MODUL AJAR BAHASA ARAB

Kelas X (Fase E) – Semester Ganjil 2025/2026

Kurikulum Merdeka – Madrasah Aliyah

A. Identitas Modul

Nama Sekolah : MA Miftahul Falah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / Ganjil
Fase :E
Alokasi Waktu : 2 JP per minggu
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Guru Pengampu : Qurrotul Aini, [Link]

B. Rasional

Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah bertujuan untuk menumbuhkan

kemampuan peserta didik dalam memahami, menggunakan, dan mengapresiasi bahasa
Arab sebagai bahasa komunikasi dan bahasa ilmu pengetahuan Islam. Melalui
pembelajaran Bahasa Arab, peserta didik diharapkan memiliki kecakapan dalam empat
keterampilan berbahasa: mendengar (istimā‘), berbicara (kalām), membaca (qirā‘ah), dan
menulis (kitābah).
Pembelajaran ini juga menanamkan nilai-nilai keislaman, kedisiplinan, dan rasa cinta
terhadap bahasa Al-Qur’an.

C. Profil Pelajar Pancasila & Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Ālamīn

1. Beriman, bertakwa kepada Allah SWT, dan berakhlak mulia.

2. Mandiri dan bertanggung jawab dalam belajar serta berbahasa dengan santun.
3. Bernalar kritis dan kreatif dalam memahami makna dan struktur bahasa Arab.
4. Bergotong royong dalam pembelajaran berbasis proyek kebahasaan.
5. Meneladani nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘ālamīn dalam komunikasi dan pergaulan.

D. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan-ungkapan sederhana dalam

konteks kehidupan sehari-hari dengan lafal dan struktur yang benar. Peserta didik
mengenal kosakata tematik, struktur kalimat dasar (jumlah ismiyyah dan fi‘liyyah), serta
mampu berkomunikasi secara sederhana dalam lisan dan tulisan.

E. Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Peserta didik mampu memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Arab dengan
sopan dan benar.
2. Peserta didik mampu mengenali dan menggunakan kata benda (isim), kata kerja (fi‘il),
dan huruf (harf) dengan tepat.
3. Peserta didik mampu menyebutkan anggota keluarga dan bagian rumah.
4. Peserta didik mampu memahami kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan
lingkungan sekolah.
5. Peserta didik mampu menjelaskan kegiatan sehari-hari dengan kalimat sederhana.
6. Peserta didik mampu mengungkapkan hobi dan kegemaran dalam bahasa Arab.
7. Peserta didik mampu menyebutkan dan menulis nama-nama makanan dan minuman
dalam bahasa Arab.

F. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Tema Materi Pokok Kegiatan Alokasi Waktu
Pembelajaran
‫َالَّس اَل ُم َوالَّتَعاُر ُف‬ Sapaan dan Mendengarkan dan 4 JP
perkenalan diri menirukan dialog
sapaan;
memperkenalkan
diri dan teman.
، ‫ ِاْسٌم‬: ‫اْلَكِلَماُت‬ Pengenalan jenis Mengidentifikasi 4 JP
‫ َوَح ْر ٌف‬، ‫ِفْعٌل‬ kata dalam bahasa kata benda, kerja,
Arab dan huruf dalam
teks sederhana.
‫ُأْل‬
‫ا ْس َر ُة َواْلَبْيُت‬ Keluarga dan Menyebutkan 4 JP
rumah anggota keluarga
dan bagian rumah
dalam bahasa Arab.
‫اْلَمْدَر َس ُة‬ Sekolah dan Menyebutkan 4 JP
kegiatan belajar benda-benda di
sekolah dan
kegiatan belajar
sehari-hari.
‫َاْلَحَياُة اْلَيْوِمَّيُة‬ Kegiatan sehari- Menyusun kalimat 4 JP
hari tentang rutinitas
harian
menggunakan fi‘il
 mudhāri‘.
‫َاْلِهَواَيُة‬ Hobi dan waktu Menyebutkan hobi 4 JP
luang dan aktivitas waktu
luang.
‫َالَّطَعاُم َوالَّش َر اُب‬ Makanan dan Menyebutkan nama 4 JP
minuman makanan/minuman
dan membuat
dialog sederhana.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. **Pendahuluan (10 menit)**

- Guru mengucapkan salam dan memotivasi peserta didik dengan ayat atau hadis
tentang pentingnya ilmu.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengaitkan dengan pengalaman sehari-hari.

2. **Kegiatan Inti (60 menit)**

- *Eksplorasi*: Peserta didik mendengarkan dialog dan menirukan pengucapan.
- *Elaborasi*: Peserta didik melakukan percakapan atau latihan menulis.
- *Konfirmasi*: Guru memberi umpan balik dan meluruskan kesalahan pengucapan
atau tata bahasa.

3. **Penutup (20 menit)**

- Refleksi pembelajaran bersama peserta didik.
- Guru memberikan penugasan individu/kelompok.
- Doa penutup dan salam.

H. Asesmen / Penilaian

- **Asesmen Formatif**: observasi saat latihan berbicara dan menulis.

- **Asesmen Sumatif**: ujian lisan dan tulisan setiap akhir tema.
- **Aspek Penilaian**:
1. Ketepatan kosakata dan struktur kalimat.
2. Pelafalan dan intonasi.
3. Keterampilan menulis dan memahami teks sederhana.

I. Pengayaan dan Remedial

- **Pengayaan**: siswa membuat dialog tambahan atau menulis deskripsi pendek

menggunakan kosakata baru.
- **Remedial**: pendampingan individual bagi siswa yang belum memahami kosakata
dan struktur kalimat dasar.

J. Refleksi

**Refleksi Guru:**
Apakah pembelajaran telah berjalan interaktif, menyenangkan, dan berpusat pada peserta
didik?
Apakah peserta didik aktif menggunakan bahasa Arab dalam komunikasi sederhana?

**Refleksi Peserta Didik:**

Apa kosakata baru yang saya pelajari hari ini?
Bagaimana saya bisa menggunakan ungkapan itu dalam kehidupan sehari-hari?