PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SD MUHAMMADIYAH SANG PENCERAH METRO

TAHUN PELAJARAN 2024-2025

KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 1,1 Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda- 2 1 V V V
benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil
pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam proses
dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar
ataupun pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar
sebuah pohon dengan menggunakan beberapa macam garis. Siswa
2 1,2 membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang arti garis tipis dan 2 1 V V V
garis tebal yang ditemukan pada pohon.

Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan oleh

garis. Siswa mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan
perasaan.
3 1,3 1 1 V V

Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai

macam garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk
geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk
4 1,4 organik. 2 1 V V V

Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang

diperlukannya. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk
geometris dan bentuk organik. Siswa dapat menggunakan lem dan S
5 1,5 gunting untuk membuat kolase. 2 1 T
S

P L L
Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa mengenal E I I
konsep simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, gunting dan tempel
M B B
untuk membuat topeng kertas.
B U U
S
A R R
U
G
S S S
A S S
6 1,6 1 1 V V V V V A A U
N E E
S S L
M M
A
R E E
N
A S S
P T T
O E E
Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna R R R
panas, warna dingin dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”,
dan dapat mengaplikasikan pemahamannya ke dalam karya. Siswa
dapat melakukan refleksi akan karyanya, membuat alternatif karya, dan
7 1,7 2 1 V V V V V
membandingkannya. Siswa dapat memilih warna ataupun karya yang
ingin digunakan, dan dapat menyebutkan alasannya.

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat

kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1 teknik:
8 1,8 2 1 V V
menggambar, kolase, menganyam, dan lain-lain.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad,

Alfabet, Fonts. Siswa mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan
9 1,9 dalam berbagai bentuk. Siswa mampu merancang tulisan indah 2 1 V V
sederhana, dan menggunakan pola sederhana sebagai dekorasi.
R
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, S
E
Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur U R
M
(bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa mengamati bentuk, bidang S S A
dan ukuran dalam sebuah bangunan. E
U U P
D
M S L O
I
10 1.10 2 1 A T A R
A
T S N
L
I P
F P T
P
T S
T
S
S
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung,
Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur
(bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa dapat mengolah bentuk dan
11 1.11 merakit model 3 dimensi sederhana. Siswa dapat menggunakan bahan- 2 2 V V V
bahan bekas di sekitarnya. Siswa memahami bahwa model 3
dimensional dapat membantu perencanaan bangunan sebenarnya.
 Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan
manusia. Siswa memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang,
merawat dan mengembangkan lingkungannya. Siswa mampu mengatur
12 1.12 model-model 3 dimensional sebuah bangunan menjadi model sebuah 2 2 V V V
lingkungan kota.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva,

Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa mengidentifikasi garis
danbidang dalam sebuah gambar/lukisan dan alam sekitar. Siswa dapat
13 1.13 menggunakan garis lengkung dan bidang atau garis lurus dan bidang 1 2 V V
dalam karyanya. Siswa menciptakan karya menggunakan garis lengkung
dan garis lurus.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus,

14 1.14 Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan menggunakan 2 2 V V V
tekstur yang didapat dari lingkungan sekitar ke dalam karyanya.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka, Rupa,

Ekspresi, Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali persamaan dan
perbedaan karakteristik wajahnya dan teman-teman sekelasnya. Siswa
15 1.15 mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan 2 2 V V V
menggunakan garis untuk menggambar atau membuat kolase untuk
membuat potret wajah sendiri atau orang lain.

Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu. Siswa

mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk
ke dalam karya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar geometris/non
16 1.16 geometris dan menggunakan garis untuk membuat karya 2 atau 3 1 2 V V
dimensi.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna

Primer. Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak
17 1.17 dengan krayon dalam posisi tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat 2 2 V V
mengeksplorasi proses pencampuran warna dan menemukan berbagai
macam warna sebagai hasilnya.

Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan, Warna

Terang, Warna Gelap, Outline (garis tebal yang memperjelas sebuah
bentuk) Siswa dapat melihat dan merasakan berbagai gradasi warna.
18 1.18 Siswa dapat membuat sebuah lukisan yang didominasi dengan warna 2 2 V V
terang, dan menggunakan warna gelap untuk detail bagian.

L L L
Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan I I I
manusia. Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau
B B B
hasil imitasi bentuk ke dalam karya. Siswa mampu membuat karya cetak
U U U
dengan menggunakan pewarna basah dan bentuk natural dari dedaunan
yang mereka pilih. R R R

S
R R R
19 1.19 2 2 T
A A A
S
M M M
A A A
D D D
H H H
A A A
N N N L L
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media (Media C I I
Campuran). Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau
L B B B
hasil tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa mampu menerapkan
A A U U
pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajarinya untuk membuat
karya berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di sekitarnya. S G R R
S
S I
M S S
20 1.20 2 2 V V V V V V A
E R E E
E A M M
S
T P E E
I O S S
N R T T
G E E
JUMLAH 36 R R
Mengetahui Metro, 01 Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Ilham Azzam Khairirrizqi, [Link] Ivo Sewi Rista Utami, [Link]

NBM : 1163922 NBM.1451 930