PERENCANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah SMA Negeri 5 Cilegon

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas/Fase X/E
Elemen Membaca
Alokasi Waktu 3 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis dan Kreatif

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi struktur isi teks anekdot dan menyimpulkan pesan dari
berbagai sumber informasi dalam bentuk berita di media cetak maupun elektronik sesuai
dengan kaidah kebahasaan.

B. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Video Pembelajaran, Artikel, Infografis, Karikatur, Komik.
2. Alat/Bahan : Hp / laptop / Buku Paket/ Teks Anekdot
3. Sumber Belajar : Buku Kompetensi Berbahasa Indonesia: Erlangga, materi
berupa PPT, internet, [Link]

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Peserta didik berdoa, mengucap salam, melaporkan kehadiran,
melaporkan perlengkapan adiwiyata, literasi, dan kebersihan kelas.
2. Peserta didik apersepsi/motivasi
3. Peserta didik menerima informasi baru tentang materi yang akan dipelajari serta
mengaitkan dengan materi sebelumnya
4. Peserta didik menerima informasi terkait tujuan pembelajaran
5. Peserta didik menerima informasi terkait strategi pembelajaran dan penilaian

Kegiatan Inti
1. Peserta didik membantu menyiapkan berbagai media tentang anekdot
sesuai kebutuhan belajar.
2. Peserta didik menyimak gambar/tayangan video yang ditampilkan oleh
guru: video yang berisikan lawakan tunggal (stand up comedy)
([Link]
Setelah mengamati tayangan gambar/video, peserta didik dapat menjawab
pertanyaan:
Pesan apa yang ingin disampaikan komika melalui video?
Apakah pesan yang hendak disampaikan sesuai dengan realitas yang terjadi atau
hanya imajinasi komikanya?
Apa komika tersebut menyampaikan pesan dengan cara yang menarik?
Jika kalian dapat memberikan masukkan kepada komika, apa yang hendak kalian
sampaikan?
3. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok untuk berdiskusi dan membahas video
yang berisi lawakan tunggal dengan pertanyaan pemandu. (DiferensiasiProses/
kinestetik)
4. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dari tayangan video sesuai dengan
kemampuannya (audi, visual, kinestetik).
5. Eserta didik memilih media kemudian berkelompok sesuai dengan media yang
dipilih.
6. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi muatan/isi teks anekdot dalam media.
7. Dalam kelompok peserta didik berdiskusi struktur isi teks, unsur kebahasaan, dan
fungsi social dari tayangan gambar/video.
8. Peserta didik dalam kelompok membuat simpulan untuk dipresentasikan sesuai
dengan media yang digunakan.

Kegiatan Penutup
9. Peserta didik membuat kesimpulak dari kegiatan belajar tentang anekdot.
10. Peserta didik dinilai melalui pertanyaan lisan tentang anekdot.
11. Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajarandengan
memberikan pertanyaan seperti berikut :
a. Bagaimana kesan pembelajaran hari ini?
b. Apakah manfaat pembelajaran hari ini?
12. Guru menyampaikan tugas yang harus dikerjakan untuk lebih memahami tentang
konsep anekdot.
13. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pertemuan berikutnya.
14. Guru mengakhiri pertemuan dengan berdoa bersama.
D. ASESMEN :

1. Pengetahuan
Menyebutkan pesan yang disampaikan dari teks anekdot melalui berbagai media
minimal 3 benar.
2. Keterampilan
Menyimpulkan pesan dengan berbagai bentuk sesuai kemampuannya dari internet
yang dicari siswa sendiri.
3. Sikap
Penilaian diri saat pembelajaran tentang sikap kritis dan kreatif.

Mengetahui Cilegon, September 2022

Kepala SMA Negeri 5 Cilegon Guru Mata Pelajaran,

Elly Herlina, [Link]., [Link]. Nurbadriyah, [Link].

