PROGRAM

GERAKAN LITERASI SEKOLAH

SMP NEGERI 2 KOTA SERANG

TAHUN PELAJARAN 2022-2023
 HALAMAN PENGESAHAN

Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

pada SMPN 2 Kota Serang
Tahun Pelajaran 2022/2023
disusun sebagai pedoman pelaksanaan Literasi Sekolah

Ditetapkan di : Serang
Tanggal : Juli 2022

Mengetahui:
Wakasek Kesiswaan Koordinator Gerakan Literasi Sekolah

Dedeh Nuryati [Link] Muhammad Ihsan Sholih [Link]

NIP 19721019 199802 2 005 NIP 19930925 202012 1 007

Menyetujui,
Kepala Sekolah SMPN 2 Kota Serang

[Link] Syukur [Link], [Link]

NIP. 19691201 199512 1 002
 PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH

A. PENDAHULUAN
Literasi tidak sekedar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan
berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan
auditori. Literasi merupakan keterampilan penting dalam hidup. Sebagian besar proses
pendidikan bergantung pada kemampuan dan kesadaran literasi. Budaya literasi yang
tertanam dalam diri peserta didik memengaruhi tingkat keberhasilannya, baik di sekolah
maupun dalam kehidupan bermasyarakat. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) adalah sebuah
upaya yang dilakukan secara menyeluruh dan berkelanjutan untuk menjadikan sekolah
sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan
publik.

Hal yang paling mendasar dalam praktik literasi adalah kegiatan membaca.
Keterampilan membaca merupakan fondasi untuk mempelajari berbagai hal lainnya.
Kemampuan ini penting bagi pertumbuhan intelektual peserta didik. Melalui membaca
peserta didik dapat menyerap pengetahuan dan mengeksplorasi dunia yang bermanfaat bagi
[Link] memberikan pengaruh budaya yang amat kuat terhadap
perkembangan literasi peserta didik. Sayangnya, sampai saat ini prestasi literasi membaca
peserta didik di Indonesia masih rendah, berada di bawah rata-rata skor internasional. Dari
laporkan hasil studi yang dilakukan Central Connecticut State University di New Britain,
diperoleh informasi bahwa kemampuan literasi Indonesia berada pada peringkat 60 dari 61
negara yang disurvei (Jakarta Post, 2016).
Rendahnya literasi membaca tersebut akan berpengaruh pada daya saing bangsa
dalam persaingan global. Hal ini memberikan penguatan bahwa pembiasaan wajib baca
sangat penting diterapkan dalam pendidikan di Indonesia, karena wajib baca mempunyai
tujuan yang sangat luas dan mendasar yakni :
a) membentuk budi pekerti luhur;
b) mengembangkan rasa cinta membaca;
c) merangsang tumbuhnya kegiatan membaca di luar sekolah;
d) menambah pengetahuan dan pengalaman;
e) meningkatkan intelektual;
f ) meningkatkan kreativitas;
g) meningkatkan kemampuan literasi tinggi.
Oleh karena itu dibutuhkanlah suatu program literasi di sekolah. Dengan adanya
gerakan literasi sekolah diharapkan mampu menumbuh kembangkan budi pekerti peserta
didik melalui pembudayaan berbagai macam literasi yang diwujudkan dalam gerakan
literasi sekolah, agar menjadi pembelajar sepanjang hayat.
B. LANDASAN HUKUM KEGIATAN LITERASI SEKOLAH
Pengelolaan dan penyelenggaraan sekolah rujukan didasarkan pada:
1. Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 47, tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4301);
2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 5587);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 4496) sebagaimana telah beberapa kali
diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 91, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4864);
5. Peraturan Pemerintah nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan (Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105);
6. Peraturan Presiden nomor 14 tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 15);
7. Peraturan Presiden nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 195); dan
8. Berbagai Peraturan Menteri Pandidikan dan Kebudayaan yang berkaitan dengan SNP,
Penumbuhan Budi Pekerti, dan Penjaminan Mutu Pendidikan

C. TUJUAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) bertujuan:
1. Menumbuhkembangkan budaya literasi membaca dan menulis siswa di sekolah,
2. Meningkatkan kapasitas warga dan lingkungan sekolah agar literat,
3. Menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar
warga sekolah mampu mengelola pengetahuan,
4. Menjaga keberlanjutan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan
dan mewadahi berbagai strategi membaca

