RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD Negeri 1 Dasan Borok

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IV/II (Genap)
Materi : Mengenal Nama Allah dan Kitab-Nya
Sub Materi : Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami makna diturunkannya kitab- 3.4.1 Memahami makna di
kitab suci melalui Rasul – rasul-Nya turunkannya Kitab-Kitab suci
sebagai implementasi rukun iman. melalui Rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman (C1)

3.4.2 Menganalisis makna di

turunkannya Kitab-Kitab suci
melalui Rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman (C4)

4.4 Menunjukkan makna diturunkannya kitab- 4.4.1 Menganalisis 4 macam kitab-

kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai kitabsuci melalui Rasul-rasul
implementasi rukun iman. Nya sebagai implementasi
rukun iman (C4)

4.4.2 Menguraikan makna di

turunkannya kitab-kitab suci
melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman (C4).
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta pendekatan TPACK (technological,
pedagogical, content knowledge) dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar (Literasi) dan
mengolah informasi (C), diharapkan peserta didik (A) mampu :

1. Memahami makna di turunkannya Kitab-Kitab suci melalui Rasul-rasul-Nya (B)

dengan baik (D) (4C/ Communication)
2. Menganalisis makna di turunkannya Kitab-Kitab suci melalui Rasul-rasul-Nya (B)
dengan benar (D) (4C/ Critical Thinking, Communication, Collaboration)
3. Menganalisis 4 macam kitab- kitab suci melalui rasul-rasulNya (B) dengan benar (D)
(4C/ Critical Thinking, Communication, Collaboration)
4. Menguraikan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya (B).
dengan benar (D)

Materi Pembelajaran
[Link]

2. Konseptual
3. Prosedural
a. Kitab Taurat Diwahyukan kepada Nabi Musa a.s.
Kitab Taurat adalah wahyu Allah yang disampaikan kepada Nabi Musa a.s. Beliau
menerimanya ketika sedang ber-munajat di Bukit Tursina, Gunung Sinai. Taurat dalam bahasa
Ibrani artinya undang-undang, syariat, atau peraturan. Kitab ini menjadi pedomanan bagi
kaum Nabi Musa a.s., yaitu bangsa Yahudi. Melalui Kitab Taurat, Nabi Musa a.s. mengajak
umat Yahudi untuk beriman kepada Allah, melaksanakan kewajiban-kewajiban, dan
meninggal-kan larangan-larangan-Nya
Kitab Taurat mengandung sepuluh ajaran pokok, yaitu:
1) mengakui keesaan Allah Swt;
2) larangan menyembah patung dan berhala karena Allah tidak dapat diserupai
dengan makhluk-makhluk-Nya;
3) larangan menyebut Allah dengan sia-sia;
4) memuliakan hari Sabtu;
5) menghormati ayah dan ibu;
6) larangan membunuh sesama manusia;
7) larangan berzina;
8) larangan mencuri;
9) larangan menjadi saksi yang berdusta;
10) larangan memiliki keinginan untuk menguasai hak orang lain
b. Kitab Zabur Diwahyukan kepada Nabi Dawud a.s.
Kitab Zabur diwahyukan Allah kepada Nabi Dawud a.s. Dalam bahasa Ibrani, Zabur disamakan
dengan istilah yang artinya lagu, musik, atau pujian. Kitab Zabur ini men-jadi pedoman bagi
umat Nabi Dawud a.s., yaitu Bani Israil agar mereka menyembah Allah dan mengikuti ajaran
yang dibawa dan disampaikan oleh Nabi Dawud a.s. Isi kitab Zabur, antara lain
1) doa dan zikir;
2) nasihat, hikmah, dan pedoman berbuat kebajikan;
3) ajaran kebenaranc.
c. Kitab Injil Diwahyukan kepada Nabi Isa a.s.

