PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 2024 / 2025

Nama Sekolah : Mis. Miftahussa’adah

Kelas / Semester : II / 1
Tema 1 : Hidup Rukun
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
1.2 Menerima kebersamaan  Kebersamaan
dalam keberagaman sebagai dalam
anugerah Tuhan Yang Maha keberagaman
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku

toleransi, kasih sayang, jujur, toleransi, kasih
disiplin, tanggung jawab, sayang, jujur,
santun, peduli, dan percaya disiplin,
diri dalam berinteraksi dengan tanggung
keluarga, teman, dan guru jawab, santun,
sebagai perwujudan moral peduli, dan
 Pancasila percaya diri

3.3 Memahami makna  Karakteristik

keberagaman karakteristik individu di
individu di rumah dan di rumah dan di
sekolah sekolah

4.3 Berinteraksi dengan beragam  Interaksi di

teman di lingkungan rumah rumah dan di
dan sekolah sekolah
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan  Mensyukuri
Yang Maha Esa berupa bahasa bahasa
Indonesia yang dikenal Indonesia
sebagai bahasa persatuan dan sebagai
sarana belajar di tengah anugerah Tuhan
keberagaman bahasa daerah Yang Maha Esa

2.5 Memiliki perilaku santun dan  Perilaku santun

jujur dalam percakapan dan jujur
tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.5 Mengenal teks permintaan  Teks

maaf tentang sikap hidup permintaan
rukun dalam kemajemukan maaf tentang
keluarga dan teman dalam sikap hidup
bahasa Indonesia lisan dan rukun
 tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

4.5 Menggunakan teks permintaan  Teks

maaf tentang sikap hidup permintaan
rukun dalam kemajemukan maaf tentang
keluarga dan teman secara sikap hidup
mandiri bahasa Indonesia lisan rukun
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian

Matematika
2.3 Memiliki sifat terbuka,  Sifat terbuka,
obyektif, menghargai obyektif,
pendapat dan karya teman menghargai
sebaya dalam diskusi pendapat dan
kelompok maupun aktivitas karya teman
sehari-hari sebaya
3.1 Mengenal bilangan asli  Bilangan asli
sampai 500 dengan sampai 500
menggunakan blok dienes
 Ukuran panjang
(kubus satuan)
dan berat
3.10 menentukan nilai terkecil dan
terbesar dari hasil pengukuran
panjang atau berat yang
disajikan dalam bentuk tabel
sederhana

4.1 Memprediksi pola-pola  Pola bilangan

 bilangan sederhana  Operasi hitung
menggunakan bilangan- penjumlahan,
bilangan yang kurang dari 100 pengurangan,
4.3 Mengurai sebuah ngan asli perkalian atau
sampai dengan 500 sebagai pembagian
hasil penjumlahan,  Pola bilangan
pengurangan, perkalian atau
pembagian dua buah bilangan
asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.8 Merepresentasi-kan, mengem-
bang kan, dan membuat pola
yang berulang, serta
menemukan pola dasar

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Menikmati keindahan alam  Tanda-tanda
dan karya seni sebagai salah kekuasaan
satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya  Rasa percaya
diri untuk berlatih diri
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
3.2 Mengenal pola irama lagu  Irama dan
bertanda birama tiga, pola birama
bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak  Lagu anak-anak
sederhana dengan membuat
 Lagu birama
kata-kata sendiri yang
tiga
bermakna
4.8 Memainkan pola irama  Karya seni
 bervariasi lagu bertanda
birama tiga
4.17 Menceritakan karya seni
budaya tak benda dan bahasa
daerah setempat
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan
seluruh perangkat gerak dan  Menghargai
kemampuan nya sebagai anugerah Tuhan
anugrah Tuhan
2.2 Bertanggung jawab terhadap  Tanggung
keselamatan diri sendiri, orang jawab
lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan
sarana dan prasarana
pembelajaran
3.2 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak
variasi pola gerak dasar non variasi pola
lokomotor dalam berbagai gerak dasar non
bentuk permainan sederhana lokomotor
dan atau permainan tradisional
4.6 Mempraktikkan penggunaan  Praktik gerak
variasi pola gerak dasar variasi pola
lokomotor dan non-lokomotor gerak dasar
sesuai dengan irama (ketukan) non-lokomotor
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan
Mengetahui Kepala Sekolah Pontianak, …….....…...… 2025
Mis. Miftahussa’adah Guru Kelas II (Dua)