D. RENCANA PELAKSANAAN GLS DI SMPN 2 KOTA SERANG

Pelaksanaan GLS di SMPN 2 kota Serang mempertimbangkan tiga tahap literasi,
yakni (1) pembiasaan (belum ada tagihan), (2) pengembangan (ada tagihan nonakademik),
(3) pembelajaran (ada tagihan akademik) , dan (4) Gebyar Literasi Spenwa
 No Pembiasaan Pengembangan Pembelajaran Program Khusus
1 Membaca 15 menit Mengelola sudut Membaca buku Gebyar Literasi
setiap hari Selasa, baca (lanjutan) cerita Spenwa
Rabu, Jumat pada
jam ke 1
2 Mengelola sudut Duta literasi Mading kelas
baca (terbit 1 kali
seminggu)
3 Satu siswa, satu Penghargaan Klub literasi
buku selama 1 membaca (jangka panjang)
tahun
4 Wajib kunjung Menyusun portofolio
perpustakaan membaca
5 Siswa membacakan Membaca berhadiah
cerita di depan buku
kelas

Berikut penjelasan lebih rinci terkait program lliterasi yang hendak dilaksanakan :
[Link] Pembiasaan
a) Membaca lima belas menit setiap hari pada jam ke-0.
Kegiatan ini merupakan upaya membiasakan membaca pada peserta didik.
1) Guru memandu peserta didik untuk membaca selama lima belas menit.
2) Guru dan peserta didik membaca selama lima belas menit.
3) Guru memotivasi peserta didik untuk gemar membaca.
b) Mengelola sudut baca.
Sudut baca ini merupakan upaya mendekatkan peserta didik pada buku. Berikut ini
salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mengelola sudut baca.
1) Wali kelas memandu peserta didik untuk membuat sudut baca.
2) Setiap peserta didik menyumbang satu buku untuk sudut baca.
3) Ada peserta didik yang bertugas mengelola administrasi peminjaman buku.
4) Peserta didik wajib meminjam buku untuk dibaca.
c) Satu Peserta Didik Satu Buku (1 tahun sekali)
Program ini bertujuan untuk menambah jumlah koleksi buku di perpustakaan
sekolah.
1) Peserta didik diminta membawa satu buku.
2) Peserta didik membaca buku yang dimiliki.
3) Setelah dibaca, buku itu disumbangkan pada perpustakaan sekolah.
4) Peserta didik dapat meminjam buku yang lain di sekolah.
5) Sekolah memiliki koleksi buku lebih banyak.
d) Wajib Kunjung Perpustakaan Sekolah
Kegiatan ini bertujuan memanfaatkan perpustakaan untuk menumbuhkan kegemaran
membaca
1) Pengelola perpustakaan memberikan jadwal kunjung ke perpustakaan kepada
setiap guru mata pelajaran.
2) Sesuai dengan jadwal, setiap guru mata pelajaran membawa peserta didik satu
kelas untuk berkunjung ke perpustakaan.
 e) Membacakan cerita.
Program ini bertujuan memotivasi peserta didik membaca lebih banyak lagi
1) Guru memilih buku/cerita yang bermanfaat dan menarik untuk dibacakan di depan
peserta didik.
2) Guru membacakan cerita dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.
3) Tanya jawab dengan peserta didik tentang cerita yang telah dibacakan.
4) Pada tahap berikutnya, peserta didik secara bergiliran diminta membaca cerita
menarik lain di hadapan teman sekelas.
5) Diadadakan lomba membaca cerita bagi peserta didik setiap tahun.
2. Tahap Pengembangan
a. Mengelola sudut baca
Mengelola sudut baca dapat dilakukan lagi di tahap pengembangan dengan
menambahkan beberapa langkah. Berikut ini salah satu alternatif yang dapat dilakukan
untuk mengelola sudut baca dalam tahap pengembangan.
1) Wali kelas memandu peserta didik untuk membuat sudut baca.
2) Setiap peserta didik menyumbang satu buku untuk sudut baca.
3) Ketua Kelas / Wakil Ketua Kelas bertugas mengelola administrasi peminjaman buku.
4) Peserta didik wajib meminjam buku untuk dibaca.
5) Peserta didik membuat resume hasil bacaan.
6) Peserta didik mengumpulkan hasil serume di meja guru.
7) Wali kelas memeriksa resume sebulan sekali.
8) Peserta didik membuat perayaan hasil membaca, misalnya menceritakan hasil bacaan
di kelas.
b. Duta Literasi
Duta literasi merupakan peserta didik terpilih yang bertugas untuk mengembangkan
program literasi di sekolah. Beberapa kegiatan duta literasi dapat dilakukan, antara lain:
1) Wali kelas mengadakan seleksi duta literasi.
2) Wali kelas memilih satu duta literasi .
3) Duta literasi dilatih dan dibekali keterampilan membaca dan menulis.
4) Duta literasi wajib menjadi teladan membaca dan menulis.
5) Duta literasi bertugas memotivasi peserta didik lainnya agar gemar membaca.
6) Duta literasi bertugas mengelola sudut baca.
