PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase D Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20.. / 20..
Fase D, Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : ُ‫ الَّتَعاُر ف‬Peserta didik mampu Mufrodat (Kata Sapa, 4 JP
(Perkenalan) melafalkan, Kata Tanya, Kata Ganti,
menghafalkan, dan Profesi, Arah)
memahami mufrodat
terkait tema ‫التعارف‬
(kata sapa, kata ganti,
kata tanya, profesi)
untuk menumbuhkan
rasa cinta dalam
berkomunikasi.
Peserta didik mampu Teks Deskriptif, Dialog, 4 JP
memahami informasi Kaidah Bahasa (Mubtada'
dari teks deskriptif + Khabar)
sederhana dan dialog
(hiwar) terkait tema
‫التعارف‬ serta
menganalisis struktur
kalimat Mubtada'
(dhamir) + Khabar
sebagai landasan
untuk
mengungkapkan
gagasan dengan
penuh cinta.
Peserta didik mampu Praktik Dialog Perkenalan 4 JP
mendemonstrasikan
tindak tutur
memperkenalkan diri
dan orang lain
melalui dialog
sederhana secara
berpasangan dengan
sikap saling
menghargai.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Produksi Teks Deskriptif 4 JP
menyusun teks
deskriptif sangat
sederhana tentang
perkenalan diri dan
teman secara
berkelompok dan
mandiri sebagai
wujud kreativitas dan
cinta pada proses
belajar.
Bab 2 : ‫ اْلَمَر اِفُق‬Peserta didik mampu Mufrodat (Fasilitas, 4 JP
ُ‫( اْلَمْدَر ِسَّية‬Fasilitas melafalkan, Ruangan, Kata Sifat,
Sekolah) menghafalkan, dan Preposisi)
memahami mufrodat
terkait tema ‫المرافق‬
‫( المدرسية‬fasilitas,
ruangan, kata sifat)
sebagai cara
mengenal dan
mencintai lingkungan
belajarnya.
Peserta didik mampu Teks Deskriptif, Dialog, 4 JP
memahami informasi Kaidah Bahasa (Na'at-
dari teks deskriptif Man'ut)
dan dialog (hiwar)
tentang fasilitas
sekolah serta
menganalisis struktur
kalimat Na'at-Man'ut
untuk dapat
mendeskripsikan
keindahan ciptaan
Allah.
Peserta didik mampu Praktik Dialog tentang 4 JP
mendemonstrasikan Lokasi
tindak tutur
menunjuk fasilitas
dan lokasinya melalui
dialog sederhana
dengan penuh
percaya diri.
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Peserta didik mampu Produksi Teks Deskriptif 4 JP
menyusun teks
deskriptif sangat
sederhana tentang
fasilitas madrasah
secara berkelompok
dan mandiri sebagai
wujud cinta dan rasa
syukur.
‫َأْل‬
Bab 3 : ‫ ا َدَواُت‬Peserta didik mampu Mufrodat (Peralatan 4 JP
ُ‫( اْلَمْدَر ِسَّية‬Peralatan melafalkan, Sekolah, Perangkat Kelas,
Sekolah) menghafalkan, dan Warna)
memahami mufrodat
terkait tema ‫األدوات‬
‫( المدرسية‬peralatan
sekolah, perangkat
kelas, dan warna)
sebagai sarana untuk
lebih mencintai
aktivitas belajar.
Peserta didik mampu Teks Naratif, Dialog, 4 JP
memahami informasi Kaidah Bahasa (Dhamir
dari teks naratif Muttashil)
sederhana dan dialog
(hiwar) tentang
peralatan sekolah
serta menganalisis
struktur kalimat
dengan Dhamir
Muttashil.
Peserta didik mampu Praktik Dialog tentang 4 JP
mendemonstrasikan Kepemilikan dan Warna
tindak tutur untuk
mendeskripsikan
kepemilikan dan
warna peralatan
sekolah melalui
dialog sederhana.
