DAFTAR ASESMEN FORMATIF SEMESTER I DAN 2

SEKOLAH DASAR NEGERI I TEUPIN RAYA

FASE A
(KELAS II)

Oleh: Safriah, [Link].

Mata Pelajaran:
1. Pendidikan Pancasila
2. Bahasa Indonesia
3. Matematika
4. Seni dan Budaya (Rupa)
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI I TEUPIN RAYA
TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS : II (DUA)
MAPEL : PANCASILA
FASE :A
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN JML JP SEMESTER
1 Pancasila [Link] Peserta didik mampu mengenal bendera negara. I
[Link] Peserta didik mampu mengenal lagu kebangsaan.
[Link] Peserta didik mampu mengenal simbol-simbol pancasila
[Link] Peserta didik mampu mengenal sila-sila Pancasila
1.1.2 Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai pancasila di lingkungan keluarga.
2 UUD Negara 1.2.1 Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga I
Republik Indonesia 1.2.2 Peserta didik mampu menunjukkan mematuhi aturan di lingkungan keluarga.
Tahun 1945 1.2.3 Peserta didik mampu menceritakan mematuhi aturan di lingkungan keluarga

3 Bhinneka Tunggal 1.3.1 Peserta didik mampu mengenal semboyan Bhinneka Tunggal Ika 2
Ika [Link] Peserta didik mampu mengidentifikasi identitas diri sesuai jenis kelamin dan hobi
[Link] Peserta didik mampu mengidentifikasi identitas diri sesuai bahasa dan agama dan kepercayaan di
lingkungan sekitar