7) Duta literasi bertugas mengelola majalah dinding (mading) kelas. Kartu Mandiri
Kartu mandiri berguna untuk memonitor target buku bacaan peserta didik.
8) Kartu mandiri berisi catatan buku yang sudah dibaca peserta didik.
9) Peserta didik bersama guru menentukan target minimal buku, misalnya minimal 25
buku
c. Penghargaan Membaca
Penghargaan ini bertujuan meningkatkan motivasi membaca peserta didik. Kegiatan
penghargaan membaca yang dapat dilakukan antara lain:
1) memilih pembaca buku terbanyak dalam tiga bulan,
 2) memberikan penghargaan dan hadiah buku pada waktu upacara sekolah.
d. Menyusun Portofolio Membaca
Program ini bertujuan untuk mendokumentasikan perkembangan membaca peserta didik.
Portofolio hasil membaca dapat berupa dokumen bukti fisik
1) hasil membaca misalnya ringkasan buku-buku yang telah dibaca atau jurnal membaca,
laporan tugas membaca peserta didik, dan hasil membaca kreatif peserta didik. Berikut
langkah-langkahnya.
2) Guru meminta semua produk hasil membaca peserta didik untuk dikumpulkan.
3) Peserta didik menyiapkan bahan-bahan untuk membuat portofolio (lembar kerja, folder,
dan map dokumen).
4) Peserta didik menyusun portofolio berdasarkan bentuk dan isi produk.
5) Tentukan isi portofolio (semua karya peserta didik atau hasil laporan membaca)
6) Bentuk portofolio meliputi identitas peserta didik, daftar isi protofolio atau garis besar
portofolio dan kumpulan karya-karya.
7) Setiap hari peserta didik mengerjakan portofolio (misalnya lima belas menit setiap sore).
8) Portofolio yang telah disusun, kemudian disimpan atau digantung berjajar di kelas
secara berurutan.
9) Guru memantau dan menilai portofolio yang telah disusun peserta didik.
e. Membaca Berhadiah Buku
Pemberian buku sebagai hadiah dilakukan untuk lebih mendorong peserta didik gemar
membaca. Program ini dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut
1) Guru bekerja sama dengan pengelola perpustakaan sekolah untuk menyediakan catatan
kunjungan peserta didik ke perpustakaan.
2) Guru menyosialisasikan kepada seluruh peserta didik tentang program Pembaca Terbaik
yang akan dilaksanakan setiap bulan.
3) Peserta didik akan berkompetisi membaca di perpustakaan sebanyak-banyaknya setiap
saat. Kunjungan peserta didik ke perpustakaan sekolah dapat dilakukan ketika jam
istirahat atau waktu senggang.
4) Setiap bulan, guru akan memilih pembaca terbaik di sekolah kemudian diberi hadiah
buku dan tercatat di papan Pembaca Terbaik Bulan Ini.
5) Pembaca terbaik dipilih berdasarkan frekuensi kunjungan peserta didik ke perpustakaan,
jumlah buku yang dipinjam, dan jenis buku-buku yang dibaca serta dipinjam peserta
didik.
6) Jika sudah berjalan satu tahun, guru atau sekolah akan memilih pembaca terbaik selama
satu tahun.
7) Pemilihan Pembaca Terbaik dapat dilakukan pada setiap jenjang.
3. Tahap Pembelajaran
a. Membaca Buku Cerita (satu jam, seminggu sekali)
Kegiatan ini membiasakan peserta didik untuk membaca sastra. Kegiatan membaca buku
cerita dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain:
1) membaca buku cerita,
2) membuat ringkasan isi cerita,
 3) membuat bahan presentasi,
4) menceritakan kembali pada teman atau kelompok.
b. Mading Kelas (terbit seminggu sekali)
Kegiatan ini membiasakan peserta didik untuk menulis, mempublikasi, dan membaca
karya secara berkala. Berikut ini beberapa kegiatan dalam majalah dinding (mading)
kelas.
1) membuat mading kelas,
2) menulis berita,
3) mempublikasikan berita di mading.
Penilaian mading mengacu pada 4 kriteria yaitu: kesesuaian isi mading dengan tema,
keindahan atau estetika penyajian, variasi karya, kedalaman tulisan atau karya yang
disajikan, dan partisipasi anggota kelas dalam menyumbangkan karya. Penilaian mading
akan dilakukan secara akumulasi, yakni dengan cara menjumlahkan nilai yang didapat
dari keempat mading dalam 1 kelas. Bagi kelas yang memenangkan lomba mading ini,
akan diberikan poin prestasi kelas sesuai dengan buku prestasi dan disiplin. Berikut
format penilaian madding kelas.
Keterangan Poin
1 : tidak sesuai 2 : cukup sesuai 3 : sesuai 4 : sangat sesuai
Partisipasi
Kesesuaian Estetika Karya yang Total
No Kelas anggota
tema penyajian disajikan skor
kelas
1 VII A
2 VII B
3 VII C
dst