Diuturnkan kepada Nabi Isa a.s. yang diutus oleh Allah kepada kaum Yahudi untuk
meneruskan ajaran yang dibawa oleh Nabi Musa a.s. dan Nabi Dawud a.s. Kitab ini bertujuan
untuk menyempur-nakan Kitab Taurat. Namun, dalam perkembangannya, umat Yahudi tetap
memegangi kitab Taurat dan tidak menerima kitab Injil yang dibawa oleh Nabi Isa. Umat yang
mengikuti ajaran-ajaran Nabi Isa sebagaimana yang terkandung di dalam Kitab Injil dinamakan
dengan Nasrani.

d. Kitab Al-Qur’an Diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw

Kitab suci terakhir yang diwahyukan Allah adalah Kitab Al-Qur’an. Kitab ini diwahyukan
kepada nabi yang terakhir, yaitu Nabi Muhammad saw. Kitab Al-Qur’an menjadi pedoman bagi
umat Islam. Al-Qur’an diwahyukan oleh Allah melalui Malaikat Jibril. Turunnya wahyu Al-
Qur’an tidak sekaligus, tetapi berangsur-angsur selama 23 tahun.
Kandungan pokok kitab suci Al-Qur’an:
1) Tauhid, yaitu ajaran tentang keimanan akan keesaan Allah Swt. Umat Islam harus
meyakini bahwa Allah itu hanya satu.

2) Ibadah, yaitu ucapan atau perbuatan untuk mengabdi kepada Allah Swt. Ibadah yang
sifatnya wajib, antara lain salat, zakat, puasa, dan haji bagi yang mampu. Ibadah yang
hukumnya sunah, misalnya zikir, salat sunah, sedekah, umrah, dan puasa Senin Kami
3) Akhlak, yaitu ajaran tentang sikap dan perilaku terhadap Allah Swt. dan kepada sesama
manusia serta makhluk lainnya. Inti ajaran ini adalah bagaimana 3) berperilaku yang terpuji
kepada semua orang, seperti hormat dan patuh kepada orang tua, guru, hormat kepada
anggota keluarga, dan tolong-menolong
 4. Metakognitif
1. Kitab Allah adalah ajaran-ajaran yang bersumber dari Allah. Kitab ini diwahyukan melalui Malaikat
Jibril untuk disampaikan kepada para rasul.
2. Kitab Allah ada 4 yaitu Taurat, Zabur,Injil,Al-Qur’an
3. Nabi yang menerima kitab Allah adalah : Nabi Dawud, Musa, Isa , Muhammad
4. Isi dari masing-masing kitab Allah adalah : Taurat : 10 perintah ajaran pokok, Zabur:
Nyanyian, zikir, nasihat, Injil : Membenarkan ajaran Rasul sebelumnya, Al-Quran :
Akidah,ibadah,muamalah

C. Pendekatan,Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, Cooperative Learning, demonstrasi.

D. Media dan Alat/Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD Proyektor
 Powerpoint Materi Pembelajaran
 Spidol dan whiteboard
2. Bahan Ajar
 Lembar Kerja Peserta Didik / LKPD Interaktif
 Bahan Ajar
 PPT
 Video Pembelajaran

E. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan Terjemahan
 Buku Guru Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas V, Kemendikbud, Revisi
2017.
 Buku Siswa Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas V, Kemendikbud, Revisi
2019.
 Video Pembelajaran tentang mengenal Kitab-kitab Allah oleh Julaekhah,[Link].I
[Link]
 Lagu Motivasi tentang Mengenal Kitab-kitab Allah
[Link]
 LKPD tentang materi Mengenal Kitab-kitab Allah oleh Julaekhah,[Link].I
[Link]
g&ouid=103197615907205635874&rtpof=true&sd=true
F. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 20 menit
mengecek kehadiran siswa. (Disiplin/PPK)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salahseorang
siswa. Siswa yang diminta memimpin doa adalah siswa
yang hari itu datang paling awal (Menghargai
kedisiplinan siswa), (Religius/PPK)
3. Menyanyikan salah satu Lagu Wajib/Lagu Nasional.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
(Nasionalis/PPK)
4. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas (Disiplin/PPK)
5. memulai pembelajaran dengan membaca surat
pendek pilihan dengan khidmat. (Religius/PPK)
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yangakan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
Motivasi
1. Guru memberikan motivasi bagaimana kelebihan orang
yang membaca al-Quran dan pertanyaan komunikatif yang
berkaitan dengan materi pembelajaran (Religius/PPK)
2. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung
 3. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam pembelajaran (Problem basedlearning)

