MODUL AJAR

MATEMATIKA

MEMBILANG DAN MENULIS BILANGAN

KELAS 1 SD Kristen Baptis

Bandung

Uji Kinerja (UKIN PPG TAHAP 1 2025)

Disusun Oleh :
Nama : Resti Macelina [Link]
NRG : 202100003784
NIM : 952025G56
LPTK: Universitas Kristen
Satya Wacana

MODUL AJAR
Membilang dan Menulis bilangan 1 sampai 10

INFORMASI UMUM
Nama Penulis : Resti Macelina [Link]
Instansi : SD Kristen Baptis Bandung
Fase/Kelas : A/I
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Elemen : Bilangan
Materi : Membilang dan menulis bilangan
Capaian Pembelajaran : Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki
intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah
sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis,
menentukan nilai tempat, membandingkan,
mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun)
dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat
melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
 menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya
sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman
pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui
konteks membagi sebuah benda atau kumpulan
benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan
adalah setengah dan seperempat).

1. Melalui model pembelajaran PBL dengan kegiatan diskusi

kelompok serta tanya jawab, peserta didik diharapkan dapat:
Menunjukkan sikap spiritual, disiplin, mandiri, kerja sama,
Tujuan Pembelajaran :
bernalar kritis, dan percaya diri yang baik.
2. Murid dapat melakukan penjumlahan sederhana
dengan bantuan benda konkret.

Kata kunci : Bilangan, nama bilangan, lambang bilangan

Peserta didik pertama kali belajar Matematika di SD,
peserta didik sudah bisa menyebutkan 1-10, beberapa
Diagnostik awal : di antara mereka belum bisa membaca, keterampilan
menulis juga masih kurang karena pembelajaran ini
adalah hari pertama masuk sekolah.
Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa, bernalar
Dimensi profil lulusan :
kritis, bergotong royong, mandiri, komunikasi.

Pendekatan Pembelajaran : Deep Learning (Pembelajaran mendalam)

Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode pembelajaran : Diskusi, observasi, tanya jawab
Laptop, Infocus, LKPD, alat tulis, buku cetak
Sarana dan Prasarana : Matematika kelas 1, Video pembelajaran, PPT, ruang
kelas, dan lingkungan sekitar.
Memahami dan mengenal serta mampu menuliskan
nama dan lambang bilangan 1 – 10 adalah dasar atau
kunci untuk peserta didik dalam pembelajaran
Pemahaman bermakna : matematika. Dengan tercapainya tujuan pembelajaran
maka peserta didik memiliki dasar atau pondasi awal
untuk mengetahui jumlah objek nyata di lingkungan
sekitarnya dengan leboh kritis dan akurat.
1. Apa itu bilangan? Sebutkan bilangan apa saja yang
kalian tahu!
2. Coba amati di sekitar ruang kelas, adakah gambar
bilangan di sekitar kita?
Pertanyaan pemantik : 3. Apakah bilangan hanya bisa dituliskan dalam
bentuk angka saja?
4. Tahukah kamu bahwa dalam bilangan ada yang
disebut nama bilangan dan ada juga yang disebut
lambang bilangan?
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal (10 menit)

1. Membuka kegiatan pembelajaran dengan menyapa murid, mengisi abesen
dan menanyakan kabar
2. Peserta didik memulai pembelajaran dengan berdoa
3. Guru mengecek kerapihan dan kondisi kelas serta menghimbau peserta didik
untuk menyiapkan alat tulis
4. Melakukan ice breaking tepuk 1-4
5. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
6. Asesmen diagnostik dan apersepsi (Meaningful learning):
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar yang sudah
disediakan
- Guru bertanya “gambar ini disebut apa?” berapa jumlah benda ini?
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan aktivitas apa saja yang akan
dilakukan dalam pembelajaran ini (Joyfull learning)
8. Guru memberikan motivasi kepada murid bahwa pembelajaran ini akan
menyenangkan dan menyampaikan agar peserta didik mengikuti pembelajaran
dengan baik (mindfull learning)
Kegiatan Inti (50 menit)
Sesi 1 : Orientasi peserta didik terhadap masalah (5 menit)
1. Guru menampilkan video tentang bilangan 1 – 10 [Link]
v=vxtNAKacIok&feature=shared
2. Guru dan peserta didik menaynyikan sambil bergerak menyanyikan lagu “mari
berhitung”
Sesi 2: Eksplorasi (20 menit)
1. Peserta didik menyimak penjelasan singkat tentang bilangan 1 – 10 yang
ditampilkan di papan tulis
2. Setelah menyimak penjelasan, peserta didik, diarahkan untuk pindah ke meja
obeservasi. Dalam kegiatan ini, mereka akan menghitung benda yang sudah
disediakan kemudian mereka menuliskan jumlah benda yang ada pada meja
tersebut, pada LKPD yang akan dibagikan kepada masing-masing murid
Sesi 3: diskusi dan analisis (20 menit)
1. Peserta didik dibagi kelompok yang terdiri atas 2 orang dan setiap kelompok
akan mengerjakan LKPD
2. Sebelum mengerjakan LKPD, peserta didik akan menyimak cerita, kemudian
mereka akan mengumpulkan sejumlah benda yang disebutkan oleh guru.
Contohnya: Nathan memiliki 8 pensil warna (peserta didik akan berlomba
mengumpulkan jumlah yang dimaksud dalam kelompoknya)
3. Guru mendampingi murid untuk mengerjakan tugas LKPD dengan cara
menjelaskan kembali perintah atau maksud tugas yang ada pada LKPD
Sesi 4: Mengerjakan LKPD Pemahaman materi (5 menit)
1. Peserta didik secara bergantian maju ke depan memperlihatkan hasil LKPD
mereka
2. Guru mengajak semua peserta didik untuk bernyanyi lagu “mari berhitung”
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Refleksi diri: guru mengajak peserta didik untuk menyampaikan pendapat
tentang hal apa saja yang sudah mereka pelajari, apakah pelajarannya mudah
dimengerti?
2. Ringkasan konsep : guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran yang
sudah diajarkan
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
 4. Peserta didik dan guru menutup pembelajaran di dalam doa.

REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Refleksi guru :
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
2. Bagian mana dari pembelajaran yang sulit untuk dimengerti oleh
murid?
3. Apakah metode discovery learning efektif dalam pembelajaran
materi ini?
4. Aspek dimensi profil lulusan mana yang paling menonjol selama
pembelajaran ini?

Refleksi peserta didik:

1. Apa hal yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?
2. Apakah saya mengalami kesulitan dalam berhitung atau menuliskan
nama serta lambang bilangan? Mengapa?
3. Apa yang akan saya lakukan jika saya menemukan di sekitar saya
ada benda yang banyak tetapi tidak ada jumlah yang dituliskan?

ASESMEN PENILAIAN

1. Diagnostik : Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimulai

2. Formatif : Penilaian proses/keterampilan, observasi sikap, presentasi
3. Sumatif : Tes Tertulis
4. Penilaian LKPD : Terlampir

Penilaian sikap
No Nama peserta didik Catatan sikap Butir sikap keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
Dst.

Lembar penilaian sikap- Observasi selama kegiatan diskusi

Nama Rasa
No kerjasama Santun Komunikatif Keterampilan
peserta didik ingin tahu
1.
2.
3.
4.
5.
dst.
100 = Sangat baik 75 = Baik 50 = Cukup 25 = Kurang

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan:
 Peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran diberikan tantangan untuk
menghitung benda dalam jumlah yang lebih banyak serta menuliskan nama dan
 lambang bilangannya
Remedial:
 Peserta didik yang belum tuntas, diberikan lembar kerja yang lebih terfokus dan
personal
 Guru juga memberikan contoh objek benda yang lebih sederhana dan dalam
jumlah yang sedikit.

SUMBER BELAJAR
Buku cetak Matematika untuk SD/MI kelas 1A
Buku referensi yang relevan
Youtube
DAFTAR PUSTAKA
Aksin Nur. 2022. MATEMATIKA untuk SD/MI Kelas IA. Yogyakarta: PT Penerbit Intan
Pariwara.

Bandung, 24 Juli 2025

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Atik Widayanti S.S) (Resti Macelina [Link])

BAHAN AJAR

MATEMATIKA

MEMBILANG DAN MENULIS BILANGAN

KELAS 1 SD Kristen Baptis

Bandung

Uji Kinerja (UKIN PPG TAHAP 1 2025)

Disusun Oleh :
Nama : Resti Macelina [Link]
NRG : 202100003784
NIM : 952025G56
MATERI PPT
BILANGAN 1 – 10

NAMA BILANGAN
 LKPD

MATEMATIKA

MEMBILANG DAN MENULIS BILANGAN

 KELAS : _________________________
ANGGOTA KELOMPOK:

Kompetensi
dasar:Menghitung
jumlah benda serta
menuliskan jumlahnya

Alat dan bahan

- LKPD
- Alat tulis
- Benda-benda yang akan
dihitung jumlahnya

Tujuan:
- Menghitung jumlah benda yang telah
disediakan
- Menulis bilangan hasil jumlah benda yang
telah dihitung

Kegiatan 1

Amatilah benda yang ada pada meja, temukan nama benda yang sesuai kemudian tulislah
jumlah bendanya!
Nama benda Jumlah benda
 Kegiatan 2

Amatilah gambar berikut. Temukan jumlah benda serta tuliskan cara membacanya !