c. Klub Literasi(Jangka panjang)

Peserta didik yang tergabung dalam klub ini melakukan berbagai aktivitas literasi, di
antaranya sebagai berikut.
1) bedah buku,
2) pelatihan menulis,
3) pameran buku,
4) kontes membaca,
5) seminar literasi,
6) lokalatih literasi, dll.
4. Program Khusus (Gebyar Literasi)
Kegiatan ini dilaksanakan rutin tahunan, yaitu pada bulan bahasa. Bulan bahasa
merupakan bulan yang berkaitan erat dengan sejarah bahasa bangsa Indonesia yaitu
Sumpah Pemuda yang terjadi pada tanggal 28 Oktober 1928. Salah satu isinya yaitu
menyatakan bahwa bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional sekaligus bahasa
pemersatu bangsa. Oleh sebab itu, pada bulan Oktober biasa diperingati sebagai Bulan
Bahasa. Kegiatan ini bertujuan untuk :
 1. Menumbuhkembangkan minat baca peserta didik
2. Membangun budaya literasi di lingkungan sekolah
3. Meningkatkan kemampuan literasi peserta didik
Adapun kegiatan yang dilakukan adalah lomba-lomba literasi seperti speech contest,
membuat poster dengan tema tertentu, lomba bercerita, pemilihan duta literasi sekolah,
mengundang tokoh (Duta Literasi Nasional) untuk berbagi pengalaman dan kegiatan
berbagi buku dengan masyarakat atau lembaga-lembaga yang membutuhkan.

D. Kesimpulan
Gerakan Literasi Sekolah (GLS) adalah sebuah upaya yang dilakukan secara
menyeluruh dan berkelanjutan untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran
yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. Hal yang paling mendasar
dalam praktik literasi adalah kegiatan membaca. Keterampilan membaca merupakan fondasi
untuk mempelajari berbagai hal lainnya. Kemampuan ini penting bagi pertumbuhan
intelektual peserta didik. Melalui membaca peserta didik dapat menyerap pengetahuan dan
mengeksplorasi dunia yang bermanfaat bagi [Link] memberikan pengaruh
budaya yang amat kuat terhadap perkembangan literasi peserta didik. Keberhasilan Program
ini sangat tergantung dari komitmen seluruh warga SMPN 2 kota Serang dan pihak terkait
secara kolaboratif.

