PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XI
Satuan Pendidikan : SMK NURUL HIKMAH
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 1
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE F
Pada
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir fase F, peserta didik memahami alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan fiksi dan non fiksi tentang isu terkini atau topik
terkait mata pelajaran lain; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang topik yang
dibahas.
(Understand the entire flow of information in fiction and nonfiction spoken text about current issues or topics related to other subjects;
students use English to express their opinions and defend their arguments about the topics discussed)
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir fase F, peserta didik mengevaluasi informasi tersirat dan tersurat dari berbagai jenis teks fiksi dan nonfiksi tertulis atau teks
multimodal tentang isu terkini atau topik yang terkait mata pelajaran lain.
(Evaluate explicit and implicit information in fiction and nonfiction from written and multimodal texts about current issues or topics related
to other subjects)
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir fase F, peserta didik mengkomunikasikan gagasan atau pengalaman secara tertulis atau multimodal dalam berbagai jenis teks
fiksi dan nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat dan kompleks dengan menggunakan berbagai media presentasi
(cetak dan digital) untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda; menunjukkan strategi koreksi dalam kaidah menulis baik dengan bantuan
pendidik maupun mandiri; mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang isu terkini atau topik yang terkait mata
pelajaran lain.
(Communicate ideas or experiences in written or multimodal text in fiction and nonfiction texts with appropriate and complex text structures
and language features, using different media of presentation (print and digital) to achieve different purposes; demonstrate correction
strategies in writing conventions with the help of a teacher or independently; express their opinions and defend their arguments on current
issues or topics related to other subjects)
akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi, dan teks asli menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan. Peserta didik menggunakan keterampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai teks dalam berbagai macam topik
kontekstual. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk kesenangan. Pemahaman mereka terhadap
teks tulisan semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam
bahasa Inggris sudah berkembang. Mereka memproduksi teks lisan dan tulisan serta visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata
yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi beragam teks tulisan dan visual, fiksi maupun non-fiksi dengan kesadaran terhadap tujuan dan target
pembaca/pemirsa.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 1 :
SUBBAB 1 : FUNGSI SOSIAL, STRUKTUR TEKS, DAN UNSUR KEBAHASAAN TEKS LEGENDA
1 11.1.1 Mengidentifikasi JP x
karakteristik dari teks
naratif, termasuk fungsi
sosial dan struktur teks
x
11.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan dari teks
naratif, pada bab ini
difokuskan pada
pembahasan noun phrase,
past tense, past tense,
x
action verbs, and sequence
words
11.1.3 Memahami informasi
implisit dan eksplisit (ide
pokok dan informasi detail)
dari teks yang dibaca dan
didengar.
SUBBAB 2 : MENYUSUN TEKS NARATIF MELALUI MEDIA STORYBOARD DAN MEMPRESENTASIKANNYA
2 11.1.4 Menulis teks naratif dengan JP x
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
11.1.5 Mempresentasikan teks
naratif secara lisan baik x x
dalam bentuk monolog
maupun dialog yang telah
ditulis dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
BAB 2 :
SUBBAB 1 : FUNGSI SOSIAL, STRUKTUR TEKS, DAN UNSUR KEBAHASAAN TEKS DESKRIPTIF
3 11.2.1 Mengidentifikasi JP x x
karakteristik dari teks
deskriptif, termasuk fungsi
sosial dan struktur teks.
x x
11.2.2 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks
deskriptif.
SUBBAB 2 : EXPRESSION OF GIVING OPINION AND THOUGHT
4 11.2.3 Mengolah, JP x x
menginterpretasikan, dan
mengevaluasi informasi
dari beberapa contoh teks
deskriptif.
11.2.4 Mempresentasikan ide-ide
dalam bentuk presentasi dan
diskusi dalam kelas.
BAB 3 :
SUBBAB 1 :
5 11.3.1 Mengidentifikasi JP x
karakteristik dari teks
eksposisi hortatorik, yaitu
adanya: tesis, argumen, dan
rekomendasi. x x
11.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan dari teks
eksposisi hortatorik. Bab ini
difokuskan pada
pembahasan abstract noun,
modal adverb, dan temporal
connective. x
11.3.3 Memahami informasi
implisit dan eksplisit (ide
pokok dan informasi detail)
dari teks yang dibaca dan
didengar.
SUBBAB 2 :
6 11.3.4 Menulis teks eksposisi JP x
hortatorik dengan
memperhatikan struktur
teks, unsur kebahasaan, dan
fungsi sosial secara benar
dan sesuai konteks.
11.3.5 Mempresentasikan teks x
eksposisi hortatorik yang
telah ditulis dengan
memperhatikan struktur
teks, unsur kebahasaan, dan
fungsi sosial secara benar
dan sesuai konteks.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, Jonggol, Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Iwan Ridwan, S.E. Rita Rismawati, [Link].,Gr.
PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XI
Satuan Pendidikan : SMK NURUL HIKMAH
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 2
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE F
Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan,
dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi, dan teks asli menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan. Peserta didik menggunakan keterampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai teks dalam berbagai macam topik
kontekstual. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk kesenangan. Pemahaman mereka terhadap
teks tulisan semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam
bahasa Inggris sudah berkembang. Mereka memproduksi teks lisan dan tulisan serta visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata
yang lebih beragam. Peserta didik memproduksi beragam teks tulisan dan visual, fiksi maupun non-fiksi dengan kesadaran terhadap tujuan dan target
pembaca/pemirsa.
Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir fase F, peserta didik memahami alur informasi secara keseluruhan dari teks lisan fiksi dan non fiksi tentang isu terkini atau topik terkait
mata pelajaran lain; menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang topik yang dibahas.
(Understand the entire flow of information in fiction and nonfiction spoken text about current issues or topics related to other subjects; students
use English to express their opinions and defend their arguments about the topics discussed)
Elemen Membaca – Memirsa
Pada akhir fase F, peserta didik mengevaluasi informasi tersirat dan tersurat dari berbagai jenis teks fiksi dan nonfiksi tertulis atau teks multimodal
tentang isu terkini atau topik yang terkait mata pelajaran lain.
(Evaluate explicit and implicit information in fiction and nonfiction from written and multimodal texts about current issues or topics related to other
subjects)
Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pada akhir fase F, peserta didik mengkomunikasikan gagasan atau pengalaman secara tertulis atau multimodal dalam berbagai jenis teks fiksi dan
nonfiksi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat dan kompleks dengan menggunakan berbagai media presentasi (cetak dan digital)
untuk mencapai tujuan yang berbeda-beda; menunjukkan strategi koreksi dalam kaidah menulis baik dengan bantuan pendidik maupun mandiri;
mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang isu terkini atau topik yang terkait mata pelajaran lain.
(Communicate ideas or experiences in written or multimodal text in fiction and nonfiction texts with appropriate and complex text structures and
language features, using different media of presentation (print and digital) to achieve different purposes; demonstrate correction strategies in writing
conventions with the help of a teacher or independently; express their opinions and defend their arguments on current issues or topics related to
other subjects).
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 4 :
SUBBAB 1 : FUNGSI SOSIAL, STRUKTUR DAN UNSUR KEBAHASAAN
1 11.4.1 Menganalisis fungsi sosial, JP x x
struktur teks dan unsur
kebahasaan teks prosedur
terkait manual penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips). x
11.4.2 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks-teks
prosedur terkait manual
penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips).
SUBBAB 2 :
2 11.4.3 Menangkap makna teks JP x
prosedur terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan.
x
11.4.4 Menggunakan kalimat
imperative dan menggunakan
connetives dalam tense yang x
benar.
11.4.5 Menulis teks prosedur terkait
manual penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips).
BAB 5 :
SUBBAB 1 : FUNGSI SOSIAL, STRUKTUR TEKS DAN UNSUR KEBAHASAAN TEKS ARGUMENTASI
3 11.5.1 Memahami pengertian, JP x
struktur umum, dan unsur
kebahasaan dari teks
argumentatif.
x
11.5.2 Mengolah,
menginterpretasikan, dan
mengevaluasi informasi dari
beberapa contoh teks
argumentative.
SUBBAB 2 : MAKNA HUBUNGAN SEBAB DAN AKIBAT ATAU CAUSE AND EFFECT SESUAI KONTEKS
4 11.5.3 Mengidentifikasi dan JP x
menjelaskan makna kosakata
baru dan yang jarang
digunakan dalam teks
argumentatif. x
11.5.4 Mempresentasikan ide-ide
dalam bentuk presentasi dan
diskusi dalam kelas. x x
11.5.5 Memahami penggunaan
logical connectives, abstract
nouns, and technical terms.
BAB 6 :
SUBBAB 1 : FUNGSI SOSIAL, STRUKTUR TEKS DAN UNSUR KEBAHASAAN TEKS DISKUSI
5 11.6.1 Memahami pengertian, JP x
struktur umum, dan unsur
kebahasaan teks diskusi.
11.6.2 Mengolah, x x
menginterpretasikan, dan
mengevaluasi informasi dari
beberapa contoh teks diskusi.
SUBBAB 2 :
6 11.6.3 Mengidentifikasi dan JP x
menjelaskan makna kosakata
baru dan yang jarang
digunakan dalam teks diskusi.
11.6.4 Mempresentasikan ide-ide
dalam bentuk presentasi dan x x
diskusi dalam kelas.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, Jonggol, Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Iwan Ridwan, S.E Rita Rismawati, [Link]., Gr.