Dibaca: ___________ Dibaca: ___________ Dibaca: ___________ Dibaca: ___________

 Dibaca: _________________

Dibaca: _________________

Dibaca: _________________

Dibaca: _________________

Dibaca: _________________

PENILAIAN

PENILAIAN SIKAP
No INDIKATOR
1 2 3 4
1 Beriman dan Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Peserta didik
bertakwa kepada tidak kurang mampu
dengan
Tuhan Yang Maha menunjukkan menunjukkan menunjukkan
khusyuk
Esa sikap khusyuk sikap khusyuk sikap khusyuk
berdoa
saat berdoa saat berdoa saat berdoa
sebelum dan sebelum dan sebelum dan sebelum dan
setelah setelah setelah setelah
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran
2 Bergotong royong Peserta
Peserta didik Peserta didik Peserta didik
didik sangat
tidak mampu kurang mampu mampu
mampu
menyelesaika menyelesaikan menyelesaikan
n menyelesaikan
lembar kerja lembar kerja lembar kerja lembar kerja
secara secara secara secara
berkelompok berkelompok berkelompok berkelompok
melalui kegiatan melalui kegiatan melalui kegiatan melalui
kerja sama, kerja sama, kerja sama, kegiatan kerja
kolaborasi dan kolaborasi dan kolaborasi dan sama,
komunikasi komunikasi komunikasi kolaborasi
dengan efektif dengan efektif dengan efektif dan
 komunikasi
dengan efektif
3 Bernalar kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tidak mampu kurang mampu mampu sangat mampu
menganalisis menganalisis menganalisis menganalisis
informasi, informasi, informasi, informasi,
membangun membangun membangun membangun
keterkaitan keterkaitan keterkaitan keterkaitan
antara berbagai antara berbagai antara berbagai antara berbagai
informasi, dan informasi, dan informasi, dan informasi, dan
menyimpulkan menyimpulkan menyimpulkan menyimpulkan
informasi yang informasi yang informasi yang informasi yang
diperoleh diperoleh diperoleh diperoleh
4 Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tidak mampu kurang mampu mampu sangat mampu
memecahkan memecahkan memecahkan memecahkan
masalah dan masalah dan masalah dan masalah dan
membuat membuat membuat membuat
kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester` : I/Ganjil
Fase :A
Materi : Membilang dan menulis bilangan
Teknik Penilaian : Lembar observasi/pengamatan

Petunjuk : isilah lembar lembaran ini berdasarkan observasi sikap yang dikumpulkan dalam
setiap mengamati kegiatan belajar peserta didik. Berilah skor antara 1 sampai dengan 4 pada kolom
yang menunjukkan aktivitas yang dilakukan peserta didik

Beriman
dan
bertakwa
Bergotong Bernalar
kepada Mandiri SKOR
NO Nama Peserta Didik Royong Kritis
Tuhan Yang
Maha
Esa
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
 2
3
4
5
6
7

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
× 100

Keterangan:

Sangat baik ( A) : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik (B) : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup (C) : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang (K) : ≤ 1,33

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No INDIKATOR
1 2 3 4
1 Aktivitas diskusi Sebagian
Anggota Anggota Semua anggota
anggota
kelompok tidak kelompok kurang kelompok
kelompok
terlibat aktif terlibat aktif terlibat aktif
terlibat aktif
dalam dikskusi dalam dikskusi dalam dikskusi
dalam dikskusi
kelompok kelompok kelompok
kelompok
2 Penguasaan materi anggota
Sebagia
Anggota kelompok kurang Semua anggota
n
kelompok tidak menguasai kelompok
anggota
menguasai materi, perlu menguasai
kelompok
materi mereka bantuan dari materi
menguasai
teman kelompok
materi
3 Percaya diri Peserta didik Peserta didik
Peserta didik Peserta
presentasi presentasi
tidak mampu didik
kurang percaya dengan sangat
presentasi presentasi tidak
diri percaya diri
percaya diri
 4 Bertanya dan Kelompok
Kelompok sering
berpendapat sering bertanya
Kelompok tidak Kelompok jarang bertanya dan
dan
bertanya dan bertanya dan berpendapat
berpendapat
berpendapat berpendapat tetapi sebagian
sesuai dengan
diluar konteks
konteks
5 Menjawab Kelompok tidak Kelompok Kelompok Kelompok
pertanyaan menjawab menjawab menjawab menjawab
pertanyaan pertanyaan tetapi pertanyaan tetapi pertanyaan
tidak tepat kurang tepat dengan
sangat
tepat

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester` : I/Ganjil
Fase :A
Materi : Membilang dan menulis bilangan
Teknik Penilaian : Lembar observasi/pengamatan

Petunjuk : isilah lembar observasi ini berdasarkan kegiatan diskusi dan presentasi pada
kegiatan belajar peserta didik. Berilah skor 1 sampai dengan 4 pada kolom yang menunjukkan
aktivitas yang dilakukan peserta didik

Aktivitas Penguasaan Bertanya & Menjawab

Nama Peserta Didik Diskusi Materi Percaya Diri Berpendapat Pertanyaan
NO SKOR
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
 3
4
5
6
7

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ ×
𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Keterangan:

Sangat baik ( A) : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik (B) : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup (C) : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang (K) : ≤ 1,33