RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Identitas Diriku
Subtema: Siapa Aku
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak dapat:

 Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan

 Menyebutkan jenis kelamin dan usia
 Menunjukkan ciri-ciri fisik sederhana (warna rambut, warna kulit, tinggi badan)
 Mengenal anggota keluarganya
 Mengungkapkan perasaannya saat bercerita tentang dirinya

📚 Lingkup Perkembangan

1. Nilai agama dan budi pekerti

2. Kognitif
3. Bahasa
4. Sosial emosional
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Cermin kecil
 Foto diri anak (dibawa dari rumah atau difoto di kelas)
 Kartu identitas diri (nama, umur, jenis kelamin)
 Spidol warna
 Kertas gambar
 Alat mewarnai (crayon/spidol)
 Lagu anak-anak: “Namaku …”
🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan bersalaman dengan guru

 Berdoa bersama sesuai agama masing-masing
 Menyanyi lagu pembuka (misal: "Selamat Pagi")
 Senam kecil bersama (melatih motorik kasar)
 Guru menyapa anak, menanyakan kabar, dan mengajak anak berbicara tentang “Siapa
aku?”

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Kegiatan berdasarkan pendekatan bermain dan eksplorasi:

 Diskusi kelompok kecil:

Guru bertanya:
o “Siapa namamu?”
o “Kamu tinggal di mana?”
o “Siapa saja keluargamu?”
 Aktivitas mengenal diri:
o Anak bercermin dan menyebutkan ciri fisiknya
o Membuat kartu identitas sederhana (gambar + tulisan nama, umur, dll.)
o Menggambar diri sendiri dan keluarganya (guru membantu mengeja)
 Bercerita bergilir:
Setiap anak menceritakan satu hal tentang dirinya kepada teman-teman

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Anak menampilkan hasil karyanya di depan teman-teman

 Guru memberikan penguatan positif dan menyimpulkan pelajaran
 Preview kegiatan esok hari
 Berdoa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi langsung: keaktifan anak saat berbicara tentang dirinya

 Portofolio: hasil gambar diri dan kartu identitas
 Catatan anekdot: ekspresi dan respon anak selama diskusi
 Refleksi guru: mencatat anak yang memerlukan stimulasi tambahan
📌 Catatan Guru

Anak-anak sangat antusias saat bercermin dan menyebutkan ciri fisik mereka. Beberapa anak
masih ragu menyebutkan umur dan alamat. Perlu kegiatan lanjutan untuk memperkuat
pengenalan identitas pribadi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

 (RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Tubuhku
Subtema: Mengenal Bagian Tubuh
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan bagian-bagian tubuh (kepala, tangan, kaki, mata, telinga, hidung, dll)
 Menggunakan anggota tubuh dalam kegiatan bermain
 Menjaga kebersihan tubuh (mencuci tangan, memakai sepatu, menyisir rambut, dll)
 Menunjukkan sikap syukur atas tubuh yang dimiliki

📚 Lingkup Perkembangan

1. Nilai agama dan budi pekerti

2. Kognitif
3. Bahasa
4. Sosial emosional
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau poster tubuh manusia

 Lagu “Kepala, Pundak, Lutut, Kaki”
 Cermin kecil
 Boneka atau alat peraga
 Alat mewarnai (crayon/spidol)
 Kertas kerja untuk menempel bagian tubuh
 Sabun, air, handuk (untuk praktik mencuci tangan)
🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berbaris rapi, bersalaman

 Berdoa sesuai agama masing-masing
 Menyanyikan lagu pembuka
 Senam “Kepala, Pundak, Lutut, Kaki” bersama
 Tanya jawab singkat: “Apa bagian tubuh yang kamu tahu?”

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Pendekatan: bermain berbasis eksplorasi dan refleksi

 Diskusi dan demonstrasi:

Guru menunjukkan gambar/poster tubuh manusia sambil menunjuk dan menyebut bagian
tubuh. Anak menirukan.
 Permainan:
o “Tunjuk Anggota Tubuh” → guru menyebutkan, anak menunjuk bagian
tubuhnya.
o Bermain peran di depan cermin: “Ini mataku, ini mulutku…”
 Kegiatan seni:
Anak menempel bagian tubuh yang hilang di gambar tubuh besar atau menggambar
dirinya dan memberi nama bagian-bagian tubuh.
 Praktik kebersihan:
o Mencuci tangan bersama
o Menyisir rambut dan memakai sepatu (praktik kemandirian)

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: anak menyebutkan bagian tubuh yang mereka pelajari

 Menyanyikan lagu penutup dengan gerakan
 Guru memberi umpan balik dan penguatan
 Preview kegiatan esok hari: “Besok kita akan belajar tentang pancaindra!”
 Berdoa, salam, dan pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebutkan dan menunjuk bagian tubuh

 Portofolio: hasil gambar atau karya tempel bagian tubuh
  Catatan anekdot: keaktifan anak dalam bernyanyi dan praktik
 Checklist: praktik mencuci tangan dan kemandirian sederhana

📌 Catatan Guru

Anak sangat antusias saat menunjuk bagian tubuhnya sendiri. Beberapa anak masih keliru antara
lutut dan betis. Perlu diulang dengan pendekatan bermain yang lebih variatif.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
Nama Satuan Pendidikan : ……………………..
Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Pancaindra
Subtema: Fungsi Pancaindra
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Mengenal dan menyebutkan lima pancaindra (mata, telinga, hidung, lidah, kulit)
 Menjelaskan fungsi sederhana dari masing-masing pancaindra
 Menggunakan pancaindra dalam kegiatan eksplorasi
 Menunjukkan rasa syukur atas karunia pancaindra yang dimiliki

