3.
Bahan Bacaan Guru
1. Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas VII Tahun 2022
2. Buku Matematika SMP Kelas VII Tahun 2022
4. Glosarium
Bilangan bulat : bilangan yang dapat dituliskan tanpa komponen desimal atau pecahan
Bilangan negative : bilangan bernilai negatif atau minus yang berada di sebelah kiri dari nol di dalam
garis bilangan
Bilangan Positif : himpunan bilangan bernilai positif atau bisa juga disebut dengan bilangan asli
yang nilainya lebih dari 0
5. Daftar Pustaka
Tim Gakka Tosho, 2022 , Matematika SMP Kelas VII, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta
Pusat
Tim Gakka Tosho, 2022, Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas VII, Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum
Dan Perbukuan, Jakarta Pusat
Mengetahui, Simpang Empat, 11 Juli 2024
Kepala UPTD SMP N.1 AIR BATU Guru Mapel Matematika
Drs ARMANSYAH, [Link] RENA ROY PANJAITAN, [Link]
NIP. 196912311994121004 NIP.197705142022212005
MODUL AJAR
A, INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : RENA ROY PANJAITAN, [Link]
Nama Sekolah : UPTD SMP N.1 AIR BATU
Mata Pelajaran : Matematika
Fase :D
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Materi : BILANGAN ( BAB I )
Alokasi Waktu : 26 x 40 Menit ( 13 x pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2024-2025
2. Kompetensi Awal
1. Siswa mampu membedakan Bilangan Bulat, Desimal, Pecahan
2. Siswa mampu menyelesaiakan permasalahan berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian
[Link] Pelajar Pancasila
Setelah mempelajari tentang diharapkan peserta didik mampu menunjukkan karakter profil pelajar
pancasila yaitu :
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yaitu peserta didik
dinilai dengan menunjukkan rasa syukur atas rahmat dan karunia-Nya dengan senantiasa berdoa
mengawali pekerjaan, dan berusaha senantiasa mengucapkan salam setiap berjumpa dengan yang
lainnya.
2. Mandiri, yaitu peserta didik dinilai dengan peserta didik menunjukkan kemandirian dalam
mengerjakan tugas-tugasnya, dan bertanggungjawab atas hasil pekerjaannya
3. Bernalar Kritis yaitu dinilai dari kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengevaluasi
informasi yang baru dan merefleksi hasil pemikirannya
4. Sarana dan Prasarana
a. Sarana : Ruang Kelas, LKPD, Spidol, Papan Tulis
b. Prasarana : Buku Guru, Buku Siswa Mapel Matematika Kelas VII
5. Target Peserta Didik
Siswa dengan jumlah 3 siswa mampu mencapai nilai minimal 75
6. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan moda tatap muka dengan pendekatan pembelajaran saintifik dengan model
pembelajaran Problem Based Learning
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran menggunakan pendekatan scientifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikanya) peserta didik mampu :
1. Menjelaskan penggunaan bilangan dengan tanda “-“ ( tanda negative )
2. Menyajikan bilangan bulat negatif pada garis bilangan dan membandingkannya
3. Menjumlahkan bilangan positif dan negatif menggunakan kartu.
4. Menjelaskan pengurangan bilangan-bilangan positif dan negatif
5. Menjelaskan hitungan yang melibatkan dua operasi penjumlahan dan pengurangan sekaligus.
6. Menjelaskan mengalikan bilangan-bilangan positif dan negatif
7. Menjelaskan pembagian bilangan positif dan negatif menggunakan perkalian
8. Menjelaskan hitungan yang melibatkan kombinasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian.
9. Menjelaskan bagaimana menggunakan bilangan positif dan negatif pada dunia nyata dan
kehidupan sehari-hari.
10. Merangkum materi yang sudah kita pelajari sejauh ini tentang kaitan antara bilangan
MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : RENA ROY PANJAITAN, [Link]
Nama Sekolah : UPTD SMP N.1 AIR BATU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 16 x 40 Menit ( 8 x pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2024-2025
2. Kompetensi Awal
Siswa mampu membuat kalimat matematika menggunakan huruf
3. Profil Pelajar Pancasila
Setelah mempelajari tentang diharapkan peserta didik mampu menunjukkan karakter profil pelajar
pancasila yaitu :
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yaitu peserta didik
dinilai dengan menunjukkan rasa syukur atas rahmat dan karuniaNya dengan senantiasa berdoa
mengawali pekerjaan, dan berusaha senantiasa mengucapkan salam setiap berjumpa dengan
yang lainnya.