Kegiatan Inti Materi : Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt

Sintak Model 1. Peserta didik mengamati materi tentang kitab-kitab Allah 85 menit
Pembelajaran Swt. di LCD Proyektor (4C,Creativity, /TPACK,
Religius/PPK)
1. Orientasi 2. Peserta didik memperhatikan materi tentang kitab-kitab
Peserta didik Allah Swt..(Religius/PPK)
pada 3. Peserta didik menganalisa 4 kitab Allah beserta Rasul
masalah penerimanya (4C,Communication, Religius/PPK),
4. Guru menayangkan beberapa video yang berisi tentang
Kitab-kitab Allah beserta isinya melalui LCD Proyektor
(4C, Creativity /TPACK)

5. Siswa diajak berdiskusi tentang Kitab-kitab Allah Guru

mengajukan pertanyaan pembuka
(4C/Communication)
a) Nama dari Kitab-kitab Allah dan Rasul penerimanya?
Dan seterusnya

2. 1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok secara

Mengorganisas acak. (4C, Collaboration)
ikan peserta 2. Siswa diajak untuk mengamati/ menganalisis video
didik untuk yang telah ditayangkan melalui LCD Proyektor
belajar (4C, Critical Thinking)
3. Guru memfasilitasi permasalahan-permasalahan
nyata.
4. Guru memfasilitasi peserta didik mengklarifikasi
permasalahan nyata dengan menggunakan LK yang
telah disiapkan guru (lihat lampiran 1)
5. Peserta didik dalam kelompok berbagi informasi
dan berdiskusi untuk menemukan dan menganalisis
solusi yang dianggap paling tepat untuk
menyelesaikan masalah (4C, Critical
Thinking,/Collaboration)
6. Peserta didik menyusun laporan hasil diskusi
kelompok dalam lembar kerja yang telah
disediakan guru (4C, Creativity)
3. Membimbing 1. Guru memberikan penguatan tentang kitab-kitab
penyelidikan Allah Swt.
secara individu 2. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
atau kelompok pengumpulan data / informasi selama proses penyelidikan

4. 1. Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan

Mengembangk laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk
an dan dipresentasikan.
menyajikan 2. Siswa mengumpulkan hasil lembar kerja kepada guru
hasil karya
5. Menganalisa 1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjakelompoknya di
dan depan kelas (4C, Communication)
mengevaluasi 2. Peserta didik dalam kelompok lain melakukan review dan
proses memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok;
pemecahan (4C, Critical Thinking, Communication)
masalah 3. Peserta didik dalam kelompok memperbaiki /
menyempurnakan hasil kerjanya berdasarkantanggapan
dan masukan kelompok lain (4C, Collaboration,
Creativity)
4. Guru memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik
yang tergolong lambat, dan senantiasa memberikan
motivasi belajar.
5. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi.

Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam

pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan
Penutup 1. Guru melakukan post tes terhadap pemahaman peserta 35 Menit
didik selama proses pembelajaran;
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran?Materi
tentang sub tema yang baru dilakukan
3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
(TPACK)
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Siswa menyanyikan nasional untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan dan toleransi
(Nasionalisme/PPK)
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.(Religius/PPK)
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari- hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap

Aspek Perilaku yang

Jumlah Skor Kode
Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap Nilai

BS JJ TJ DS
 1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4
= 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik,
maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya
sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya
menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi
yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan,
dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya
disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi,
2 setiap anggota mendapatkan 50
kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan 50
hasil
diskusi kelompok.
4 ... 100

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100
= 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan
dan keterampilan
 - Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya
sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud
dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format
penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati :

... Pengamat :
...

Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Mau menerima pendapat
1 100
teman.
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakan pendapat 450 90,00 SB
3 sendiri kepada 100
anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,
sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100
= 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Pengetahuan

Tahapan Kompetensi IPK Materi Indikator Soal evel Bentuk mor

Dasar Pokok Soal Soal
Memahami Memahami Menguraikan Mengen Disajikan masalh C4 uraian 1
makna kitab- kitab al Tentang nama /
diturunkannya suci melalui Kitab- kitab dan rasul Essay
kitab- kitab rasul- Kitab penerimanya
suci melalui rasulNya Allah
Swt
rasul-rasulNya sebagai
C4 uraian 2
sebagai implementasi Mengena Disajikan
implementasi rukun iman l masalahtentang /
rukun iman. Kitab- tempat Rasul Essay
Kitab saat menerima
Allah kitab
Swt
Mengenal Kitab Mengena Disajikan C4 uaian / 3
Kitab Allah Sw l masalah Essay
Kitab- tentang Bahasa
Kitab dari masing-
Allah masing kitab-
Swt kitab Allah

Mengenal Kitab Mengena sajikan masalah C4 uaian / 4

Kitab Allah Sw l tentang isi Essay
Kitab- dari kitab-kitab
Kitab Allah
Allah
Swt
 Kartu Soal
Nomor 1
Kompetensi Menguraikan kitab- kitab suci melalui rasul-rasulNya sebagai
implementasirukun iman
Materi Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt
Indikator Disajikan nama kitab , siswa menguraikan Rasul-rasul penerimanya
Level Kognitif C4
Soal uaikan dengan singkat tentang nama-nama kitab dan rasul penerimanya

Kartu Soal Nomor 2

Kompetensi : Menguraikan kitab- kitab suci melalui rasul-rasulNya sebagai implementasi
rukun iman
Materi : Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt
Indikator : Disajikan masalah tentang tempat Rasul saat menerima kitab-kitab Allah

Level Kognitif : C4
Soal : Uraikan dengan singkat tentang tempat Rasul saat menerima kitab-kitab Allah

Kartu Soal Nomor 3

Kompetensi : Menguraikan kitab- kitab suci melalui rasul-rasulNya sebagai implementasi
rukun iman
Materi : Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt
Indikator : Disajikan masalah tentang bahasa dari masing-masing kitab-kitab Allah

Level Kognitif : C4
Soal : Uraikan dengan singkat tentang bahasa dari masing-masing kitab-kitab Allah

Kartu Soal Nomor 4

Kompetensi Menguraikan kitab- kitab suci melalui rasul-rasulNya sebagai implementasi
rukun iman
Materi Mengenal Kitab-Kitab Allah Swt
Indikator Disajikan nama kitab , siswa menguraikan isi dari masing-masing kitab-kitab
Allah
Level Kognitif C4
Soal uaikan dengan singkat tentang isi dari masing-masing kitab-kitab Allah

Soal No 1
No Indikator Skor
1 Taurat:Musa, Zabur:Daud, Injil:Isa, Al- Skor 3 bila 3 aspek terpenuhi
Quran:Muhammad
2 Menuliskan 2 Jawaban Skor 2 bila 2 aspek terpenuhi
3 Menuliskan 1 jawaban Skor 1 bila 1 aspek terpenuhi

Soal No 2
No Indikator Skor
1 Taurat:Bukit sinai, Zabur:tanah Kanaan, Skor 3 bila 3 aspek terpenuhi
Injil:Yerussalim, Al-Quran:Makah-Madinah

2 Menuliskan 2 Jawaban Skor 2 bila 2 aspek terpenuhi

3 Menuliskan 1 jawaban Skor 1 bila 1 aspek terpenuhi
Soal No 3
 No Indikator Skor
1 Taurat:Ibrani, Zabur:Qibti, Injil:suryani, Al- Skor 3 bila 3 aspek terpenuhi
Quran:Arab
2 Menuliskan 2 Jawaban Skor 2 bila 2 aspek terpenuhi
3 Menuliskan 1 jawaban Skor 1 bila 1 aspek terpenuhi
Soal No 4
No Indikator Skor
1 Taurat:10 perintah, Zabur:Nyanyian, zikir, Skor 3 bila 3 aspek terpenuhi
nasihat, Injil:Membenarkan ajaran Rasul
sebelumnya, Al-
Quran:Akidah,ibadah,muamalah
2 Menuliskan 2 Jawaban Skor 2 bila 2 aspek terpenuhi
3 Menuliskan 1 jawaban Skor 1 bila 1 aspek terpenuhi

Ketentuan nilai masing-masing rentang sebagai berikut:

• Sangat baik, Rentang nilainya 90 - 100
• Baik, Rentang nilainya 80 - 89
• Sedang, Rentang nilainya 70 - 78
• Kurang, Rentang nilainya < 70
• 1 = kurang 2 = sedang 3 = baik 4 = sangat baik
• Cara menghitung nilai perolehan : nilai maksimal X 100 % = nilai akhir

Keterangan :
NP = Nilai
PerolehanNM=
Nilai Maksimal
NA= Nilai
Akhir
Rekapitulasi
Skor

No Nama Siswa Skor Nilai Nilai Keterangan

Soal Soal No. Soal Soal Perolehan Akhir
No. 1 2 No. 3 No. 4 (NP)
1 Adinda 3 3 4 4 14 87,5 Baik
Permata Sari
2 Cantika Dewi
Ramadhani
3 Cholivia
Chapta
Chievia
4 Cinta Adelia
Ramadhani
5 Damar
Gilang
Pratama
 3. Keterampilan

. Penilaian Unjuk Kerja/ praktik

Soal : Praktikan melalui presentasi materi Jujur di sayang Allah SWT

No Indikator Skor
1 Memiliki sistematika presentasi Skor 4 bila 4 aspek terpenuhi

2 Menggunakan bahasa yang baik dan benar Skor 3 bila 3 aspek terpenuhi
3 Ketepatan intonasi dan kejelasan artikulasi Skor 2 bila 2 aspek terpenuhi
dalam penyampaian
4 Memiliki Kemampuan mempertahankan Skor 1 bila 1 aspek terpenuhi
dan menanggapi pertanyaan atau
sanggahan

Ketentuan nilai masing-masing rentang sebagai berikut:

• Sangat baik, Rentang nilainya 90 - 100
• Baik, Rentang nilainya 80 - 89
• Sedang, Rentang nilainya 70 - 78
• Kurang, Rentang nilainya < 70
• 1 = kurang 2 = sedang 3 = baik 4 = sangat baik
• Cara menghitung nilai perolehan : nilai maksimal X 100 % = nilai akhir

Keterangan :
NP = Nilai
Perolehan NM=
Nilai Maksimal
NA= Nilai Akhir

Rekapitulasi Skor
No Nama Siswa Skor Nilai Nilai Akhir Keterangan
soal Perolehan
(NP)
1 Adinda Permata Sari 4 4 100 Sangat Baik
2 Cantika Dewi Ramadhani 3 3 75 Sedang
3 Cholivia Chapta Chievia

4 Cinta Adelia Ramadhani

5 Damar Gilang Pratama

2. Analisa Hasil Penilaian

Nama Sekolah : SDN 4

BelorMata pelajaran : PAIBP
Kelas/ Semester : 4/1
Jumlah soal : Obyektif : ....... Uraian: ...........
Jumlah siswa : .................
Skor siswa masing-masing soal Keber Tuntas*
objektif uraian Jml
No Nama siswa Hasilan
1 2 3 ... 1 2 .... skor (%) Ya Tdk
 Skor
Skor Maksimal
Pencapaian (%)

Ket: *beri tanda V

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Pengayaan : Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai
kompetensinya dalam memahami kitab-kitab Allah beserta Rasul
penerimanya,tempat di turunkan, Bahasa, dan isi dari kitab-kitab Allah, diberi materi
pengayaan yaitu mengimplementasikan peristiwa kitab-kitab Allah melalui
RasulNyaUntuk mengamati perilaku peserta didik, guru disarankan untuk melakukan
observasi/pengamatan. Pengamatan bersifat terprogram, konsisten, dan
berkelanjutan. Sebagai contoh, ketika guru hendak melihat sikap peserta didik
terhadap guru dan sesamateman di sekolah, terlebih dahulu guru memotret perilaku
peserta didik di awal. Selanjutnya, dilakukan pembinaan terprogram dalam jangka
waktu yang sudah ditentukan. Untuk melihat perubahan sikap, bandingkanlah
kondisiawal dengan kondisi akhir pembinaan.