📚 Lingkup Perkembangan

1. Nilai agama dan budi pekerti

2. Kognitif
3. Bahasa
4. Sosial emosional
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau poster pancaindra

 Benda-benda berbau, bertekstur, dan berwarna
 Rekaman suara (alat musik, binatang, dll.)
 Makanan dengan rasa berbeda (asin, manis, asam)
 Cermin kecil
 Kartu gambar (mata, telinga, hidung, dll.)
 Kertas gambar dan alat mewarnai

🕒 Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk kelas, berdoa bersama

 Menyanyikan lagu pembuka dengan gerakan tubuh
 Senam ringan sambil menyentuh bagian tubuh yang berkaitan dengan pancaindra
(misalnya: “sentuh mata, sentuh telinga…”)
 Guru bertanya: “Apa yang kalian gunakan untuk melihat? Untuk mendengar?”

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi Pancaindra

 Mata: Melihat warna benda dan membedakan terang–gelap

 Telinga: Mendengar suara alat musik / rekaman dan menebaknya
 Hidung: Mencium bau-bauan (kopi, jeruk, sabun)
 Lidah: Merasakan rasa sederhana (gula = manis, garam = asin, jeruk = asam)
 Kulit: Meraba benda kasar, halus, dingin, hangat

Permainan Edukatif

 Tebak suara: rekaman diputar, anak menebak suara apa

 Kotak sensorik: anak memasukkan tangan ke dalam kotak dan meraba benda, lalu
menebak isinya

Kegiatan Seni

 Anak mewarnai gambar wajah dan menempel gambar-gambar pancaindra sesuai posisi
 Bernyanyi lagu “Aku Punya Lima Pancaindra”

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Anak menyebutkan kembali lima pancaindra dan fungsinya

 Guru memberikan umpan balik dan motivasi
 Cerita pendek tentang bersyukur atas nikmat tubuh yang lengkap
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebutkan dan menggunakan fungsi pancaindra

 Portofolio: hasil karya tempel dan gambar pancaindra
  Anekdot: catatan keterlibatan anak saat eksplorasi bau/rasa/suara
 Checklist: respons anak saat menyentuh, mencium, atau mendengar

📌 Catatan Guru

Anak sangat menikmati permainan tebak rasa dan tebak suara. Beberapa anak masih mencampur
antara fungsi kulit dan mata. Akan dilanjutkan dengan penguatan di minggu berikutnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Keluarga
Subtema: Anggota Keluargaku
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan anggota keluarganya (ayah, ibu, kakak, adik, dll.)

 Menjelaskan peran sederhana anggota keluarga
 Menunjukkan rasa sayang dan hormat kepada keluarga
 Mengungkapkan pengalaman sederhana bersama keluarga

📚 Lingkup Perkembangan

1. Nilai agama dan budi pekerti

2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Kognitif
5. Seni
6. Fisik motorik

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau boneka anggota keluarga

 Kartu nama anggota keluarga
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Foto keluarga (dibawa dari rumah jika memungkinkan)
 Alat musik sederhana
 Buku cerita bertema keluarga

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

  Berdoa bersama sesuai agama masing-masing
 Menyanyikan lagu pembuka: “Bangun Pagi” atau “Sayang Semuanya”
 Senam ringan bersama
 Tanya jawab: “Siapa saja yang ada di rumahmu?”
 Guru menampilkan gambar anggota keluarga dan berdiskusi dengan anak-anak

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Diskusi Terbimbing:

 Anak menyebutkan anggota keluarganya

 Guru menjelaskan peran-peran keluarga dengan bahasa sederhana (ayah bekerja, ibu
memasak, kakak membantu belajar, dll.)

Bercerita & Percakapan:

 Anak menceritakan aktivitas favorit bersama keluarganya

 Guru membacakan buku cerita tentang keluarga

Aktivitas Seni:

 Menggambar keluarga
 Kolase sederhana foto keluarga (bila membawa dari rumah)

Permainan Sosial:

 Bermain peran “Keluargaku” → anak bermain sebagai ayah, ibu, dll. menggunakan
boneka atau alat peraga

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Siapa yang paling sering kamu bantu di rumah?”

 Guru memberikan penguatan: pentingnya saling menyayangi dalam keluarga
 Menyanyikan lagu penutup bertema keluarga
 Preview tema minggu depan: “Rumahku”
 Berdoa, salam, dan pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: anak menyebut dan menggambarkan anggota keluarganya

  Anekdot: keterlibatan anak saat bermain peran dan bercerita
 Portofolio: hasil gambar keluarga
 Checklist: partisipasi dalam diskusi dan permainan sosial

📌 Catatan Guru

Anak dengan antusias menceritakan kegiatan mereka bersama keluarga. Beberapa anak tampak
rindu dengan orang tuanya dan perlu pendekatan emosional saat bercerita. Perlu dilanjutkan
dengan cerita-cerita yang membangun kedekatan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Rumahku
Subtema: Bagian dan Fungsi Rumah
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan bagian-bagian rumah (pintu, jendela, atap, ruang tamu, kamar tidur, dapur,
kamar mandi, dll.)
 Menjelaskan fungsi sederhana tiap ruangan
 Menunjukkan sikap menjaga kebersihan dan ketertiban rumah
 Mengungkapkan rasa cinta terhadap rumah tempat tinggalnya

