PROGRAM TAHUNAN

Nama guru : Andayana ,[Link]

Nama Sekolah : SD/MI
Mata Pelajaran ` : IPAS
Kelas : III
Fase :B
Semester : 1-2
Tahun pelajaran : 202

Capaian Umum
● Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi keterkaitan antara pengetahuan-
pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep- konsep
Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan
sekitar dalam kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang
sedang dipelajari ditunjukkan dengan menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan ide/ menalar, melakukan
investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan,
merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang
sudah dilakukannya.
Capaian per Elemen
● Pemahaman IPAS (sains dan sosial)

● Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada
manusia (pancaindra). Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat
bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik dapat
mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Peserta
didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta
menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh:
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan
dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya
terhadap arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus
air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air. Di akhir fase ini, peserta
didik menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga sekolah serta
mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan
sekolah. Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan
profesi masyarakat. Peserta didik mampu menunjukkan letak kota/ kabupaten dan
provinsi tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peserta didik
mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal dan upaya
pelestariannya. Peserta didik mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik
tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya serta menghubungkan
dengan konteks kehidupan saat ini. Peserta didik mampu membedakan antara
kebutuhan dan keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan
bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai manfaat/ memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari.
● Keterampilan proses
 ● 1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara
sederhana dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
● 2. Mempertanyakan dan memprediksi Dengan menggunakan panduan, peserta didik
mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi
berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
● 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Dengan panduan, peserta didik membuat
rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan
keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan
data yang akurat.
● 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Mengorganisasikan data dalam bentuk
tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data dan mengidentifikasi pola. Peserta
didik membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan alasan
yang bersifat ilmiah.
● 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan.
● 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara Lisan dan
tertulis dalam berbagai format.

Materi Pokok Tujuan Pembelajarn Alokasi Waktu

27 JP
● Mari Kenali Hewan di Sekitar ● Mengenali keragaman hewan di
Kita sekitar kita.
● Topik A: Ada Hewan Apa Saja ● Mengetahui bahwa anggota tubuh
di Sekitarmu? hewan memiliki bentuk anggota
tubuh yang berbeda-beda.
● Topik B: Apakah Semua
● Melakukan penyelidikan fungsi
Hewan Sama?
bagian tubuh dan kaitannya dengan
● Topik C: Mengapa Hewan
perilaku hewan
Memiliki Bentuk Tubuh yang
Berbeda-beda?
27 JP
● Ayo, Mengenal Siklus pada ● Menjelaskan tahap siklus yang dilalui
Makhluk Hidup oleh makhluk hidup.
● Topik A: Siklus Hidup, ● Membandingkan siklus hidup pada
Rangkaian Perubahan pada manusia, hewan, dan tumbuhan.
Makhluk Hidup ● Membuat simulasi menggunakan
● Topik B: Siklus Hidup Hewan, bagan/alat bantu sederhana tentang
Sama atau Berbeda? Topik C: siklus hidup hewan.
 Metamorfosis, Perubahan
Bentuk Makhluk Hidup
27 JP
● Hidup Bersama Alam . ● Peserta didik melakukan aktivitas
yang berkaitan dengan tema
● Topik A: Para Penghuni Alam
pembelajaran sebagai perkenalan.
● Topik B: Setiap Komponen ● Peserta didik mengetahui apa yang
Memiliki Peran ingin dan akan dipelajari di bab ini.
● Topik C: Hubungan yang Unik ● Peserta didik membuat rencana
pada Makhluk Hidup belajar.
27 JP
● Berkenalan dengan Energi ● Mengidentifikasi bentuk dan sumber
energi yang ada di sekitarnya.
● Topik A: Energi di Sekitar Kita
● Melakukan penyelidikan mengenai
● Topik B: Sumber Energi di
macam-macam energi yang
Sekitar Kita digunakannya dalam kehidupan
● Topik C: Yuk, Makan sampai sehari-hari beserta sumbernya.
Habis ● Melakukan penyelidikan mengenai
cara menghemat salah satu energi.
27 JP
● Aku dan Lingkungan Sekitarku ● Pernahkah kalian mengunjungi suatu
tempat yang jauh? Atau pernahkah
● Topik A: Denah Rumahku . kalian tersesat ketika berada dalam
● Topik B: Denah Tempat perjalanan? Agar kalian tidak tersesat
menuju suatu tempat kalian bisa
Tinggalku menggunakan peta dan denah untuk
● Topik C: Kenampakan Alam menuju lokasi tersebut.
dan Buatan di Daerahku .
27 JP
● Aku Bagian dari Masyarakat . ● Mengenal tata kelola kota/kabupaten
tempat tinggal kalian.
● Topik A: Kota atau Kabupaten
Tempat Aku Tinggal ● Mengenal pemimpin di masyarakat.