Oleh karena itu diharapkan semua pihak terkait dapat ikut secara proaktif berperan
dalam kegiatan ini sesuai dengan tupoksi masing-masing.
DOKUMEN LAPORAN
KEGIATAN LITERASI
SEKOLAH
 MONITORING KEGIATAN LITERASI SEKOLAH

Membaca 15 menit sebelum Kegiatan Pembelajaran

Rekap monitoring kegiatan membaca 15 menit dapat diakses pada link berikut :
Kelas VII :
[Link]
bk/edit?resourcekey=undefined#gid=1252235466
Kelas VIII :
[Link]
XIOY58BshRs/edit?resourcekey#gid=1202228637
Kelas IX :
[Link]
rJkQ0OE/edit?resourcekey#gid=108052642
 PEMILIHAN DUTA LITERASI SEKOLAH

a. Tahap Seleksi

b. Hasil pemilihan Duta Literasi Sekolah

Terpilih 3 peserta didik sebagai Duta Literasi Sekolah

 Kelas VII : Sya Sya Syaziyah
Kelas VIII : Syifa Trie Hafsari
Kelas IX : Gabriela Bilbinadin Pasigay

c. Penobatan Duta Literasi Sekolah

Penobatan Duta Literasi Sekolah dilakukan saat acara puncak Gebyar Literasi Spenwa
 Rekap Literasi Siswa yang sudah membaca 1 buku
Kelas VII
JUMLAH
N
NAMA KELAS JUDUL BUKU HALAMA SINOPSIS & TANGGAPAN
O
NAMA PENGARANG N

Penulis [Link]
Rahman
1 FLADEA CHANDANAWA VII A matematika As`ari,mohammad 42 bagus, bisa menambah wawasan matematika
Tohir,Ibnu Taufiq,Erik
Valentino,Zainul Imron

bawang
2 AISYA RIZKA HAYPANIA WAHYU VII A merah dan riyo saputra 5-18 bawang merah adalah anak yang manja
bawang putih
Novel ini menceritakan kehidupan persahabatan,
Senandung percintaan, dan kondisi keluarga seorang remaja
3 AZAHRA MULYA PUTRI VII A Delisa novarina 132
strawberry putri yang bernama bita, novel nya lumayan
menarik
Kisah teladan
4 MUHAMAD AHDA FAHREJI VII A 25 nabi dan MB rahimsyah a.s 1-36 Menyenangkan
rasul
Ratu lebah
5 CHARMELITA JENNIE MYLLA VII B yang Yudhistira ikranegara 24 Buku seru dan juga ada manfaat yg bisa diambil
sombong
kalau ad pr harus nya d kerjakan agar tidak
6 NURAINI KIREYSHA HAMDANI VII B pr kejutan citra Mustikawati 54-67
menyontek ke tmn ²
Kancil belajar [Link].A
7 AFNAN KAYIS MAHENDRA VII B 24 Bukunya sangat menyenangkan
di negri semut R
Cara mencari
kawan dan
8 DHANI AHMAD GHIFARY VII B Dale Carnegie 30 Mencari kawan dan mempengaruhi orang lain
mempengaruh
i orang lain
9 MUHAMAD RAYHAN DWI PUTRA VII B Cinta dua kodi Rendi saputra 18 Ceritanya menarik
Pahlawan cilik
10 ANDHIKA KHAERULLAH VII B pemberantasa Terus di ganggu 72 Albin r
n cacing sapi
cerita nya asik untuk di baca lagi dan lagi,kadang
GHOST 142
Evangelina Tessia juga mistery kadang juga serem,dan kadang juga
11 SARAH HASBI ASSIFA VII B DORMITORY HALAMA
Pricilla ada lucu nya jadi buku ini tuh seru banget untuk di
IN LONDON N
baca lagi.
Peninggalan
12 MUHAMAD RIZQI BAADILLAH VII B sejarah di Wahjudi Djaja 21-34 Untuk menambah ilmu
indonesia
Penipu yang
13 ANISA PUTRI GUNAWAN VII B Tim ama 2-24 HOGG PENIPU YANG CERDIK
cerdik
Annisa sedang asyik mendalami hobi barunya di
bidang fotografi. Hampir setiap hari ia mencari
objek untuk difoto. Sebagai bahan latihan. Annisa
Potret 6 - 19
14 ZALFA WIDAD AZIZAH VII B Citra Mustikawati diam-diam memotret aktivitas para putri di asrama.
Seenaknya halaman
Semuanya berjalan lancar, sampai suatu hari
Annisa memotret objek yang membuatnya terkena
masalah