( Raini Yulianti, S. Pd.I ) ( Siti Ristina, S. Pd )

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2024 / 2025

Nama Sekolah : Mis. Miftshussa’adah

Kelas / Semester : II / 1
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur, toleransi, kasih
disiplin, tanggung jawab, sayang, jujur,
santun, peduli, dan percaya disiplin,
diri dalam berinteraksi dengan tanggung
keluarga, teman, dan guru jawab, santun,
sebagai perwujudan moral peduli, dan
Pancasila percaya diri
3.3 Memahami arti bersatu dalam  Bersatu dalam
keberagaman di rumah dan keberagaman
sekolah
4.4 Bermain peran tentang bersatu  Bersatu dalam
dalam keberagaman di keberagaman
 lingkungan rumah dan sekolah  Mensyukuri
4.7 Menerima kebersamaan dalam kebersamaan
keberagaman sebagai sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan
Esa di lingkungan rumah dan Yang Maha Esa
sekolah
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan  Mensyukuri
Yang Maha Esa berupa bahasa bahasa
Indonesia yang dikenal Indonesia
sebagai bahasa persatuan dan sebagai
sarana belajar di tengah anugerah Tuhan
keberagaman bahasa daerah Yang Maha Esa
2.2 Memiliki perilaku santun dan  Perilaku santun
jujur dalam hal kegiatan dan dan jujur
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks cerita narasi  Teks cerita
sederhana kegiatan dan sederhana
bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman
4.2. Memperagakan teks cerita  Teks cerita
narasi sederhana tentang sederhana
kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
 daerah untuk membantu
penyajian
Matematika
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan  Rasa ingin tahu
ketertarikan pada matematika, dan tertarik
yang terbentuk melalui pada
pengalaman belajar matematika
3.6 Mengenal bilangan asli  Bilangan asli
sampai 500 dengan sampai 500
menggunakan blok dienes  segitiga,
(kubus satuan), segiempat dan
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur segi-enam
yang membentuk segitiga, beraturan
segi empat dan segi enam
beraturan
4.3 Mengurai sebuah bilangan asli  Operasi Hitung
sampai dengan 500 sebagai penjumlahan,
hasil penjumlahan, pengurangan,
pengurangan, perkalian atau perkalian atau
pembagian dua buah bilangan pembagian
asli lainnya dengan berbagai  Uang
kemungkinan jawaban
4.4 Mendemonstrasikan berbagai
penukaran uang di depan kelas
dengan berbagai kemungkinan
jawaban
Seni Budaya dan Prakarya
1.1 Menikmati keindahan alam  Tanda-tanda
dan karya seni sebagai salah kekuasaan
satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa percaya  Rasa percaya
diri untuk berlatih diri
 mengekspresi kan diri dalam
mengolah karya seni
3.1 Mengenal bahan dan alat serta  Karya seni rupa
fungsinya dalam membuat Cara mengolah
karya seni rupa bahan alam
3.4 Mengetahui cara mengolah
bahan alam yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya
kreatif dan olahan makanan
4.1 Menggambar ekspresi dengan  Menggambar
mengolah garis, warna, bentuk ekspresi
dan tekstur berdasarkan hasil  Membuat karya
pengamatan di lingkungan kerajinan dari
sekitar bahan alam
4.13. Membuat karya kerajinan
sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan
alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan  Menghargai
seluruh perangkat gerak dan tubuh sebagai
kemampuan nya sebagai anugerah Tuhan
anugrah Tuhan Yang Maha Esa
2.1. Berperilaku sportif dalam  Perilaku sportif
bermain  Tanggung
2.2. Bertanggung jawab terhadap jawab
keselamatan diri sendiri, orang  Kemauan
lain, dan lingkungan sekitar, kerjasama
serta dalam penggunaan  Toleransi dan
sarana dan prasarana mau berbagi
pembelajaran dengan teman
2.4. Menunjukkan kemauan kerja-
 sama dalam me-lakukan  Perilaku sportif
berbagai aktivitas fisik
2.5. Toleransi dan mau berbagi
dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
kesempatan
2.7. Menerima kekalahan dan
kemenangan dalam permainan
3.1 Mengetahui kon-sep gerak  Konsep gerak
variasi pola gerak dasar variasi pola
lokomotor dalam berbagai gerak dasar
bentuk permainan sederhana lokomotor
dan atau permainan tradisional  Konsep gerak
3.2. Mengetahui konsep gerak variasi pola
variasi pola gerak dasar non- gerak dasar
lokomotor dalam berbagai non-lokomotor
bentuk permainan sederhana  Konsep gerak
dan atau permainan tradisional variasi pola
3.3. Mengetahui kon-sep gerak gerak dasar
variasi pola gerak dasar manipuLatif
manipulatif dalam berbagai  Konsep
bentuk permainan seder-hana menjaga sikap
dan atau permainan tradisional tubuh serta
3.4. Mengetahui kon-sep menjaga bergerak secara
sikap tubuh (du-duk, lentur dan
membaca, berdiri, jalan), serta lincah
bergerak secara lentur dan
lincah dalam rangka pengem-
bangan kebuga-ran jasmani
me-lalui permainan sederhana
dan atau tradisional
4.1 Mempraktik kan variasi pola  Praktik variasi
gerak dasar lokomotor yang pola gerak
dilandasi konsep gerak dalam dasar
berbagai bentuk permainan lokomotor
 sederhana dan atau tradisional  Praktik variasi
4.2. Mempraktikkan variasi pola pola gerak
gerak dasar non-lokomotor dasar non-
yang dilandasi konsep gerak lokomotor
dalam berbagai bentuk  Praktik variasi
permainan sederhana dan atau pola gerak
tradisional dasar
4.3. Mempraktikkan variasi pola manipulatif
gerak dasar manipulatif yang  Praktik menjaga
dilandasi konsep gerak dalam sikap tubuh
berbagai bentuk permainan serta bergerak
sederhana dan atau permainan secara lentur
tradisional dan lincah
4.4 Mempraktikkan cara menjaga
sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), serta aktivitas
pengembangan jasmani untuk
melatih kelenturan dan
kelincahan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
Uji Kompetensi
Remedial
Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah Pontianak, ……............…… 2025