● Topik B: Pemerintahan di ● Menjelaskan tugas pemimpin di

Daerahku . masyarakat
● Topik C: Mengenal Tugas
Pemimpin di Daerahku
27 JP
● Cerita dari Kampung Halaman ● Mengidentifikasi dan mengenal
ragam tradisi atau budaya dalam
● Topik A: Tradisi Keluarga dan
keluarga dan masyarakat yang ada di
Masyarakat Sekitar Indonesia.
● Topik B: Sejarah Tradisi atau ● Mengetahui pengaruh kebiasaan
Budaya di Indonesia ragam tradisi atau budaya dalam
● Topik C: Nilai-Nilai Tradisi di keluarga dan masyarakat.
Indonesia ● Mengaplikasikan nilai positif yang
berasal dari ragam tradisi atau budaya
dalam keluarga dan masyarakat.
27 JP
● Bentang Alam Indonesia ● Mengidentifikasi ragam bentang alam
di daerahnya.
● Topik A: Ragam Bentang
Alam di Indonesia. ● Mengenal karakter tempat dengan
bentang alam yang berbeda.
● Topik B: Adaptasi Kita di
● Mendeskripsikan bentuk adaptasi kita
Daerah dengan Bentang Alam
Berbeda di lingkungan kita.
● Topik C: Pengaruh Bentang
Alam dengan Keberagaman
Budaya
 PROGRAM SEMESTER GANJIL
Nama Sekolah : Andayana, [Link]
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : III
Semester :1
Fase :B
Tahun pelajaran : 2025/2026

No. Materi Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

27 JP
● Mengenali
keragaman hewan
di sekitar kita.
● Mengetahui bahwa
anggota tubuh
hewan memiliki
bentuk anggota
tubuh yang
berbeda-beda.
● Melakukan
penyelidikan fungsi
bagian tubuh dan
kaitannya dengan
perilaku hewan
27 JP
● Menjelaskan tahap
 siklus yang dilalui
oleh makhluk
hidup.
● Membandingkan
siklus hidup pada
manusia, hewan,
dan tumbuhan.
● Membuat simulasi
menggunakan
bagan/alat bantu
sederhana tentang
siklus hidup hewan.
27 JP
● Peserta didik
melakukan aktivitas
yang berkaitan
dengan tema
pembelajaran
sebagai perkenalan.
● Peserta didik
mengetahui apa
yang ingin dan akan
dipelajari di bab ini.
● Peserta didik
membuat rencana
belajar.
 27 JP
● Mengidentifikasi
bentuk dan sumber
energi yang ada di
sekitarnya.
● Melakukan
penyelidikan
mengenai macam-
macam energi yang
digunakannya
dalam kehidupan
sehari-hari beserta
sumbernya.
● Melakukan
penyelidikan
mengenai cara
menghemat salah
satu energi.
Jumlah Minggu
 PROGRAM SEMESTER GENAP
Nama Sekolah : Andayana, [Link]
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : III
Semester :2
Fase :B
Tahun pelajaran : 2025/2026

No Materi Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

27 JP
● Pernahkah kalian
mengunjungi
suatu tempat
yang jauh? Atau
pernahkah kalian
tersesat ketika
berada dalam
perjalanan? Agar
kalian tidak
tersesat menuju
suatu tempat
kalian bisa
menggunakan
peta dan denah
untuk menuju
lokasi tersebut.
 27 JP
● Mengenal tata
kelola
kota/kabupaten
tempat tinggal
kalian.
● Mengenal
pemimpin di
masyarakat.
● Menjelaskan
tugas pemimpin
di masyarakat
27 JP
● Mengidentifikasi
dan mengenal
ragam tradisi
atau budaya
dalam keluarga
dan masyarakat
yang ada di
Indonesia.
● Mengetahui
pengaruh
kebiasaan ragam
tradisi atau
budaya dalam
keluarga dan
masyarakat.
● Mengaplikasikan
nilai positif yang
berasal dari
ragam tradisi
atau budaya
dalam keluarga
dan masyarakat.
27 JP
● Mengidentifikasi
ragam bentang
alam di
daerahnya.
● Mengenal
karakter tempat
dengan bentang
alam yang
berbeda.
● Mendeskripsikan
bentuk adaptasi
kita di
lingkungan kita.
Jumlah Mingg
u
Mengetahui Getas, Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas III

ANI JUARNI, [Link].I ANDAYANA, [Link]

NIP. 196712251992082001 NIP. 196610012006041005