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Fisik motorik
4. Sosial emosional
5. Nilai agama dan budi pekerti
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Miniatur atau gambar rumah dan ruangan

 Mainan rumah-rumahan
 Kertas gambar, gunting, lem
 Alat mewarnai (crayon/spidol)
 Lagu “Rumahku” atau lagu bertema rumah
 Buku cerita/cerpen pendek tentang rumah

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

  Anak masuk, berdoa bersama
 Menyanyi lagu “Rumahku” atau lagu lain bertema tempat tinggal
 Senam ringan bersama (gerakan seperti membuka pintu, naik tangga, menyapu, dll.)
 Tanya jawab: “Seperti apa rumahmu? Apa warna pintunya?”
 Guru menampilkan gambar rumah dan berdiskusi singkat

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Diskusi Terbimbing:

 Menunjukkan bagian-bagian rumah lewat gambar atau miniatur

 Menjelaskan fungsi ruangan (contoh: “Kamar tidur untuk tidur dan istirahat”)

Permainan Simbolik:

 Bermain rumah-rumahan (roleplay: membersihkan rumah, menata ruang, dll.)

Kegiatan Seni dan Motorik Halus:

 Menggambar rumah masing-masing

 Kolase/menempel bagian rumah di gambar kosong
 Mewarnai rumah impian dengan spidol atau crayon

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita tentang rumah yang bersih, nyaman, dan rapi

 Anak diminta menceritakan bagian favorit dari rumahnya

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Apa ruangan yang paling kamu suka di rumah?”

 Bernyanyi penutup bersama
 Guru memberikan penguatan: pentingnya merawat rumah dan bersyukur
 Preview tema minggu depan: “Sekolahku”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan menjelaskan bagian rumah

 Anekdot: partisipasi dalam permainan rumah-rumahan
  Portofolio: hasil menggambar atau kolase rumah
 Checklist: keterlibatan anak dalam diskusi dan refleksi

📌 Catatan Guru

Anak sangat antusias saat menggambar rumah dan bermain peran. Sebagian besar mampu
menyebut dan menjelaskan fungsi ruangan rumah. Beberapa anak menceritakan rumah dengan
penuh semangat, menunjukkan rasa cinta terhadap rumah mereka.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Sekolahku
Subtema: Mengenal Lingkungan Sekolah
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan bagian-bagian lingkungan sekolah (ruang kelas, perpustakaan, halaman,

WC, kantin, dll)
 Menjelaskan fungsi tiap tempat di sekolah secara sederhana
 Menunjukkan sikap tertib dan rasa sayang terhadap lingkungan sekolah
 Mengungkapkan pengalaman menyenangkan di sekolah

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Fisik motorik
5. Nilai agama dan budi pekerti
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Foto/gambar bagian-bagian sekolah

 Miniatur sekolah (opsional)
 Buku cerita bertema sekolah
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Alat peraga seperti boneka atau mainan

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk, berdoa bersama

  Menyanyikan lagu pembuka bertema sekolah (misalnya “Aku Anak Sekolah”)
 Senam ringan bersama
 Tanya jawab singkat: “Apa yang kamu sukai di sekolah?”
 Guru memperlihatkan gambar lingkungan sekolah dan berdiskusi

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi Lingkungan Sekolah:

 Mengidentifikasi berbagai tempat di sekolah menggunakan gambar atau foto

 Menjelaskan fungsi tiap tempat secara sederhana

Permainan Simbolik:

 Bermain peran sebagai guru, siswa, penjaga sekolah, dll.

 Bermain di area yang menggambarkan lingkungan sekolah

Kegiatan Seni:

 Menggambar sekolah dan bagian-bagiannya

 Membuat kolase lingkungan sekolah dengan berbagai bahan

Literasi dan Cerita:

 Guru membacakan cerita tentang sekolah dan kegiatan di dalamnya

 Anak menceritakan pengalaman seru saat di sekolah

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: anak menyebutkan bagian sekolah favorit mereka

 Bernyanyi lagu penutup
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga kebersihan dan ketertiban
sekolah
 Preview tema minggu depan: “Makanan”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: partisipasi anak dalam menyebut dan menjelaskan lingkungan sekolah

 Portofolio: hasil gambar dan kolase lingkungan sekolah
  Catatan Anekdot: keterlibatan anak dalam bermain peran
 Checklist: sikap tertib dan peduli lingkungan saat kegiatan

📌 Catatan Guru

Anak sangat antusias saat bermain peran sebagai guru dan siswa. Beberapa anak menunjukkan
rasa sayang terhadap sekolah dan bersemangat menceritakan pengalaman belajar mereka.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Makanan
Subtema: Mengenal Jenis dan Manfaat Makanan
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan berbagai jenis makanan sehat dan tidak sehat

 Mengenal manfaat makanan untuk tubuh
 Menunjukkan kebiasaan makan yang baik (makan sayur, buah, tidak jajan sembarangan)
 Mengungkapkan pengalaman makan favoritnya

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Nilai agama dan budi pekerti
4. Sosial emosional
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar berbagai jenis makanan (sayur, buah, lauk, cemilan, dll)