NIP 197607152008012011 NIP 197402172006042002
 Kisi-Kisi Penilaian

a. Kisi-kisi penilaian sikap

Dimensi Bentu
Semeste Tujuan Profil Butir Sikap Teknik k
r Pembelajaran Pelajar Instru
Pancasila men
Siswa dapat Bernalar • bernalar
mengidentifikasi struktur kritisdan kritis teliti, Penilai Lem
isi teks anekdot dan kreatif cermat, rasa an diri bar
menyimpulkan pesan ingin tahu ceklis
dari berbagai sumber • kreatif
Ganjil informasi dalam bentuk inovasi,
berita di media cetak inisiatif
maupun elektronik sesuai
dengan kaidah
kebahasaan.

b. Kisi-kisi penilaian pengetahuan

Tujuan Materi Level Indikator Soal No. Bentuk

Pembelajaran Soal Soal
Siswa dapat Teks Anekdot Disajikan berbagai mediayang
mengidentifikasi di dalamnya terdapat anekdot, 1 Uraian
struktur isi teks setiap kelompok/ siswa dapat:
anekdot dan C3
menyimpulkan a. Pesan apa yang ingin
pesan dari berbagai disampaikan penulisnya
sumber informasi melalui video?
C4
dalam bentuk berita b. Apakah pesan yang hendak
di media cetak disampaikan sesuai dengan
maupun elektronik realitas yang terjadi atau
sesuai dengan hanyaimajinasi komikanya?
kaidah kebahasaan.
C4 c. Apa komika tersebut
menyampaikan pesan
dengan cara yang
C5 menarik?
d. Jika kalian dapat
memberikan
masukkan kepada
komika, apa yang
hendak kalian
C5 sampaikan? Uraian
2
Simpulan tentang konsepteks
anekdot
 c. Kisi-kisi penilaian keterampilan

Tujuan Indikator Soal Teknik Aspek

Pembelajaran Penilaian yang
Dinilai
Peserta didik dapat Disajikan berbagai Produk • Artikel,
mengidentifikasi struktur teks anekdot dari gambar/post
isi teks anekdot dan buku paket, setiap er,rekaman
menyimpulkan pesan dari kelompok/ peserta audio,video,
berbagai sumber didik dapat dll
informasi dalam bentuk menyimpulkan
berita di media cetak pesannya dengan
maupun elektronik sesuai berbagai bentuk
dengan kaidah (teks cerita atau
kebahasaan. gambar sesuai
kemampuannya

Pengembangan Instrumen

Penilaian Sikap Diri Sendiri

(1) Kritis
Pernyataan
Ya Tidak
Saya mampu menyebutkan pesan dari teks anekdot.
Saya dapat menemukan informasi lainnya dari teks anekdot.
Saya mampu menilai kemenarikan yang disampaikan dari teks anekdot.
Saya dapat memberikan solusi/masukan atas anekdot yang
disampaikan
Saya mampu menemukan ciri-ciri khusus dari teks anekdot

(2) Kreatif
Pernyataan Ya Tidak

Saya dapat menemukan ide-ide baru teks anekdot yang bersumber dari
berbagai media

Saya sangat terbuka terhadap ide-ide baru yang muncul

Saya menunjukan keaslian /originalitas dalam tugas yang diberikan

Penilaian sikap melalui pengamatan

Kriteria Tindakan/Perilaku
Siswa
Kritis Sudah Sudah Sudah Belum
Menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sikap kritis, sikap kritis sikap kritis sikap kritis
dengan sering Dengan dengan dengan sikap
Memberikan memberikan sesekali pasif tanpa
pertanyaan dan pertanyaan memberikan memberikan
Mampu dan sesekali pertanyaan pertanyaan atau
menemukan ciri- memberikan dan sesekali merespons
ciri khusus teks respons atas memberikan jawaban teman.
 anekdot, jawab respons
aktif an atas
merespons teman jawaban
jawaban teman . teman
Kreatif Sudah Sudah Masih Belum
menunjukkan menunjukk kurang menunjukk
hasil an menunjukk an
an
yang berupa ide- hasil berupa hasil yang sama sekali ide-
ide baru dengan ide baru berupa ide- ide baru.
tetapi ide
berbagai produk produk yang baru dan
tidak
Dengan dihasilkan dapat
pengembangann sama dan menunjukkan
ya,
serta dapat keasliannya.
menunjukkan menunjukk
keasliannya. an
keaslianny
a.