Mis. Miftahussa’adah Guru Kelas II (Dua)
( Raini Yulianti, S. Pd.I ) ( Siti Ristina., S. Pd )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2024 / 2025

Nama Sekolah : Mis. Miftahussa’adah

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugas Sehari-Hari
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman  Mensyukuri

karakteristik individu dalam keberaga-man
kehidupan beragama, suku sebagai
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, anugerah Tuhan
dan hobby sebagai anugerah Yang Maha Esa
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku  Perilaku

toleransi, kasih sayang, jujur, toleransi, kasih
disiplin, tanggung jawab, sayang, jujur,
 santun, peduli, dan percaya disiplin,
diri dalam berinteraksi dengan tanggung
keluarga, teman, dan guru jawab, santun,
sebagai perwujud an moral peduli, dan
Pancasila percaya diri

3.1 Mengenal simbol-simbol sila  Lambang

Pancasila dalam lambang negara “Garuda
negara “Garuda Pancasila” Pancasila”
 Tata tertib dan
aturan di rumah
3.2 Memahami tata tertib dan
dan sekolah
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan  Perilaku yang

perilaku di sekitar rumah dan mencer-minkan
sekolah dan mengaitkannya Pancasila
dengan pengenalannya
 Tata tertib dan
terhadap beberapa simbol sila
aturan di rumah
Pancasila
dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib dan

aturan di lingkungan keluarga
dan sekolah

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan  Mensyukuri

Yang Maha Esa berupa bahasa bahasa
Indonesia yang dikenal Indonesia
 sebagai bahasa persatuan dan sebagai
sarana belajar di tengah anugerah Tuhan
keberagaman bahasa daerah Yang Maha Esa

2.3 Memiliki rasa percaya diri  Rasa percaya

dan tanggung jawab terhadap diri dan
keberadaan anggota keluarga tanggung jawab
dan dokumen milik keluarga
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa
daerah

3.3 Mengenal teks buku harian  Buku harian

tentang kegiatan anggota dan dokumen
keluarga dan dokumen milik keluarga
keluarga dengan bantuan guru
 Buku harian
atau teman dalam bahasa
dan dokumen
Indonesia lisan dan tulis yang
keluarga
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4 Mengungkap kan teks buku
harian tentang kegiatan
anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian

Matematika

3.4 Mengenal nilai tukar antar  Uang

pecahan uang
4.4 Mendemostrasi-kan berbagai  Uang
penukaran uang di depan kelas
 Pemecahan
dengan berbagai kemungkinan
masalah yang
jawaban
berkaitan
4.5 Memecahkan masalah nyata dengan
secara efektif yang berkaitan penjumlahan,
dengan penjumlahan, pengurangan,
pengurangan, perkalian, perkalian,
pembagian, waktu, panjang, pembagian,
berat benda dan uang, waktu, panjang,
selanjutnya memeriksa berat benda dan
kebenaran jawabnya uang

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Menikmati keindahan alam  Tanda-tanda

dan karya seni sebagai salah kekuasaan
satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Tuhan

2.2 Menunjukkan perilaku  Perilaku

disiplin, tanggung jawab dan disiplin,
kepedulian terhadap alam tanggung jawab
sekitar melalui berkarya seni dan peduli

3.2 Memahami gerak sehari-hari  Tempo gerak

dengan memperhatikan tempo
gerak

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak  Lagu anak-anak

dengan pola irama yang
 Lagu birama
bervariasi
empat
4.6 Memainkan pola irama
 Menirukan
bervariasi lagu bertanda
gerak
birama empat
4.11 Menirukan gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui
gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan dengan mengamati
secara langsung atau dengan
media rekam

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan  Menghargai

seluruh perangkat gerak dan tubuh sebagai
kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
anugrah Tuhan Yang Maha Esa

2.2. Bertanggung jawab terhadap  Tanggung

keselamatan diri sendiri, orang jawab
lain, dan lingkungan sekitar,
Perbedaan
serta dalam penggunaan
karakter-istik
sarana dan prasarana
individual
pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan
karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas
fisik

4.8 Mengetahui konsep menjaga  Konsep

sikap tubuh (duduk, membaca, menjaga sikap
berdiri, jalan), serta bergerak tubuh serta
secara lentur dan lincah dalam bergerak secara
rangka pengembangan lentur dan
kebugaran jasmani melalui lincah
permainan sederhana dan atau
 Konsep variasi
tradisional
berbagai pola
4.9 Mengetahui konsep variasi gerak dasar
 berbagai pola gerak dasar dominan statis
dominan statis (bertumpu serta pola gerak
dengan tangan dan lengan dominan
depan/belakang/samping, dinamis dalam
bergantung, sikap kapal aktivitas senam
terbang, dan berdiri dengan
 Konsep
salah satu kaki), serta pola
penggunaan
gerak dominan dinamis
variasi pola
(menolak, mengayun,
gerak
melayang di udara, berputar,
lokomotor dan
dan mendarat) dalam aktivitas
non-lokomotor
senam
4.10 Mengetahui konsep
penggunaan variasi pola gerak
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah Pontianak, …….....…........… 2025

Mis. Miftahussa’adah Guru Kelas II (Dua)

( Raini Yulianti, S. Pd. I ) ( Siti Ristina, S. Pd )

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………
 PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN : 2024 / 2025

Nama Sekolah : Mis. Miftahussa’adah

Kelas / Semester : II / 1
Tema 4 : Aku dan Sekolahku
Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman  Mensyukuri

karakteristik individu dalam keberagaman
kehidupan beragama, suku sebagai
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, anugerah Tuhan
dan hobby sebagai anugerah Yang Maha Esa
Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku toleran  Perilaku toleran

terhadap keberagaman terhadap
karakteristik individu, dalam kebera-gaman
kehidupan beragama, suku, karakte-ristik
fisik, dan psikis di rumah dan individu
 sekolah

3.4 Memahami arti bersatu dalam  Bersatu dalam

keberagaman di rumah dan kebera-gaman
sekolah

4.1 Mengamati dan menceritakan  Perilaku di

perilaku di sekitar rumah dan rumah dan
sekolah dan mengaitkannya sekolah yang
dengan pengenalannya sesuai Pancasila
terhadap beberapa simbol sila
Pancasila

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan  Mensyu-kuri

Yang Maha Esa berupa bahasa bahasa
Indonesia yang dikenal Indonesia
sebagai bahasa persatuan dan sebagai
sarana belajar di tengah anugerah Tuhan
keberagaman bahasa daerah Yang Maha Esa