Peserta didik mampu Produksi Teks Naratif 4 JP
menyusun teks naratif
sangat sederhana
tentang isi tas sekolah
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
secara berkelompok
dan mandiri sebagai
wujud cinta pada
literasi.
Bab 4 : ‫ان‬ ‫ْل‬
ُ ‫ ا ُعْنَو‬Peserta didik mampu Mufrodat (Data Diri, 4 JP
(Alamat) melafalkan, Alamat), Bilangan Arab 1-
menghafalkan, dan 20
memahami mufrodat
terkait tema ‫العنوان‬
(data diri, alamat) dan
bilangan 1-20 sebagai
dasar untuk mencintai
dan mengenali
identitas dirinya.
Peserta didik mampu Teks Paparan, Dialog, 4 JP
memahami informasi Bilangan Arab 21-100
dari teks paparan dan
dialog (hiwar)
tentang alamat serta
menguasai bilangan
21-100.
Peserta didik mampu Praktik Dialog tentang 4 JP
mendemonstrasikan Alamat dan Nomor
tindak tutur memberi Telepon
dan meminta
informasi terkait
alamat dan nomor
telepon melalui
dialog sederhana.
Peserta didik mampu Produksi Teks (Mengisi 4 JP
menyusun dan Kartu Identitas)
mempresentasikan
data diri pada kartu
identitas sederhana (
‫شخصية‬ ‫)بطاقة‬
secara berkelompok
dan mandiri.
‫ْل‬
Bab 5 : ُ‫ ا َبْيت‬Peserta didik mampu Mufrodat (Ruangan, 4 JP
(Rumah) melafalkan, Perabotan)
menghafalkan, dan
memahami mufrodat
terkait tema ‫اْلَبْيُت‬
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
(ruangan dan
perabotan) sebagai
cara untuk lebih
mencintai dan
menghargai
rumahnya.
Peserta didik mampu Teks Deskriptif, Dialog, 4 JP
memahami informasi Kaidah Bahasa (Khabar
dari teks deskriptif Muqaddam)
dan dialog (hiwar)
tentang rumah serta
menganalisis struktur
kalimat Khabar
Muqaddam dan
Mubtada'
Mu'akhkhar.
Peserta didik mampu Praktik Dialog tentang Isi 4 JP
mendemonstrasikan Rumah
tindak tutur untuk
mendeskripsikan
keberadaan benda di
dalam sebuah
ruangan
menggunakan pola
kalimat Khabar
Muqaddam.
Peserta didik mampu Produksi Teks Deskriptif 4 JP
menyusun teks
deskriptif sangat
sederhana tentang
sebuah ruangan di
rumah secara
berkelompok dan
mandiri sebagai
ungkapan cinta pada
keluarga.
Bab 6 : ‫ ِمْن َيْوِمَياِت‬Peserta didik mampu Mufrodat (Aktivitas 4 JP
ِ‫اُأْلْس َر ة‬ (Dari melafalkan, Harian, Anggota
Keseharian menghafalkan, dan Keluarga)
Keluarga) memahami mufrodat
terkait tema ‫من‬
‫األسرة‬ ‫يوميات‬
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
(aktivitas harian dan
anggota keluarga)
untuk dapat
mengungkapkan rasa
cinta melalui
perbuatan.
Peserta didik mampu Teks Naratif, Dialog, 4 JP
memahami informasi Kaidah Bahasa (Tashrif
dari teks naratif dan Fi'il Mudhari')
dialog (hiwar)
tentang keseharian
keluarga serta
menganalisis
perubahan Fi'il
Mudhari' berdasarkan
subjeknya.
Peserta didik mampu Praktik Dialog tentang 4 JP
mendemonstrasikan Aktivitas Harian
tindak tutur untuk
menceritakan
aktivitas harian
menggunakan
konjugasi (tashrif)
Fi'il Mudhari' yang
tepat.
Peserta didik mampu Produksi Teks Naratif 4 JP
menyusun teks naratif
sangat sederhana
tentang rutinitas
harian secara
berkelompok dan
mandiri sebagai
wujud cinta pada diri
dan keluarga.
Total Alokasi Waktu 96 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................