 Mainan makanan atau alat peraga makanan plastik
 Buku cerita tentang makanan sehat
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Bahan makanan asli untuk pengenalan (opsional)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berdoa bersama

  Menyanyikan lagu bertema makanan (misalnya “Makan Sayur”)
 Senam ringan dengan gerakan seperti makan dan minum
 Tanya jawab singkat: “Apa makanan favoritmu?”
 Guru memperlihatkan gambar makanan dan berdiskusi singkat

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Diskusi Terbimbing:

 Mengenal jenis-jenis makanan sehat dan tidak sehat

 Menjelaskan manfaat makan makanan sehat untuk tubuh

Permainan Edukatif:

 “Pasar Makanan” → anak bermain jual beli makanan sehat dan tidak sehat menggunakan
alat peraga
 Tebak makanan: anak menebak makanan berdasarkan gambar atau bentuk

Kegiatan Seni:

 Menggambar makanan favorit dan menuliskan nama makanan

 Membuat kolase makanan sehat dari gambar majalah atau kertas warna

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita tentang pentingnya makan sehat

 Anak menceritakan pengalaman makan bersama keluarga

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: anak menyebutkan makanan sehat yang disukainya

 Menyanyikan lagu penutup bertema makanan
 Guru memberikan penguatan pentingnya makan sehat
 Preview tema minggu depan: “Minuman”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebutkan dan membedakan jenis makanan

 Portofolio: hasil gambar dan kolase makanan
  Catatan Anekdot: partisipasi dalam permainan pasar makanan
 Checklist: sikap saat berdiskusi tentang makanan sehat

📌 Catatan Guru

Anak menunjukkan antusiasme saat bermain jual beli makanan. Beberapa anak sudah mengenal
makanan sehat, namun ada juga yang masih perlu diberi pengertian lebih lanjut tentang manfaat
makanan sehat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
Nama Satuan Pendidikan : ……………………..
Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Minuman
Subtema: Mengenal Jenis dan Manfaat Minuman
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan berbagai jenis minuman sehat dan tidak sehat

 Mengenal manfaat minuman sehat bagi tubuh
 Menunjukkan kebiasaan minum yang baik (minum air putih, jus buah, dll)
 Mengungkapkan pengalaman minum favoritnya

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Nilai agama dan budi pekerti
4. Sosial emosional
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar berbagai jenis minuman (air putih, jus, susu, teh manis, minuman bersoda, dll)
 Mainan alat minum (gelas, botol)
 Buku cerita bertema minuman sehat
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Bahan minuman asli untuk pengenalan (opsional)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

  Anak masuk dan berdoa bersama
 Menyanyikan lagu bertema minuman (misalnya “Minum Air Putih”)
 Senam ringan dengan gerakan seperti minum dari gelas
 Tanya jawab singkat: “Minuman apa yang paling kamu suka?”
 Guru memperlihatkan gambar minuman dan berdiskusi singkat

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Diskusi Terbimbing:

 Mengenal jenis-jenis minuman sehat dan tidak sehat

 Menjelaskan manfaat minuman sehat untuk tubuh (air putih menjaga tubuh tetap sehat)

Permainan Edukatif:

 Bermain “Pasar Minuman” dengan alat peraga minuman sehat dan tidak sehat
 Tebak rasa minuman (jika ada bahan asli), anak menebak rasa jus, susu, dll

Kegiatan Seni:

 Menggambar minuman favorit

 Membuat kolase minuman sehat dari gambar majalah atau kertas warna

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita tentang pentingnya minum air putih

 Anak menceritakan pengalaman minum bersama keluarga

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: anak menyebutkan minuman sehat yang disukainya

 Menyanyikan lagu penutup bertema minuman
 Guru memberikan penguatan pentingnya minum yang sehat
 Preview tema minggu depan: “Pakaian”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebutkan dan membedakan jenis minuman

 Portofolio: hasil gambar dan kolase minuman
  Catatan Anekdot: partisipasi dalam permainan pasar minuman
 Checklist: sikap saat berdiskusi tentang minuman sehat

📌 Catatan Guru

Anak sangat antusias saat bermain pasar minuman dan mengenal berbagai jenis minuman. Perlu
penguatan tentang bahaya minuman manis jika dikonsumsi berlebihan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
Nama Satuan Pendidikan : ……………………..
Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Pakaian
Subtema: Mengenal Jenis dan Fungsi Pakaian
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan berbagai jenis pakaian sehari-hari dan pakaian khusus

 Menjelaskan fungsi pakaian (melindungi tubuh, menjaga kebersihan, dll)
 Menunjukkan sikap menjaga kebersihan dan merawat pakaian
 Mengungkapkan pengalaman memakai pakaian favorit

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Nilai agama dan budi pekerti
4. Sosial emosional
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar berbagai jenis pakaian (baju, celana, jaket, topi, seragam, pakaian adat, dll)
 Boneka atau alat peraga pakaian
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Buku cerita bertema pakaian
 Baju-baju asli untuk diperlihatkan (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

  Anak masuk dan berdoa bersama
 Menyanyikan lagu bertema pakaian (misalnya “Pakaian Baru”)
 Senam ringan dengan gerakan mengenakan pakaian
 Tanya jawab singkat: “Apa pakaian favoritmu?”
 Guru memperlihatkan gambar pakaian dan berdiskusi singkat

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Diskusi Terbimbing:

 Mengenal berbagai jenis pakaian dan fungsinya

 Membahas pentingnya menjaga kebersihan pakaian

Permainan Edukatif:

 Bermain tebak jenis pakaian menggunakan boneka atau gambar

 Bermain peran memakai pakaian sesuai situasi (misalnya: memakai jaket saat dingin)

Kegiatan Seni:

 Menggambar pakaian favorit

 Membuat kolase pakaian dari kertas warna atau majalah

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita tentang pakaian dan kebersihan

 Anak menceritakan pengalaman memakai pakaian favorit

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Kenapa kita harus merawat pakaian?”