[Link] Peserta didik mampu menghargai identitas diri sesuai jenis kelamin dan hobi
[Link] Peserta didik mampu menghargai identitas diri sesuai bahasa dan agama dan kepercayaan di
lingkungan sekitar.
4 Negara Kesatuan [Link] Peserta didik mampu mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal dari wilayah Negara 2
Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
[Link] Peserta didik mampu mengenal karakteristik lingkungan sekolah dari wilayah Negara Kesatuan
1. Republik Indonesia.
1.4.2 Peserta didik mampu menceritakan bekerja sama menjaga lingkungan sekitar dalam keberagaman.
1.4.3 Peserta didik mampu mempraktikkan bekerja sama menjaga lingkungan sekitar dalam
keberagaman..
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI I TEUPIN RAYA
TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS : II (DUA)
MAPEL : Bahasa Indonesia
FASE :A
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN JML JP SEMESTER
1 Menyimak [Link] Peserta didik mampu memahami informasi dari teks non sastra berbentuk teks aural berupa I
percakapan yang berkaitan dengan diri sendiri
[Link] Peserta didik mampu memahami informasi dari teks non sastra berbentuk teks aural berupa
percakapan yang berkaitan dengan keluarga
[Link] Peserta didik mampu memahami informasi dari teks non sastra berbentuk teks aural berupa
percakapan yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
1.1.2 Peserta didik mampu memahami pesan dari teks sastra berbentuk teks aural
2 Membaca dan [Link] Peserta didik mampu membaca kata-kata sederhana dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa I
Memirsa tentang diri
[Link] Peserta didik mampu membaca kata-kata sederhana dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa
tentang keluarga.
[Link] Peserta didik mampu membaca kata-kata sederhana dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa
tentang kesehatan.
[Link] Peserta didik mampu membaca kata-kata sederhana dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa
tentang lingkungan sekitar.
[Link] Peserta didik mampu memahami isi bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang diri.
[Link] Peserta didik mampu memahami isi bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang keluarga.
[Link] Peserta didik mampu memahami isi bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang kesehatan.
[Link] Peserta didik mampu memahami isi bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa tentang lingkungan
sekitar.
3 Berbicara dan [Link] Peserta didik mampu merespons percakapan tentang diri dan keluarga 2
Mempresentasikan [Link] Peserta didik mampu merespons percakapan tentang kesehatan dan lingkungan sekitar.
[Link] Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu dalam percakapan tentang diri dan keluarga
[Link] Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu dalam percakapan tentang kesehatan dan
lingkungan sekitar.
[Link] Peserta didik menjawab komentar orang lain dalam percakapan tentang diri dan keluarga
[Link] Peserta didik menjawab komentar orang lain dalam percakapan tentang kesehatan dan lingkungan
sekitar.
[Link] Peserta didik mampu menanggapi komentar orang lain dalam percakapan tentang kesehatan dan
 lingkungan sekitar.
[Link] Peserta didik mampu menanggapi komentar orang lain dalam percakapan tentang kesehatan dan
lingkungan sekitar.
[Link] Peserta didik mampu mengungkapkan perasaan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar.
[Link] Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar.
[Link] Peserta didik mampu menceritakan kembali isi berbagai teks yang dibaca tentang diri dan keluarga
[Link] Peserta didik mampu menceritakan kembali isi berbagai teks yang dibaca tentang kesehatan dan
lingkungan sekitar.
[Link] Peserta didik mampu menceritakan kembali isi berbagai teks yang dipirsa atau didengar tentang
diri dan keluarga.
[Link] Peserta didik mampu menceritakan kembali isi berbagai teks yang dipirsa atau didengar tentang
kesehatan dan lingkungan sekitar.
4 Menulis [Link] Peserta didik mampu menulis permulaan dengan benar di atas kertas. 2
[Link] Peserta didik mampu menulis permulaan dengan benar melalui media digital.
2. 1.4.2 Peserta didik mampu mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik
[Link] Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana tentang diri dengan beberapa kalimat
sederhana.
[Link] Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana tentang keluarga dengan beberapa kalimat
sederhana.
[Link] Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana tentang lingkungan sekitar dengan beberapa
kalimat sederhana.
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI I TEUPIN RAYA
TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS : II (DUA)
MAPEL : Matematika
FASE :A
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN JML JP SEMESTER
1 Bilangan 1.1.1 Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman pada bilangan cacah sampai 100. I
1.1.2 Peserta didik memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100
1.1.3 Peserta didik mampu membaca bilangan.
1.1.4 Peserta didik mampu menulis bilangan.
1.1.5 Peserta didik mampu menentukan bilangan.
1.1.6 Peserta didik mampu membandingkan bilangan.
1.1.7 Peserta didik mampu mengurutkan bilangan.
1.1.8 Peserta didik mampu melakukan komposisi (Menyusun) bilangan.
1.1.9 Peserta didik mampu melakukan dekomposisi (Mengurai) bilangan.
[Link] Peserta didik mampu melakukan operasi penjumlahan menggunakan benda-benda konkret yang
banyaknya sampai 20
[Link] Peserta didik mampu melakukan operasi pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang
banyaknya sampai 20
[Link] Peserta didik mampu menunjukan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui
konteks membagi sebuah benda (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
[Link] Peserta didik mampu menunjukan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui
kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).
2 Al-Jabar [Link] Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu I
kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan bilangan cacah sampai 20 menggunakan
gambar.
[Link] Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu
kalimat matematika yang terkait dengan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan
gambar.
3 Pengukuran [Link] Peserta didik mampu membandingkan panjang benda secara langsung. 2
[Link] Peserta didik mampu membandingkan berat benda secara langsung.
1.3.2 Peserta didik mampu membandingkan durasi waktu.
[Link] Peserta didik mampu mengukur panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
[Link] Peserta didik mampu mengukur berat benda menggunakan satuan tidak baku.
[Link] Peserta didik mampu mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
 [Link] Peserta didik mampu mengestimasi berat benda menggunakan satuan tidak baku.
4 Geometri [Link] Peserta didik mampu mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segi banyak, 2
lingkaran) Karakteristik lingkungan sekolah.
3. [Link] Peserta didik mampu mengenal berbagai bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola)
[Link] Peserta didik mampu melakukan komposisi (penyusunan) suatu bangun datar (segitiga, segiempat,
dan segi banyak)
[Link] Peserta didik mampu melakukan dekomposisi (penguraian) suatu bangun datar (segitiga,
segiempat, dan segi banyak)
1.4.3 Peserta didik mampu menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang,
bawah, atas).
5 Analisis Data dan 1.5.1 Peserta didik mampu mengurutkan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan 2
Peluang piktogram paling banyak 4 kategori.
1.5.2 Peserta didik mampu menyortir data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram
paling banyak 4 kategori.
1.5.3 Peserta didik mampu mengelompokkan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan
piktogram paling banyak 4 kategori.
1.5.4 Peserta didik mampu membandingkan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan
piktogram paling banyak 4 kategori.
1.5.5 Peserta didik mampu menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan
piktogram paling banyak 4 kategori.
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI I TEUPIN RAYA
TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KELAS : II (DUA)
MAPEL : Seni Rupa
FASE :A
NO ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN JML JP SEMESTER
1 Mengalami 1.1.1 Peserta didik mampu mengenali unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar/karya seni rupa. I
(Experiencing) 1.1.2 Peserta didik mampu menyebutkan unsur-unsur rupa dalam benda-benda di sekitar/karya seni rupa.

2 Merefleksikan 1.2.1 Peserta didik mampu merefleksikan karya diri sendiri. I

3 Berpikir dan 1.3.1 Peserta didik mampu mengenali alat dan/atau bahan yang dimiliki. I
Bekerja Artistik 1.3.2 Peserta didik mampu menguji coba alat dan/atau bahan yang dimiliki.
(Thingking and
Working
Artistically)

4 Menciptakan 1.4.1 Peserta didik mampu membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan 2
(Creating) terhadap llingkungan sekitar.

5 Berdampak 1.5.1 Peserta didik mampu menghasilkan karya seni rupa yang berdampak pada perasaan diirinya. 2
(Impacting)

Mengetahui, .........................., 2025

Muhammad Nur, [Link]. Safriah, [Link].