RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESENIAN

TAHUN 4
MINGGU 22 TARIKH 22/7/2025 (SELASA)
MASA 11.30-12.30 KELAS 4
TAJUK SECAWAN KOPI MANIS
STANDARD 3.1 Penghasilan karya kreatif
KANDUNGAN 4.1 Penghayatan karya Seni Visual
STANDARD 3.1.5 Menghasilkan kraf kreatif dalam Bidang Mengenal Kraf Tradisional
PEMBELAJARAN berdasarkan:
(i) penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea.
(ii) perkembangan idea reka bentuk dengan menekankan identiti
kebangsaan.
(iii) penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan penghasilan
kraf secara tradisional atau media gantian.
(iv) disiplin pengkaryaan dan nilai murni.
(v) kemasan akhir
4.1.2 Membuat penyataan lisan secara kritis karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual, teknik dan proses serta
menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian.

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Merancang dan menghasilkan kraf kreatif berasaskan elemen kraf
tradisional Malaysia dengan menekankan identiti kebangsaan.
2. Menggunakan media dan teknik yang sesuai untuk menghasilkan karya.
3. Membuat penyataan lisan mengenai karya sendiri dan rakan secara kritis
menggunakan bahasa seni visual.
KRITERIA Murid berjaya:
PEMBELAJARAN - Mengenal pasti idea berdasarkan tema kraf tradisional.
- Menghasilkan karya menggunakan teknik dan media yang sesuai.
- Menyatakan pendapat tentang karya menggunakan istilah seni dan kaitan
dalam kehidupan.
AKTIVITI 1. Tayangan video atau gambar kraf tradisional seperti wau, batik, atau
anyaman. Soal jawab ringkas: “Apakah yang menjadikan kraf ini unik?”
2. Murid berbincang dalam kumpulan kecil untuk memilih tema dan tajuk karya
kraf berdasarkan identiti kebangsaan (contoh: bunga raya, wau, songket).
3. Murid menghasilkan kraf menggunakan media dan teknik yang sesuai. Guru
membimbing murid menekankan disiplin kerja, nilai murni dan kemasan
akhir.
4. Murid membuat penyataan lisan tentang karya sendiri dan rakan (aspek
unsur seni, teknik, maksud tema, dan nilai yang ingin disampaikan).
5. Refleksi dan rumusan: Guru memuji usaha murid, menegaskan kaitan seni
dengan warisan budaya dan kehidupan seharian.

____/_____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESENIAN
TAHUN 5
MINGGU 22 TARIKH 23/7/2025 (RABU)
MASA 10.30-11.30 KELAS 5
TAJUK PASU MINI
STANDARD 3.1 Penghasilan karya kreatif
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.5 Menghasilkan kraf mudah dalam bidang mengenal kraf tradisional
PEMBELAJARAN melalui:
• (i) Penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea
• (ii) Perkembangan idea reka bentuk dan motif dengan menekankan
identiti kebangsaan
• (iii) Penetapan jenis media dan teknik

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menentukan tema dan tajuk berdasarkan sumber idea tempatan dan
tradisional.
2. Merancang dan mereka bentuk pasu mini yang menampilkan identiti
kebangsaan.
3. Menghasilkan pasu mini menggunakan media dan teknik yang sesuai
secara kreatif.
KRITERIA Murid berjaya:
PEMBELAJARAN - Menentukan tema dan reka bentuk pasu mini berdasarkan idea tempatan
- Menggunakan motif dan reka bentuk bercirikan kebangsaan
- Menghasilkan pasu mini menggunakan bahan sesuai dan teknik betul
AKTIVITI 1. Guru menunjukkan gambar pelbagai jenis pasu tradisional dan bertanya:
“Apakah fungsi dan keunikan pasu ini?”
2. Murid memilih tema dan tajuk pasu mini berdasarkan idea sendiri (contoh:
flora Malaysia, wau, corak songket). Murid melakar reka bentuk pasu dan
motifnya.
3. Murid menghasilkan pasu mini menggunakan media seperti plastisin/tanah
liat / botol plastik dan menghias dengan motif yang telah dilakar.
4. Pameran hasil kerja. Murid menerangkan pilihan reka bentuk dan motif
mereka secara lisan ringkas.
Guru membuat rumusan tentang kepentingan menjaga warisan seni dan
galakan kreativiti murid.