 Menyanyikan lagu penutup bertema pakaian
 Guru memberikan penguatan tentang kebersihan dan perawatan pakaian
 Preview tema minggu depan: “Kebersihan, Kesehatan, Keamanan”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan menjelaskan jenis pakaian

 Portofolio: hasil gambar dan kolase pakaian
  Catatan Anekdot: partisipasi anak dalam bermain tebak dan peran
 Checklist: sikap menjaga kebersihan pakaian

📌 Catatan Guru

Anak menunjukkan antusiasme saat bermain peran mengenakan pakaian. Beberapa anak sudah
memahami pentingnya menjaga pakaian tetap bersih dan rapi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Kebersihan, Kesehatan, Keamanan
Subtema: Menjaga Diri dan Lingkungan agar Sehat dan Aman
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menjelaskan pentingnya menjaga kebersihan diri dan lingkungan

 Mengenal cara menjaga kesehatan (mencuci tangan, makan sehat, olahraga)
 Memahami cara menjaga keamanan diri dan lingkungan sekitar
 Menunjukkan sikap peduli terhadap kebersihan dan keamanan

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Nilai agama dan budi pekerti
4. Sosial emosional
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar ilustrasi kebersihan, kesehatan, dan keamanan

 Sabun, hand sanitizer (untuk praktek cuci tangan)
 Buku cerita tentang kebersihan dan keamanan
 Alat gambar dan mewarnai
 Boneka atau alat peraga untuk simulasi

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berdoa bersama

  Menyanyikan lagu bertema kebersihan/kesehatan (misalnya “Cuci Tangan”)
 Senam ringan dengan gerakan menjaga kebersihan (misalnya mencuci tangan, menyikat
gigi)
 Tanya jawab: “Apa yang harus kita lakukan agar sehat dan aman?”
 Guru memperlihatkan gambar dan berdiskusi

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Diskusi Terbimbing:

 Mengenal cara menjaga kebersihan diri (mencuci tangan, mandi, sikat gigi)
 Mengenal cara menjaga kebersihan lingkungan (membuang sampah pada tempatnya)
 Mengenal cara menjaga keamanan (tidak bermain di tempat berbahaya, berhati-hati saat
menyeberang jalan)

Simulasi dan Permainan:

 Praktek cuci tangan yang benar

 Bermain peran situasi menjaga keamanan (misalnya menyeberang jalan dengan benar)
 Menyusun poster sederhana tentang kebersihan dan keamanan

Kegiatan Seni:

 Menggambar aktivitas menjaga kebersihan dan keamanan

 Membuat kolase dari gambar kebersihan dan keamanan

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita tentang pentingnya menjaga kebersihan dan keamanan

 Anak bercerita pengalaman menjaga diri agar tetap sehat dan aman

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Apa yang sudah kamu pelajari hari ini tentang kebersihan dan keamanan?”
 Menyanyikan lagu penutup bertema kebersihan/kesehatan
 Guru memberikan penguatan dan motivasi menjaga kebersihan dan keamanan
 Preview tema minggu depan: “Binatang Hidup di Darat”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)
  Observasi: partisipasi anak dalam praktek cuci tangan dan permainan peran
 Portofolio: hasil gambar dan kolase
 Catatan Anekdot: respons anak saat berdiskusi dan simulasi
 Checklist: sikap peduli kebersihan dan keamanan

📌 Catatan Guru

Anak sangat antusias dalam praktek cuci tangan dan bermain peran menjaga keamanan. Ada
beberapa anak yang perlu diingatkan kembali tentang kebiasaan membuang sampah pada
tempatnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Binatang Hidup di Darat
Subtema: Mengenal Berbagai Binatang yang Hidup di Darat
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan beberapa binatang yang hidup di darat (misalnya: anjing, kucing, gajah,
kelinci)
 Mengenal ciri-ciri dan habitat binatang darat secara sederhana
 Menunjukkan rasa sayang dan peduli terhadap binatang
 Mengungkapkan pengalaman bertemu atau melihat binatang darat

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Nilai agama dan budi pekerti
5. Seni
6. Fisik motorik

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau foto binatang hidup di darat

 Boneka binatang atau mainan binatang
 Buku cerita tentang binatang darat
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Video pendek tentang binatang darat (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berdoa bersama

  Menyanyikan lagu bertema binatang (misalnya “Gajah, Gajah di Hutan”)
 Senam ringan dengan gerakan menirukan binatang darat
 Tanya jawab singkat: “Binatang apa saja yang kamu tahu yang hidup di darat?”
 Guru memperlihatkan gambar binatang dan berdiskusi

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi dan Diskusi:

 Mengenal nama dan ciri binatang darat (bulu, kaki, suara, habitat)
 Menjelaskan fungsi binatang bagi kehidupan (teman, penjaga, dll)