Bahaya H. Muhammad Ustman Halaman

Kita tidak boleh meninggalkan shalat akibatnya
15 NATASYA KHALIDA ZIA VII B Meninggalkan Ansori, SQ., MA (H. 94-101 (7
hilangnya keberkahan
Shalat Koko Liem) Halaman)

Princes hello
16 NABILA CAHAYA KAMILA VII C Princeyla aughea 62 Membuat saya menjadi lebih berkarya
kitty
The mouse
17 RAAFI ALDIANSYAH VII C dear and his Didik Djunaedi 41 Harimau yang ingin memakan tikus
magic flute
25 nabi dan Kita belajar mengetahui jumlah 25 nabi & rasul
18 AL FABIANO LIBANI PUTRA VII C Anita sari dkk 106
rasul beserta keistimewaan & mukjizat nya
Rajin Shalat Orang yang shalat lebih baik dari pada orang yang
19 NURMALAHAYATI VII C Pipiet senja Nonoy 36
Yuk tidak shalat
Jangan pernah membedakan asal usul seseorang.
20 KEISYA PUTRI ANGELINA VII C Tan gu Winkanda Satria Putra 126 Yang menjadikan seseorang Mulya bukan asal
usulnya, melainkan Budi baik nya
 Kisah nabi
21 NATASYA PUTRI SASMITA VII C Hilmi Ali sya'ban 98 Bertakwa terhadap tuhan
ismail
Kenali
Kenali lingkungan hidup
22 RAFI CHAIRUL UMAM VII C lingkungan 1-10 Sangat bagus karna dapat mengenal lingkungan
mu
hidup mu
23 RAFI CHAIRUL UMAM VII C Sangkuriang [Link] 24 Seru dan menegangkan
jawaban seru, bekicot harus mengurung dirinya saat siang
24 HANIFAH MAKAILA RASYIDDAH VII C tim ama 10 - 18
momo & tidur, tidak boleh menilai orang dari penampilan
Menceritakan tentang seorang anak laki laki yang
Malin
25 TUBAGUS MEQAL DZAKI NAILU RIDHA VII C Yudhistira ikranegara 3 durhaka kepada ibu kandungnya lalu ibunya
kundang
mengutuk anak laki laki itu menjadi batu
Cerita novel ini menceritakan kisah william di
26 MUHAMMAD RASYA ABADI VII C William Risa Saraswati 1-76
keluarga van kemmen
semulia seru karena ceritanya membahas gimna agar tidak
27 KENZIE SUSILO PUTRA VII C amru khalid 280
akhlak nabi terjerumus ke jalan yg sesat
Sangkuriang menendang perahu,dan terjadilah
28 MUHAMMAD AIBAR TAQI VII C Sangkuriang [Link] 24
tangkuban perahu
UFAIRAH HUNNY RAMADHANI PUTRI Ruby Landry, gadis berusia 13 tahun yg tinggal
29 VII C ruby v.c. andrews 154
RIYADI dengan [Link]
Obit dan Alin. Dua sahabat yang kompak. Hingga
pada suatu hari pak wira dan bunda lika
menginginkan alin menjadi anak angkat mereka.
Obit sedih bukan main. Impian mereka untuk
Obit rumah
selalu bersama pupus sudah. Tapi. Obit masih
30 KEYAAN ALTAMIS MUTTAQI VII C pohon di Ina inong 99
punya impian. Sebuah rumah pohon. Tak
hutan kecil
disangka. Obit mendapatkan kabar mengejutkan.
Sungguh. Tak bisa ia percaya. Berhasilkah obit
memeiliki sebuah rumah pohon? Rumah pohon
yang membuatnya merasa dekat dengan Alin.
Halaman
Cerita nya menceritakan senyum klo senyum
tujuh
WHEN ISE sendiri tanpa alesan,orang orang bisa menyangka
31 DEA EMILIA PUTRI VII D Prolog sampai
YOUR SMILE orang yang sering kulihat senyum senyum sendiri
delapan
di jalan
(7-8)
Akibat
32 YASMIN KAMILA VII D [Link] 7-11 Seru,membuat kita termotivasi
minuman
 keras
Halaman Bercerita tentang seorang anak yang durhaka
Cerita 14 - 19 kepada ibunya, dan mendapatkan balasan dari
33 GARINI LITUHAYU WININGTYAS VII D Teladan Ibu Ahmad Hasan "Batu Tuhan Yang MahaKuasa sehingga anak durhaka
dan Anak Menangis tersebut dikutuk menjadi batu, dan disebut "batu
" menangis"
Cerita ke 1:seekor tikus membalas budi seekor
singa karena telah membebaskan nya. Moral:
bekerja sama dengan orang lain membuat kita jadi
kuat.