2. Mandiri, yaitu peserta didik dinilai dengan peserta didik menunjukkan kemandirian dalam
mengerjakan tugas-tugasnya, dan bertanggungjawab atas hasil pekerjaannya
3. Bernalar Kritis yaitu dinilai dari kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan
mengevaluasi informasi yang baru dan merefleksi hasil pemikirannya
4. Sarana dan Prasarana
a. Sarana : Ruang Kelas, LKPD, Spidol, Papan Tulis
b. Prasarana : Buku Guru, Buku Siswa Mapel Matematika Kelas VII
5. Target Peserta Didik
Siswa dengan jumlah 34 siswa mampu mencapai nilai minimal 75
6. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan moda tatap muka dengan pendekatan pembelajaran saintifik dengan
model pembelajaran Problem Based Learning
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran menggunakan pendekatan scientifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikanya) peserta didik mampu :
Menyusun pernyataan tentang hubungan antarbilangan dengan kalimat matematika dengan
menggunakan huruf atau variabel
Menjelaskan hubungan antarbesaran dengan menggunakan bentuk aljabar
Menyatakan perkalian dan pembagian bentuk aljabar
Menentukan substitusi bentuk aljabar dengan mengganti huruf dengan bilangan
Memahami cara menggabungkan suku-suku bentuk aljabar
Menyederhanakan bentuk aljabar linear
Menyelesaikan soal-soal bentuk aljabar
2. Materi Pembelajaran
1. Aljabar dalam kalimat matematika
1) Kalimat matematika menggunakan huruf dan variable
2) Menuliskan bentuk Aljabar
Tim Gakka Tosho, 2022, Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas VII, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan
Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta Pusat
Mengetahui, Simpang Empat, 11 Juli 2024
Kepala UPTD SMP N.1 AIR BATU Guru Mapel Matematika
Drs ARMANSYAH, [Link] RENA ROY PANJAITAN, [Link]
NIP. 196912311994121004 NIP.197705142022212005
MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : RENA ROY PANJAITAN, [Link]
Nama Sekolah : UPTD SMP N.1 AIR BATU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 14 x 40 Menit ( 7 x pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2024-2025
2. Kompetensi Awal
Siswa mampu menyelesaikan operasi aljabar
3. Profil Pelajar Pancasila
Setelah mempelajari tentang diharapkan peserta didik mampu menunjukkan karakter profil pelajar
pancasila yaitu :
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yaitu peserta didik
dinilai dengan menunjukkan rasa syukur atas rahmat dan karuniaNya dengan senantiasa berdoa
mengawali pekerjaan, dan berusaha senantiasa mengucapkan salam setiap berjumpa dengan
yang lainnya.
2. Mandiri, yaitu peserta didik dinilai dengan peserta didik menunjukkan kemandirian dalam
mengerjakan tugas-tugasnya, dan bertanggungjawab atas hasil pekerjaannya
3. Bernalar Kritis yaitu dinilai dari kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan
mengevaluasi informasi yang baru dan merefleksi hasil pemikirannya
4. Sarana dan Prasarana
a. Sarana : Ruang Kelas, LKPD, Spidol, Papan Tulis
b. Prasarana : Buku Guru, Buku Siswa Mapel Matematika Kelas VII Tahun 2022
5. Target Peserta Didik
Siswa dengan jumlah 32 siswa mampu mencapai nilai minimal 75
6. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan moda tatap muka dengan pendekatan pembelajaran saintifik dengan
model pembelajaran Problem Based Learning
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran menggunakan pendekatan scientifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikanya) peserta didik mampu :
Menyatakan hubungan antara dua besaran
Memahami kebenaran kalimat matematika persamaan ketika huruf disubstitusi
dengan bilangan
Memahami bagaimana menyelesaikan persamaan tanpa mensubstitusi bilangan
ke dalam huruf
Menyelesaikan persamaan dengan cara yang lebih mudah
Memahami situasi dengan menggunakan persamaan linear.
Memahami hubungan rasio menggunakan persamaan linear
2. Materi Pembelajaran
Bentuk Aljabar
1. Persamaan dan Pertidaksamaan
2. Menyatakan hubungan antara dua besaran
4. Glosarium
a) Persamaan Linear : sebuah persamaan aljabar, yang tiap sukunya mengandung konstanta, atau
perkalian konstanta dengan variabel tunggal. Persamaan ini dikatakan linear sebab hubungan
matematis ini dapat digambarkan sebagai garis lurus dalam sistem koordinat kartesius
b) Pertidaksamaan linear adalah kalimat matematis dengan variabel berderajat satu & dihubungkan
tanda pertidaksamaan
5. Daftar Pustaka
Tim Gakka Tosho, 2022 , Matematika SMP Kelas VII, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan
Perbukuan, Jakarta Pusat
Tim Gakka Tosho, 2022, Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas VII, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan
Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta Pusat
Mengetahui, Simpang Empat, 11 Juli 2024
Kepala UPTD SMP N.1 AIR BATU Guru Mapel Matematika
Drs ARMANSYAH, [Link] RENA ROY PANJAITAN, [Link]
NIP. 196912311994121004 NIP.197705142022212005
MODUL AJAR
A. INFORMASI UMUM
1. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : RENA ROY PANJAITAN, [Link]
Nama Sekolah : UPTD SMP N.1 AIR BATU
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 12 x 40 Menit ( 6 x pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2022-2023
2. Kompetensi Awal
Siswa mampu menjelaskan pengertian rasio
3. Profil Pelajar Pancasila
Setelah mempelajari tentang diharapkan peserta didik mampu menunjukkan karakter profil pelajar
pancasila yaitu :
1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia yaitu peserta didik
dinilai dengan menunjukkan rasa syukur atas rahmat dan karuniaNya dengan senantiasa berdoa
mengawali pekerjaan, dan berusaha senantiasa mengucapkan salam setiap berjumpa dengan yang
lainnya.