Permainan Edukatif:

 Bermain menirukan suara dan gerakan binatang darat

 Tebak binatang dari suara atau gambar

Kegiatan Seni:

 Menggambar binatang hidup di darat favorit

 Membuat kolase binatang darat dari kertas warna atau majalah

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita atau dongeng bertema binatang darat

 Anak bercerita pengalaman bertemu binatang

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Binatang darat apa yang paling kamu suka dan kenapa?”
 Menyanyikan lagu penutup bertema binatang
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menyayangi binatang
 Preview tema minggu depan: “Binatang Hidup di Air”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan menirukan binatang darat

 Portofolio: hasil gambar dan kolase binatang
 Catatan Anekdot: partisipasi anak dalam permainan dan diskusi
  Checklist: sikap peduli dan sayang terhadap binatang

📌 Catatan Guru

Anak sangat antusias saat menirukan suara dan gerakan binatang. Beberapa anak menunjukkan
rasa sayang dan ingin memelihara binatang.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Binatang Hidup di Air
Subtema: Mengenal Berbagai Binatang yang Hidup di Air
Hari/Tanggal: (Silakan sesuaikan)
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan beberapa binatang yang hidup di air (misalnya: ikan, katak, bebek, kura-
kura)
 Mengenal ciri-ciri dan habitat binatang air secara sederhana
 Menunjukkan rasa sayang dan peduli terhadap binatang air
 Mengungkapkan pengalaman melihat atau bertemu binatang air

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Nilai agama dan budi pekerti
5. Seni
6. Fisik motorik

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau foto binatang hidup di air

 Boneka binatang atau mainan binatang air
 Buku cerita tentang binatang air
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Video pendek tentang binatang air (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berdoa bersama

  Menyanyikan lagu bertema binatang air (misalnya “Ikan Kecil”)
 Senam ringan dengan gerakan menirukan binatang air
 Tanya jawab singkat: “Binatang apa saja yang hidup di air?”
 Guru memperlihatkan gambar binatang air dan berdiskusi

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi dan Diskusi:

 Mengenal nama dan ciri binatang air (sirip, insang, habitat)

 Menjelaskan manfaat binatang air bagi lingkungan dan manusia

Permainan Edukatif:

 Bermain menirukan gerakan dan suara binatang air

 Tebak binatang dari gambar atau suara

Kegiatan Seni:

 Menggambar binatang hidup di air favorit

 Membuat kolase binatang air dari kertas warna atau majalah

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita atau dongeng bertema binatang air

 Anak bercerita pengalaman melihat binatang air

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Binatang air apa yang paling kamu suka dan kenapa?”
 Menyanyikan lagu penutup bertema binatang air
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menyayangi binatang air
 Preview tema minggu depan: “Binatang yang Bisa Terbang”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan menirukan binatang air

 Portofolio: hasil gambar dan kolase binatang air
 Catatan Anekdot: partisipasi anak dalam permainan dan diskusi
  Checklist: sikap peduli dan sayang terhadap binatang

📌 Catatan Guru

Anak antusias mengikuti gerakan dan menirukan suara binatang air. Perlu penguatan agar anak
mengenal fungsi binatang air dalam ekosistem.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Binatang yang Bisa Terbang
Subtema: Mengenal Berbagai Binatang yang Bisa Terbang
Hari/Tanggal: (Silakan sesuaikan)
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan beberapa binatang yang bisa terbang (misalnya: burung, kupu-kupu, lebah)
 Mengenal ciri-ciri binatang terbang dan habitatnya
 Menunjukkan rasa sayang dan peduli terhadap binatang yang bisa terbang
 Mengungkapkan pengalaman melihat atau bertemu binatang terbang

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Nilai agama dan budi pekerti
5. Seni
6. Fisik motorik

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau foto binatang yang bisa terbang

 Boneka atau mainan binatang terbang
 Buku cerita tentang binatang terbang
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Video pendek tentang binatang terbang (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berdoa bersama

 Menyanyikan lagu bertema binatang terbang (misalnya “Burung Kecil”)
  Senam ringan dengan gerakan menirukan binatang terbang
 Tanya jawab singkat: “Binatang apa saja yang bisa terbang?”
 Guru memperlihatkan gambar binatang terbang dan berdiskusi

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi dan Diskusi:

 Mengenal nama dan ciri binatang terbang (sayap, cara terbang, habitat)
 Menjelaskan fungsi binatang terbang bagi lingkungan (penyerbukan, penyebaran benih)

Permainan Edukatif:

 Bermain menirukan gerakan dan suara binatang terbang

 Tebak binatang dari gambar atau suara

Kegiatan Seni:

 Menggambar binatang terbang favorit

 Membuat kolase binatang terbang dari kertas warna atau majalah

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita atau dongeng bertema binatang terbang

 Anak bercerita pengalaman melihat binatang terbang

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Binatang terbang apa yang paling kamu suka dan kenapa?”
 Menyanyikan lagu penutup bertema binatang terbang
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menyayangi binatang yang bisa terbang
 Preview tema minggu depan: “Jenis Pohon”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan menirukan binatang terbang

 Portofolio: hasil gambar dan kolase binatang terbang
 Catatan Anekdot: partisipasi anak dalam permainan dan diskusi
 Checklist: sikap peduli dan sayang terhadap binatang
📌 Catatan Guru