Cerita ke 2:seekor harimau dan seekor macan

tutul bertengkar demi mendapatkan kelinci, tetapi
mereka tidak jadi mendapatkan kelinci tersebut,
karena kelinci nya sudah pergi selagi harimau dan
macan tutul nya bertengkar. Moral: kamu tak akan
BALAS budi
memperoleh keuntungan dari sebuah perkelahian.
seekor tikus,
harimau dan Hirata, Shogo
34 RIFA AUNI FAHRISA VII D 26 Cerita ke 3. Pada suatu hari, ada seekor kucing
macan tutul, Ratnayanti, Anita
yang menggemparkan seluruh rakyat tikus, lalu,
mengakali
ada seekor tikus yang mengusulkan untuk
kucing
memasangkan sebuah kalung lonceng ke kucing
tersebut. Tetapi, ada tikus tua yang berkata
"gagasan mu memang bagus. Tetapi, siapa yang
akan memasangkan kalung itu? Sebaiknya kau
saja, ya? Lakukan demi kita semua." dan tikus
yang mengusulkan ide tersebut menolak nya
dengan malu malu. "Betapapun bagus gagasan
mu bila kau tak berani melakukan nya, itu tidak
berguna." moral: Apa yang tidak bisa kau kerjakan
jangan harap orang lain bisa mengerjakannya.
Malin
35 MARKUS ADITYA SIRAIT VII E Sh Mintardja 136 Menarik dan mengharukan
kundang
Tuhan maha Sujiwo tejo dan
36 DWI ANDHIKA VII E asyik dan [Link] 60 Kita harus bersyukur
wayang nursamad kamba
 Indonesia yang dahulu dikenal dengan nama
Nusantara memiliki ribuan certia [Link]
hanya tiap provinsi bahkan tiap kabupaten dan
kecamatan mempunyai cerita rakyat yang
[Link] rakyat terutama yang berkaitan
dengan dongeng dan legenda,tentu tidak sama
dengan [Link] dongong dan legenda ada
hal hal yang tidak masuk akal, misalnya gunung
Tangkuban [Link] tua harus menjelaskan
Kumpulan bahwa itu hanya dongeng [Link]
37 PUTRI WIRA APRILIA MANURUNG VII E cerita rakyat Yustitia angelia 128 sejarah ada pelaku dan tahun kejadian yang pasti
Nusantara serta kronologis kejadian yang sesungguhnya.
Dongeng dan legenda memang banyak yang
tidak masuk akal,tapi pesan moral yang
terkandung didalamnya patut dijadikan
[Link] seorang anak yang durhaka
kepada orang tuanya akan mendapat celaka.
Bahwa kejahatan pada akhirnya akan dapat
ditumpas dan di kalahkan oleh kebaikan,inilah
unsur yang penting yang patut diketahui oleh anak
anak Indonesia.