Remidial : Bagi peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai KKM pada
kurun waktu yang telah ditentukan), guru terlebih dahulu mengidentifikasi hal-hal yang
belum dikuasai. Berdasarkan hasil identifikasi, peserta didik kembali mempelajari hal-hal
yang belum dikuasai dengan bimbingan guru, dan melakukan penilaian kembali
sebagaimana yang terdapat pada poin 5. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan
waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
Soal Remidial
1. Siapa nama-nama rasul penerima kitab-kitab Allah?
2. Dimanakah kitab-kitab Allah di turunkan
3. Dengan Bahasa apkah kitab-kitab Allah di turunkan ?
4. Apakah isi dari masing-masingkitab-kitab Allah ?

.
 Lampiran 1

LEMBAR KERJA DISKUSI

Materi pembelajaran : Mari Belajar Kitab-

kitab Allah Kelas 5

Tanggal : .............................

Nama Kelompok :
………………… Nama Anggota
Kelompok:

1. ...................................... (Ketua)
2. ...................................... (Anggota)
3. ...................................... (Anggota)
4. ...................................... (Anggota)
5. ...................................... (Anggota)
6. ...................................... (Anggota)
7. ...................................... (Anggota)

Petunjuk: Silahkan kerjakan tugas berikut sesuai perintah yang telah ditentukan!

1. Setelah kalian mengamati video,kitab Allah ada berapa dan siapa saja
nama Rasul penerimanya ! Jelaskan!Jawab :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2. Mengapa kitab-kitab Allah itu di
berikan kepada Rasul-rasul pilihan
? Jelaskan! Jawab :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
3. Bagaimana isi dari masing -masing kitab Allah itu ? Jelaskan!Jawab :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PAI DAN BUDI PEKERTI
MENGENAL NAMA ALLAH DAN KITAB-NYA
SUB MATERI : MENGENAL KITAB-KITAB ALLAH SWT

KELAS V
SEMESTER GASAL

NAMA :
KELAS :
NO. ABSEN :

GURU MAPEL PAI DAN BP

JULAEKHAH,[Link].I
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Pendidikan agama Islam dan Budi
Pekeri Kelas/Semester : V/Ganjil
Materi Pokok : Mengenal Nama Allah dan Kitab-Nya
Sub Materi : Mengenal Kitab-Kitab Allah SWT

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami makna diturunkannya kitab- 3.4.1 Memahami makna di
kitab suci melalui rasul-rasulNya turunkannya Kitab-Kitab suci melalui
sebagaiimplementasi rukun iman. Rasul-rasul-Nya sebagai implementasi
rukun iman (C1)
4.4 Menunjukkan makna diturunkannya kitab-
kitab suci melalui rasul-rasul-Nya 3.4.2 menganalisis makna di
sebagaiimplementasi rukun iman. turunkannya Kitab-Kitab suci melalui
Rasul-rasul-Nya sebagai implementasi
rukun iman (C4)

4.4.1 Menganalisis 4 macam kitab-

kitabsuci melalui rasul-rasulNya
sebagai implementasi rukun iman
(C4)

4.4.2 Menguraikan makna diturunkannya

kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya
sebagai implementasi rukun iman.(C4)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta pendekatan TPACK (technological,
pedagogical, content knowledge) dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar (Literasi) dan
mengolah informasi (C) , diharapkan peserta didik (A) mampu :

1. Memahami makna di turunkannya Kitab-Kitab suci melalui Rasul-rasul-Nya (B)

dengan baik (D) (4C/ Communication)
2. Menganalisis makna di turunkannya Kitab-Kitab suci melalui Rasul-rasul-Nya (B)
dengan benar (D) (4C/ Critical Thinking, Communication, Collaboration)
3. Menganalisis 4 macam kitab- kitab suci melalui rasul-rasulNya (B) dengan benar (D)
(4C/ Critical Thinking, Communication, Collaboration)
4. Menguraikan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya (B).
dengan benar (D)
D. Materi Pembelajaran
1. QS. An Nisa’ ayat : 136 : tentang beriman kepada kitab Allah yang di turunkan kepada Rasul-
rasulNya
2. Video pembelajaran tentang Materi mengenal kitab-kitab Allah
(578) Video Pembelajaran Materi Mengenal Kitab kitab Allah SWT - YouTube
3. Lagu semangat tentang kitab-kitab Allah
[Link]

E. Kegiatan Peserta Didik

Isilah di dalam kotak berikut dengan memilih kotak warna yang cocok dengan kitab
masing-masing !