Anak antusias mengikuti gerakan dan menirukan suara binatang terbang. Perlu penguatan
tentang pentingnya peran binatang terbang dalam alam.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Jenis Pohon
Subtema: Mengenal Berbagai Jenis Pohon di Sekitar Kita
Hari/Tanggal: (Silakan sesuaikan)
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan beberapa jenis pohon yang dikenal (misalnya: pohon mangga, pohon
jambu, pohon kelapa)
 Mengenal ciri-ciri pohon secara sederhana (batang, daun, buah)
 Menunjukkan sikap peduli terhadap pohon dan lingkungan sekitar
 Mengungkapkan pengalaman melihat atau bermain di sekitar pohon

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Nilai agama dan budi pekerti
5. Seni
6. Fisik motorik

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau foto berbagai jenis pohon

 Daun dan buah pohon asli (jika memungkinkan)
 Buku cerita tentang pohon dan alam
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Video pendek tentang pohon (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berdoa bersama

  Menyanyikan lagu bertema pohon atau alam (misalnya “Aku Anak Pohon”)
 Senam ringan dengan gerakan menirukan pohon bergoyang
 Tanya jawab singkat: “Pohon apa saja yang kamu tahu?”
 Guru memperlihatkan gambar dan berdiskusi

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi dan Diskusi:

 Mengenal nama dan ciri-ciri pohon (batang, daun, buah)

 Menjelaskan manfaat pohon bagi manusia dan lingkungan

Permainan Edukatif:

 Bermain tebak daun dan buah pohon

 Bermain peran sebagai pohon dan hewan yang tinggal di pohon

Kegiatan Seni:

 Menggambar pohon favorit

 Membuat kolase daun dan buah dari kertas warna

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita bertema pohon dan alam

 Anak bercerita pengalaman bermain di bawah pohon

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Mengapa pohon penting bagi kita?”

 Menyanyikan lagu penutup bertema pohon
 Guru memberikan penguatan tentang menjaga pohon dan lingkungan
 Preview tema minggu depan: “Tanaman Hias & Perdu”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan mengenal jenis pohon

 Portofolio: hasil gambar dan kolase pohon
 Catatan Anekdot: partisipasi anak dalam diskusi dan permainan
  Checklist: sikap peduli lingkungan

📌 Catatan Guru

Anak antusias mengenal berbagai jenis pohon dan menunjukkan rasa ingin tahu terhadap alam
sekitar.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Tanaman Hias & Perdu
Subtema: Mengenal Tanaman Hias dan Perdu di Sekitar Kita
Hari/Tanggal: (Silakan sesuaikan)
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan beberapa tanaman hias dan perdu yang dikenal (misalnya: mawar, melati,
bougainvillea)
 Mengenal ciri-ciri tanaman hias dan perdu secara sederhana (bentuk daun, bunga, warna)
 Menunjukkan sikap peduli dan merawat tanaman
 Mengungkapkan pengalaman melihat atau merawat tanaman hias

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Nilai agama dan budi pekerti
5. Seni
6. Fisik motorik

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau foto tanaman hias dan perdu

 Tanaman hias atau perdu asli (jika memungkinkan)
 Buku cerita tentang tanaman dan bunga
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Video pendek tentang tanaman hias dan perdu (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

 Anak masuk dan berdoa bersama

  Menyanyikan lagu bertema bunga atau tanaman (misalnya “Bunga Mawar”)
 Senam ringan dengan gerakan menirukan bunga mekar
 Tanya jawab singkat: “Tanaman hias apa saja yang kamu tahu?”
 Guru memperlihatkan gambar tanaman hias dan perdu, berdiskusi

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi dan Diskusi:

 Mengenal nama dan ciri tanaman hias dan perdu

 Menjelaskan manfaat tanaman hias bagi keindahan dan lingkungan

Permainan Edukatif:

 Bermain tebak tanaman hias dan perdu dari gambar atau ciri
 Bermain peran merawat tanaman (menyiram, membersihkan daun)

Kegiatan Seni:

 Menggambar tanaman hias dan perdu favorit

 Membuat kolase bunga dan daun dari kertas warna

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita atau dongeng tentang tanaman dan bunga

 Anak bercerita pengalaman melihat atau merawat tanaman

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Mengapa kita harus merawat tanaman hias dan perdu?”

 Menyanyikan lagu penutup bertema tanaman
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menjaga tanaman
 Preview tema minggu depan: “Sayur & Tanaman Hidroponik”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan mengenal tanaman hias dan perdu

 Portofolio: hasil gambar dan kolase tanaman
 Catatan Anekdot: partisipasi anak dalam diskusi dan permainan
  Checklist: sikap peduli terhadap tanaman dan lingkungan

📌 Catatan Guru

Anak menunjukkan minat tinggi saat mengenal berbagai tanaman hias dan antusias mengikuti
permainan peran merawat tanaman.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Sayur & Tanaman Hidroponik
Subtema: Mengenal Sayur dan Cara Menanam Tanaman Hidroponik
Hari/Tanggal: (Silakan sesuaikan)
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan beberapa jenis sayur yang dikenal (misalnya: bayam, sawi, wortel)
 Mengenal konsep sederhana tentang tanaman hidroponik
 Menunjukkan minat dan rasa ingin tahu tentang menanam sayur
 Mengungkapkan pengalaman melihat atau mencoba menanam sayur