2.2 Memiliki perilaku santun dan  Perilaku santun

jujur dalam hal kegiatan dan dan jujur
bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks cerita narasi  Teks cerita

sederhana kegiatan dan sederhana
bermain di lingkungan dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
 pemahaman

4.2 Memperagakan teks cerita  Teks cerita

narasi sederhana tentang sederhana
kegiatan dan bermain di
lingkungan secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat  Sikap cermat

dan teliti, jujur, tertib dan dan teliti, jujur,
mengikuti aturan, peduli, tertib dan
disiplin waktu serta tidak mengikuti
mudah menyerah dalam aturan, peduli,
mengerjakan tugas disiplin waktu
serta tidak
mudah
menyerah
dalam
mengerja-kan
tugas

3.2 Mengenal operasi perkalian  Operasi

dan pembagian pada bilangan perkalian dan
asli yang hasilnya kurang dari pemba-gian
100 melalui kegiatan
eksplorasi menggunakan
benda konkrit

4.5. Memecahkan masalah nyata  Pemecahan

secara efektif yang berkaitan masalah yang
dengan penjumlahan, berkaitan
 pengurangan, perkalian, dengan
pembagian, waktu, panjang, penjumlahan,
berat benda dan uang, pengu-rangan,
selanjutnya memeriksa perkalian,
kebenaran jawabnya pembagian,
waktu, panjang,
berat benda dan
uang

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Menikmati keindahan alam  Tanda-tanda

dan karya seni sebagai salah kekuasa-an
satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya  rasa percaya

diri untuk berlatih diri
mengekspre-sikan diri dalam
mengolah karya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu  Pola irama

bertanda birama tiga, pola  Mengolah
bervariasi dan pola irama rata bahan alam
dengan alat musik ritmis

3.4. Mengetahui cara mengolah
bahan alam yang dapat
dimanfaatkan sebagai karya
kreatif dan olahan makanan

4.11 Menirukan gerak bermain,  Gerak bermain,

berkebun, bekerja melalui berkebun,
gerak kepala, tangan, kaki, bekerja melalui
dan badan dengan mengamati gerak kepala,
secara langsung atau dengan tangan, kaki,
media rekam dan badan
4.12 Menirukan gerak bermain,  Gerak bermain,
berkebun, bekerja melalui berkebun,
gerak kepala, tangan, kaki, bekerja melalui
dan badan menggunakan gerak kepala,
tempo lambat, sedang, dan tangan, kaki,
cepat sesuai dinamika gerak dan badan
4.14 Membuat karya kerajinan menggunakan
bahan alam melalui kegiatan tempo
melipat, menggunting, dan  Melipat,
menempel dengan membentuk menggunpting,
pola sederhana dan menempel
dengan
memben-tuk
pola sederhana

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan  Menghar-gai

seluruh perangkat gerak dan tubuh sebagai
kemampuan-nya sebagai anugerah Tuhan
anugrah Tuhan Yang Maha Esa

2.1. Berperilaku sportif dalam  Perilaku sportif

bermain  Tanggung
2.2. Bertanggung jawab terhadap jawab
keselamatan diri sendiri, orang  Toleransi dan
lain, dan lingkungan sekitar, mau berbagi
serta dalam penggunaan dengan teman
sarana dan prasarana
pembelajaran  Disiplin
2.5 Toleransi dan mau berbagi
dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
kesempatan
2.6. Disipilin selama melakukan
 berbagai aktivitas fisik

3.1 Mengetahui konsep gerak  Konsep gerak

variasi pola gerak dasar variasi pola
lokomotor dalam berbagai gerak dasar
bentuk permainan sederhana lokomotor
dan atau tradisional

4.5. Mempraktikkan variasi  Variasi berbagai

berbagai pola gerak dasar pola gerak
dominan statis (bertumpu dasar dominan
dengan tangan dan lengan statis serta pola
depan /belakang/ samping, gerak dominan
bergantung, sikap kapal dinamis dalam
terbang, dan berdiri dengan aktivitas senam
salah satu kaki), serta pola
gerak dominan dinamis
(menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar,
dan mendarat) dalam aktivitas
senam

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala Sekolah Pontianak., …......….....…… 2025

Mis. Miftahussa’adah Guru Kelas II (Dua)
( Raini Yulianti, S. Pd.I ) ( Siti Ristina, S. Pd )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………