum untuk mengajarkan pentingnya hidup sehat dan menawarkan kegiatan
ektrakurikuler yang mendukung kesehatan fisik
5. Kebersihan dan lingkungan fisik: memastikan kebersihan sekolah terlaksana secara rutin.
6. Mendukung keberagaman untuk memastikan semua peserta didik merasa diterima dan
dihargai.
7. Melaksanakan layanan konseling