____/_____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH
TAHUN 4
MINGGU 22 TARIKH 22/7/2025 (SELASA)
MASA 8.10-9.10 KELAS 4
TAJUK MARI BELAJAR SEJARAH
STANDARD 1.4 Kawasan Tempat Tinggal
KANDUNGAN
STANDARD K1.4.5 Menyatakan kepentingan menjaga kemudahan awam di tempat tinggal.
PEMBELAJARAN K1.4.6 Menerangkan kepentingan menjaga kebersihan dan keindahan di
tempat tinggal.
K1.4.7 Menjelaskan kepentingan sikap menghargai kawasan tempat tinggal
membina masyarakat dan negara.
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
1. Menyatakan dua contoh kemudahan awam di kawasan tempat tinggal
dan menjelaskan kepentingan menjaganya.
2. Menerangkan sekurang-kurangnya dua cara menjaga kebersihan dan
keindahan persekitaran.
3. Menjelaskan bagaimana sikap menghargai tempat tinggal dapat
membina masyarakat dan negara harmoni.

KRITERIA Murid berjaya:

PEMBELAJARAN - Menamakan kemudahan awam dan cara menjaganya
- Menyenaraikan kepentingan kebersihan dan keindahan tempat tinggal
- Memberi contoh sikap menghargai kawasan tempat tinggal

AKTIVITI 1. Tayangan gambar taman permainan rosak vs bersih. Guru bertanya: “Apa
perasaan kamu jika kawasan kita kotor atau rosak?”
2. Guru menerangkan kemudahan awam dan cara menjaganya. Murid bincang
dalam kumpulan dan lengkapkan peta minda.
3. Guru berbincang tentang kepentingan menjaga kebersihan dan keindahan
kawasan tempat tinggal. Murid senaraikan idea mereka.
4. Murid menonton klip pendek/bergambar tentang warga prihatin menjaga
tempat tinggal. Murid beri respon: “Apa yang kita patut buat?”
5. Murid buat ikrar “Saya Warga Bertanggungjawab” dan guru merumuskan
pentingnya peranan semua orang dalam masyarakat.

____/_____ murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.

REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MUZIK
TAHUN 1
MINGGU 22 TARIKH 24/7/2025 (KHAMIS)
MASA 9.10-9.40 KELAS 1
TAJUK TIK TOK TIK, LUKIS DI UDARA
Ikut Rentak
STANDARD 2.0 Modul Kemahiran Muzik
KANDUNGAN 2.3 Bergerak Mengikut Muzik

STANDARD 2.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan lirik lagu

PEMBELAJARAN 2.3.2 Membuat pergerakan berdasarkan detik lagu

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyanyikan lagu “Badan Sihat Otak Cerdas” dengan sebutan yang
betul.
2. Melakukan pergerakan asas mengikut lirik lagu.
KRITERIA Murid berjaya:
PEMBELAJARAN - Menyanyi lagu dengan betul dan jelas.
- Melakukan gerakan mudah berdasarkan lirik (contoh: angkat tangan,
lompat, gerak badan).

AKTIVITI 1. Guru bertanya: “Apakah aktiviti yang membantu kita jadi sihat?” Tayangan
video pendek lagu Badan Sihat Otak Cerdas.
2. Guru menyanyikan lagu bersama murid dan memperkenalkan lirik. Murid
ulang nyanyian dalam kumpulan.
3. Guru tunjuk pergerakan mudah berdasarkan lirik (contoh: “Angkat tangan
ke atas”, “Lompat-lompat sihat”). Murid ikut bersama.
4. Murid menyanyi lagu sambil bergerak mengikut detik muzik (contoh:
gerakan pada kiraan 1, 2, 3, 4).
5. Refleksi: “Apa pergerakan yang paling kamu suka dalam lagu ini?” Guru beri
pujian dan rumusan kepentingan bersenam.

/ murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.

REFLEKSI