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Nilai agama dan budi pekerti
5. Seni
6. Fisik motorik

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar atau foto sayur dan tanaman hidroponik

 Contoh sayur segar
 Alat dan bahan untuk demonstrasi hidroponik sederhana (wadah, air, kain spon, bibit
sayur)
 Kertas gambar dan alat mewarnai
 Buku cerita tentang sayur dan menanam tanaman
 Video pendek tentang hidroponik (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

  Anak masuk dan berdoa bersama
 Menyanyikan lagu bertema sayur atau menanam (misalnya “Sayur-sayuran”)
 Senam ringan dengan gerakan menirukan sayur tumbuh
 Tanya jawab singkat: “Sayur apa saja yang kamu tahu?”
 Guru memperlihatkan gambar sayur dan menjelaskan tentang hidroponik

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi dan Diskusi:

 Mengenal nama dan manfaat sayur untuk tubuh

 Menjelaskan konsep sederhana menanam sayur dengan hidroponik

Praktik Demonstrasi:

 Menunjukkan cara menanam sayur secara hidroponik sederhana

 Anak mencoba menyiram dan merawat tanaman

Kegiatan Seni:

 Menggambar sayur favorit

 Membuat kolase sayur dari kertas warna

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita tentang sayur dan menanam tanaman

 Anak bercerita pengalaman mencoba menanam

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Sayur apa yang paling kamu suka dan kenapa?”

 Menyanyikan lagu penutup bertema sayur dan tanaman
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya makan sayur dan merawat tanaman
 Preview tema minggu depan: “Buah & Umbi”
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan menyebut dan mengenal jenis sayur

 Portofolio: hasil gambar dan kolase sayur
  Catatan Anekdot: partisipasi anak dalam praktik menanam dan diskusi
 Checklist: sikap peduli terhadap tanaman dan makanan sehat

📌 Catatan Guru

Anak sangat antusias saat mencoba menyiram dan melihat tanaman hidroponik. Beberapa anak
menunjukkan rasa ingin tahu tinggi tentang menanam sayur.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Nama Satuan Pendidikan : ……………………..

Semester :
Kurikulum Merdeka – RA Kelompok B
Tema: Buah & Umbi
Subtema: Mengenal Jenis Buah dan Umbi yang Bermanfaat bagi Tubuh
Hari/Tanggal:
Kelompok Usia: B (5–6 Tahun)
Alokasi Waktu: ±150 menit

🎯 Tujuan Pembelajaran

Anak mampu:

 Menyebutkan berbagai jenis buah dan umbi (misalnya: mangga, pisang, apel, singkong,
ubi)
 Mengenal manfaat buah dan umbi untuk kesehatan tubuh
 Mengembangkan kemampuan motorik halus dan kasar melalui kegiatan tematik
 Menunjukkan minat terhadap makanan sehat

📚 Lingkup Perkembangan

1. Kognitif
2. Bahasa
3. Sosial emosional
4. Nilai agama dan budi pekerti
5. Fisik motorik
6. Seni

🛠️Alat dan Bahan

 Gambar/foto buah dan umbi

 Contoh buah dan umbi segar (opsional)
 Kartu bergambar buah dan umbi untuk permainan
 Alat dan bahan mewarnai
 Buku cerita atau dongeng tentang buah atau umbi
 Video pendek tentang panen buah atau menggali umbi (jika memungkinkan)

🕒 Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka (30 menit)

  Anak masuk dan berdoa bersama
 Menyanyikan lagu bertema buah (misalnya “Dua Mata Saya” diubah liriknya tentang
buah)
 Senam pagi dengan gerakan menirukan petani memetik buah atau mencabut umbi
 Tanya jawab: “Buah apa yang kamu suka?” dan “Pernahkah kamu melihat umbi seperti
ubi atau singkong?”

2. Kegiatan Inti (60–70 menit)

Eksplorasi dan Diskusi:

 Mengenal jenis-jenis buah dan umbi serta manfaatnya

 Mengenal cara sederhana menanam dan memanen umbi

Permainan Edukatif:

 Bermain tebak buah dan umbi dari gambar dan ciri

 Bermain peran memanen buah dan mencabut umbi

Kegiatan Seni:

 Menggambar buah atau umbi favorit

 Kolase dari gambar potongan buah dan umbi
 Mewarnai buah/umbi menggunakan crayon atau cat air

Literasi dan Cerita:

 Membacakan cerita/dongeng bertema buah dan umbi

 Anak bercerita pengalaman makan atau melihat buah dan umbi

3. Kegiatan Penutup (20–30 menit)

 Refleksi: “Apa buah dan umbi yang kamu sukai? Mengapa?”

 Menyanyikan lagu penutup bertema buah
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya makan sehat dari buah dan umbi
 Doa dan salam pulang

✅ Penilaian (Asesmen)

 Observasi: kemampuan mengenal dan menyebutkan buah dan umbi

  Portofolio: hasil karya seni anak (gambar/kolase)
 Catatan Anekdot: respons dan partisipasi anak dalam diskusi dan bermain
 Checklist: minat terhadap makanan sehat dan sikap saat kegiatan

📌 Catatan Guru

Anak-anak menunjukkan rasa ingin tahu tinggi terhadap jenis-jenis umbi. Beberapa belum bisa
membedakan antara sayur dan umbi, perlu penguatan visual lebih lanjut.