RENCANA PEMBELAJARAN MENDALAM (RPM)

TAMAN KANAK-KANAK BUDI ANGGONO

TAHUN PELAJARAN 2025/2026
Identitias
Topik/Sub Topik : Binatang/Binatang Peliharaan
Semester/Minggu : I/9
Hari/Tanggal : Senin - Jum’at / 22-26 September 2025
Kelompok /Usia : B/5-6 tahun

Identifikasi Kesiapan Murid

Sebagian besar anak sudah dapat menyebutkan macam-macam

binatang peliharaan. Dari 15 anak, 5 anak sudah dapat menyebut 2-3
jenis binatang peliharaan, sedangkan sisanya baru menyebut 1-2 jenis
binatang peliharaan. Saat bermain mengenal jenis binatang peliharaan
sebagian anak masih belum mampu menyebutkannya.
Dimensi Profil Lulusan

Keimanan dan Ketakwaan kepada Tuhan YME

IDENTIFIKASI
Kewargaan
Kolaborasi
Kemandirian
Kreativitas
Penalaran Kritis
Kesehatan
Komunikasi
1. Tujuan Pembelajaran

 Anak mengenal bahwa binatang adalah ciptaan ALLAh SWT

(elemen nilai agama dan budi pekerti)
 Anak dapat bekerjasama dalam kelompok (jati diri)
 Anak dapat menyebutkan macam-macam hewan peliharaan
DESAIN ( Literasi dan STEAM)
PEMBELAJARA  Anak mampu menggerakkan tubuh saat bermain (jati diri)
N  Anak dapat mengkreasikan kreativitas dari berbagai jenis
binatang peliharaan (dasar literasi dan STEAM)

2. Kerangka Pembelajaran

 Praktek Pedagogis
Pembelajaran inkuiri, dan pembelajaran berbasis
 proyek.

 Pemanfaatan Digital (link dicantumkan)

Menonton video pembelajaran tentang binatang peliharaan.
https://
https://
 Kemitraan pembelajaran : Peternak dan wali murid
 Lingkungan belajar : Lingkungan Sekitar Sekolah
Langkah-Langkah Pembelajaran

 Guru menerapkan prinsip pembelajaran berkesadaran, bermakna,

menggembirakan.
 Guru menerapkan prinsip pembelajaran berkesadaran, bermakna,
dan menggembirakan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
 Pengalaman belajar dilaksanakan dalam beberapa kali pertemuan
(lima kali pertemuan).
Memahami -> (Kegiatan 1. Observasi)
 Pertanyaan Pemantik
1. Siapa yang menciptakan binatang?
2. Bagaimana binatang bisa bertahan hidup?
PENGALAMAN 3. Apa yang terjadi jika binatang tidak dirawat?
BELAJAR 4. Apa saja makanan binatang itu ?

 Guru menunjukkan gambar dan video [Link]

si=TdfDlymomJPL0n0p tentang binatang peliharaan, mengajak anak
menyebutkan bagian-bagiannya.
 Guru memfasilitasi diskusi tentang binatang dan bagian-bagian
tubuhnya.
 Guru mengajak anak saling berpasangan untuk menyebutkan bagian
tubuh binatang melalui tanya jawab, gerak dan lagu.
HARI KE-1 ( Ayam )
Mengaplikasi

 Berkunjung ke kandang ayam dan membuat hasil

karya
Guru menyediakan berbagai ragam main yang kaya alat dan bahan
untuk mendorong anak melakukan eksplorasi sesuai minatnya.
Kegiatan yang difasilitasi guru antara lain:
1. Berkunjung ke kandang ayam
2. Kolase gambar ayam dengan cangkang telur
3. Menyusun huruf kata ayam dengan kartu huruf.
 Alat dan bahan yang digunakan :
1. Peternakan ayam
 2. Pola gambar ayam, cangkang telur, lem
[Link] huruf dan pola kata ayam.
HARI KE-2 ( KAMBING )
Mengaplikasi :

 Bermain peran dan membuat hasil karya

Guru menyediakan berbagai ragam main yang kaya alat dan bahan
untuk mendorong anak melakukan eksplorasi sesuai minatnya.
Kegiatan yang difasilitasi guru antara lain:
1. Bermain peran penggembala kambing
2. Melipat bentuk kepala kambing dengan kertas origami
3. Menghubungkan kata dengan gambar
 Alat dan bahan yang digunakan :
1. Anak langsung
[Link] origami
[Link] kata dan gambar
HARI KE-3 (SAPI)
Mengaplikasi :

 Berkunjung ke kandang sapi dan membuat hasil

karya
Guru menyediakan berbagai ragam main yang kaya alat dan bahan
untuk mendorong anak melakukan eksplorasi sesuai minatnya.
Kegiatan yang difasilitasi guru antara lain:
1. Berkunjung ke kandang sapi
2. Membuat bentuk sapi dari barang bekas
3. Menghitung gambar sapi dan menempel kartu angka
 Alat dan bahan yang digunakan :
1. Kandang sapi
2. Gelas Cup, kertas origami, spidol
3. Pola gambar dan kartu angka
HARI KE-4 (BEBEK)
Mengaplikasi :

 Membuat telur asin dan membuat hasil karya

Guru menyediakan berbagai ragam main yang kaya alat dan bahan
untuk mendorong anak melakukan eksplorasi sesuai minatnya.
Kegiatan yang difasilitasi guru antara lain:
1. Praktek membuat telur asin
2. Menggambar dan mewarnai bentuk bebek
3. Meronce kata bebek
 Alat dan bahan yang digunakan :
 1. Telur bebek, garam, toples, abu, air.
2. Alat tulis dan pewarna
3. Kartu huruf, sedotan, dan benang.
HARI KE -5 (IKAN)
Mengaplikasi :

 Membuat telur asin dan membuat hasil karya

Guru menyediakan berbagai ragam main yang kaya alat dan bahan
untuk mendorong anak melakukan eksplorasi sesuai minatnya.
Kegiatan yang difasilitasi guru antara lain:
1. Berkunjung ke kolam ikan
2. Mengecap gambar ikan
3. Mencari Jejak (maze)
 Alat dan Bahan
1. Kolam ikan
2. Pelepas pisang, pewarna makanan, pola gambar ikan.
3. Pola gambar
Merefleksi :
 Guru mengajak anak menceritakan tentang binatang dan bagian-
bagiannya.
 Anak diajak menyampaikan hal yang paling disukai dari kegiatan
selama belajar.
 Asesmen awal pembelajaran dengan wawancara
 Asesmen pada proses pembelajaran dengan observasi
ASESMEN  Asesmen setelah pembelajaran
PEMBELAJARAN 1. Ceklis
2. Catatan Anekdot
3. Hasil Karya