Capaian Umum
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan, dan visual
dalam berbagai jenis teks untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam
konteks yang lebih beragam serta dalam situasi formal dan informal. Peserta
didik memahami tujuan dan target pembaca/pemirsa ketika memproduksi teks
lisan, tulisan, dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan
kosakata yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan/pendapat. Pada fase ini, pemahaman peserta didik
terhadap teks lisan, tulisan, dan visual semakin berkembang dan
keterampilan melakukan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi
tersirat.
Capaian per Elemen
Menyimak - Berbicara (Listening - Speaking)
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling
bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru,
teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang
formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata,
peserta didik memahami ide utama dan detail teks lisan yang relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang diminati
secara umum. Peserta didik terlibat dalam diskusi, memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan/atau menyampaikan preferensi. Peserta didik
menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur
kalimat dan kata kerja sederhana. (Students use English to interact and
exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with teachers,
peers and others in an increasing variety of familiar formal and informal
contexts. With some repetition and rewording, they comprehend the main
ideas and relevant details of oral texts in discussions or presentations on a
variety of general interest topics. They engage in discussion, giving opinions,
making comparisons and/or stating preferences. They explain and clarify
their answers using basic sentence structure and verb tenses.)
Membaca - Memirsa (Reading - Viewing)
Peserta didik membaca dan merespons teks familiar dan tidak familiar yang mengandung
struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Peserta didik mencari
dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta
didik mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi
tersirat dalam sebuah teks. (Students independently read and respond to familiar and unfamiliar
texts containing predictable structures and familiar vocabulary. They locate and evaluate main
ideas and specific information in texts of different genres. These texts may be in the form of print
or digital texts, including visual, multimodal or interactive texts. They identify the purpose of
texts and begin to make inferences to comprehend implicit information in the text.)
Menulis - Mempresentasikan (Writing - Presenting)
Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur
kalimat sederhana. Menggunakan contoh, peserta didik merencanakan, menuliskan, dan
menyajikan berbagai jenis teks dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat. Peserta didik
berupaya untuk menulis kata-kata baru berdasarkan pemahaman mereka terhadap hubungan
huruf bunyi dalam bahasa Inggris. Peserta didik menunjukkan pemahaman yang lebih konsisten
bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang disesuaikan dengan
konteks dan tujuannya. (Students communicate their ideas and experience through simple,
organized paragraphs, demonstrating a developing use of specific vocabulary and simple
sentence structures. Using models, they plan, create and present a range of texts in simple and
compound sentences to structure arguments and to explain or justify a position. Their attempts to
write new words are based on known English letter sound relationships and they demonstrate a
more consistent awareness that written texts in English are presented through conventions, which
change according to context and purpose.)