Penilaian Pengetahuan
1. Cermati tayangan/ artikel/ gambar/ komik/ rekaman audio berikut, kemudian
jawablah
pertanyaan berikut!
a. Pesan apa yang ingin disampaikan
penulis/komika melalui media
tersebut? (skor 2)
b. Apakah pesan yang hendak
disampaikansesuai dengan
realitas yang terjadi atau hanya
imajinasi penulis/komikanya?
(skor 2)
c. Apa penulis/komika tersebut
menyampaikanpesan dengan cara
yang menarik?(skor 1)
d. Jika kalian dapat memberikan
masukkan kepada
penulis/komika, apa yang hendak
Anda sampaikan? ( skor 2)
2. Simpulkan ciri-ciri khusus dari teks
anekdot!
(skor 3)
Rubrik Penilaian Pengetahuan secara kelompok/ individu
No. Kriteria Penilaian
soal Skor 3 Skor 2 Skor 1 Skor 0
1a. Menyebutkan pesan Menyebutkan Menyebutka Tidak dapat
dari teks anekdot pesan dari teks n pesan dari menyebutka
secara rincidan jelas anekdot secara teks anekdot n pesan dari
rinci tetapi belum teks
belumjelas/ secara rinci anekdot/
fokus danjelas. tidak
menjawab
1b. Menjelaskan alasan Menjelaskan Menjelaska Tidak
dengan paparan alasan n alasan menjelaskan/
yangsangat jelas dengan dengan tidak
dan paparan yang menjawab
sangat jelas,
 memberikan poin tetapi tidak secukupnya
ataucontoh. disertaipoin atau tanparincian
contoh. yang jelas.
1c. Menjelaskan alasan Menjelaskan Menjelaskan Tidak
dengan paparan yang alasandengan alasan dengan menjelaskan/
sangat jelas dan paparan yang secukupnya tidak
memberikan poin sangat jelas, tanparincian menjawab
ataucontoh. tetapi tidak yang jelas
disertaipoin atau
contoh.
1d. Memberikan Memberikan Memberikan Tidak
masukkansecara masukkan masukkan memberi
inspiratif dan secaramenarik denganmenarik masukan /
menarik serta serta tetapi tidak
masuk masuk akal. tidak masuk akal menjawab
akal.
2. Simpulan diberikan Simpulan Simpulan Tidak
secara detail dengan diberikancukup hanya memberikan
petakonsep yang jelas jelas meskipun sekadarnya simpulan/tid
tidak saja. akmenjawab
memberikan
petakonsep
yang jelas.

Pedoman penskoran
 Jumlah skor perolehan
Nilai = X 100
Jumlah skor maksimum

Penilaian Keterampilan

1. Buatlah sebuah simpulan pesan yang kalian dapatkan dari internet yang
berisikananekdot yang kalian cari sendiri dalam bentuk yang kalian
kuasai!
(Dapat berupa rekaman audio, video, gambar, atau artikel).

Rubrik Penilaian keterampilan secara kelompok/ individu:

Aspek A B C
Penilaian
Ketepatan Tugas yang Tugas yang Tugas yang
Waktu dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
sebelumbatas tepatpada hari melewati batas
waktu batas waktu pengumpulan
pengumpulan pengumpulan
Konten Konten yang Konten yang Konten yang
disajikansesuai disajikansudah disajikan kurang
dengan tujuan sesuai dengan sesuai dengan
pembelajaran dan tujuan tujuan
sangat beragam. pembelajaran pembelajaran.
namun kurang
beragam
Kreativitas Pesan dari teks Pesan dari teks Pesan dari teks
anekdot sudah anekdot sudah anekdot belum
tergambar dari tergambar dari tergambar dari
produkdan sangat produk hasil produk
menarik.

Keterangan:
A: 92-100

B: 84-91

C: 75-83