2. Mandiri, yaitu peserta didik dinilai dengan peserta didik menunjukkan kemandirian dalam
mengerjakan tugas-tugasnya, dan bertanggungjawab atas hasil pekerjaannya
3. Bernalar Kritis yaitu dinilai dari kemampuan peserta didik dalam menganalisis dan mengevaluasi
informasi yang baru dan merefleksi hasil pemikirannya
4. Sarana dan Prasarana
a. Sarana : Ruang Kelas, LKPD, Spidol, Papan Tulis
b. Prasarana : Buku Guru, Buku Siswa Mapel Matematika Kelas VII Tahun 2022
5. Target Peserta Didik
Siswa dengan jumlah 32 siswa mampu mencapai nilai minimal 75
6. Model Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan moda tatap muka dengan pendekatan pembelajaran saintifik dengan
model pembelajaran Problem Based Learning
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran menggunakan pendekatan scientifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi dan mengkomunikasikanya) peserta didik mampu :
Menjelaskan hubungan antara pasangan besaran yang berubah bersama-sama
Menjelaskan tentang perbandingan ketika domain dan jangkauan diperluas mencakup bilangan-
bilangan negatif
Menjelaskan grafk perbandingan senilai ketika domain dan jangkauannya bilangan-bilangan
negatif.
Menjelaskan perbandingan berbalik nilai ketika domain dan jangkauan diperluas mencakup
bilangan-bilangan negatif.
Menjelaskan perbandingan berbalik nilai ketika domain dan jangkauan diperluas mencakup
bilangan-bilangan negatif.
Mengidentifkasi hal-hal di sekilingnya yang mempunyai hubungan perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik nilai
2. Materi Pembelajaran
Perbandingan Senilai dan Perbandingan Berbalik Nilai
Perbandingan berbalik nilai : perbandingan antar dua nilai yang apabila suatu nilai bertambah, maka
nilai yang lain akan berkurang begitu sebaliknya
5. Daftar Pustaka
Tim Gakka Tosho, 2022 , Matematika SMP Kelas VII, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat
Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta Pusat
Tim Gakka Tosho, 2022, Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas VII, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan
Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta Pusat
Mengetahui, Simpang Empat, 11 Juli 2024
Kepala UPTD SMP N.1 AIR BATU Guru Mapel Matematika
Drs ARMANSYAH, [Link] RENA ROY PANJAITAN, [Link]
NIP. 196912311994121004 NIP.197705142022212005
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Fase :D
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2024/2025
NO KONTEN ALOKASI KETERANGAN
WAKTU
BILANGAN BULAT
1 A. Bilangan Bulat Positif dan Negatif 6 Jampel
B. Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat 8 Jampel 25 Jampel
C. Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat 11 Jampel
ALJABAR
2 A. Aljabar Dalam Kalimat Matematika 8 Jampel 16 Jampel
B. Menyederhanakan Bentuk Aljabar 8 Jampel
PERSAMAAN LINEAR
3 A. Persamaan dan Pertidaksamaan 10 Jampel 14 Jampel
B. Penerapan Persamaan Linear 4 Jampel
PERBANDINGAN SENILAI DAN PERBANDINGAN
BERBALIK NILAI
A. Fungsi 2 Jampel 12 Jampel
4 B. Perbandingan Senilai 4 Jampel
C. Perbandingan Berbalik Nilai 4 Jampel
D. Menerapkan Perbandingan Senilai dan Perbandingan 2 Jampel
Berbalik Nilai
Mengetahui, Simpang Empat, 11 Juli 2024
Kepala UPTD SMP N.1 AIR BATU Guru Mapel Matematika
Drs ARMANSYAH, [Link] RENA ROY PANJAITAN, [Link]
NIP. 196912311994121004 NIP.197705142022212005