Pengen jadi
38 MUHAMMAD AZMI ABYASA VII E Squ 10-15 Bahaya ghibah
baik
Bunga di batu
39 AZRIEL ROFIANA PUTRA VII F Motinggo busye 324 Bagus
karang
Banyak yang bisa saya ambil ilmu dari kisah
40 MUHAMAD IBNU KAMIL VII F Kisah 25 nabi Abdul lah husein 128
tersebut
Menceritakan tentang seorang pemuda bernama
toba yang memperistri seekor ikan yang menjelma
Legenda
41 MUHAMMAD DAFI AKBAR VII F [Link] 24 menjadi seorang gadis cantik dan akhrinya
danau toba
mereka di karuniakan anak laki laki yang diberi
nama samosil.
Kita tidak boleh durhaka kepada kedua orang tua
Malin kita,agar kita mendapatkan balasan yang sangat
42 RAVA ZIKRI HAMDILLAH VII F Yudhistira Ikranegara 96
Kundang baik,kalo kita durhaka kepada kedua orang
tua,kita akan mendapatkan dosa besar.
 GEOVANO menceritakan tentang pemimpin the
43 DINA MAULIDA VII F GEOVANO Zahra vita 250 marvel Dan bertemu dengan safira aditama Yang
berhasil membuatnya jatuh cinta
44 RINGGA PUTRA PRATAMA VII F legendary stephanie garber 2-14 bagus
Perjalanan
salmon
45 MUHAMMAD RAFLI AKBAR VII F pink,the Heru s 61 Bagus
journey of
pink salmon
Batu 1 sampai
46 DZAKIRAH ALYA SUPRIADI VII G [Link] Janganlah durhaka kepada orang tua
menangis 24
Anak bagaikan kapas putih, diberi warna apapun
dengan mudahnya ia akan menyerap. Begitu pula
Hobiku 74
47 ABEL BUNGA KIRANA VII G Chanifah, [Link]. dengan karakternya, pesan-pesan kebaikan
Prestasiku halaman
sangat dibutuhkan anak untuk membentuk
karakter dan kepribadian.
Ali menjadi malas mendengarkan dan fokus pada
dunianya sendiri

Meskipun Ali serba tahu, ia tidak bisa

mengabaikan informasi-informasi yang
seharusnya ia dengar dari orang-orang di
sekitarnya. Karena informasi paling kecil sekalipun
Mengapa Aku
bisa sangat penting baginya.
harus
48 MUHAMMAD AJI WIJATMIKO VII G Zhi Zhi Siregar 40
mendengarka
Misalnya, saat ia tak mendengarkan dengan
n orang lain
cermat apa yang ibunya katakan, hingga ia
kehilangan ibunya di tengah keramaian dan
kebingungan hendak mencari ke mana? la tak
ingat apa yang dikatakan ibu kepadanya.

Dalam pencariannya, Ali bertemu dengan orang

paling aneh yang pemah ia temui.
49 KEMAL ABDUL GHANI VII G Cerita Rakyat Maulana syamsuri 128 Buku ini menceritakan tentang cerita rakyat di
Propinsi propinsi Banten.
Banten Diantaranya ada kisah tentang Pandeglang dan
cadasari, legenda gunung pinang, tanjung lesung,
Siti bagendit, telaga warna, batu Kuwung, DLL.
Sinopsis yang saya ambil adalah tentang legenda
batu Kuwung.
Pada jaman dahulu ada seorang saudagar kaya
yang mempunyai hubungan akrab dengan Sultan
haji sampai suatu hari ia diberi hak untuk
menguasai perdagangan.
Sampai suatu hari diangkatlah saudagar tersebut
menjadi kepala desa.
Tetapi pada kenyataannya ia bukan melindungi
rakyat tetapi justru menyalah gunakan kekuasaan
seperti menaikan pajak, kikir, sombong,
angkuh,suka bertindak sewenang-wenang
terhadap rakyatnya, dan menyengsarakan
rakyatnya.
Kekikirannya semakin meningkat dan tidak pernah
menolong rakyatnya sampai ia tidak pernah
berpikir untuk hidup berumah tangga.
Suatu hari ada seorang pengemis tua datang
meminta sesuap nasi bukannya di beri malah di
hina dan di aniaya setelah menganiaya pengemis
tersebut keesokan harinya kepala desa yang kikir
itu lumpuh tidak bisa berjalan sehingga kepala
desa tersebut merasa heran karena malam
sebelumnya tidak ada tanda-tanda kelumpuhan
sehingga kepala desa tersebut membuat
sayembara dan akan memberi imbalan separuh
dari harta kekayaannya sampai semua tabib di
datangkan namun tidak seorangpun berhasil.
Beberapa hari setelahnya pengemis tua yang
pernah dianiaya tersebut tiba-tiba muncul dan ia
berkata sesungguhnya penyakit ini adalah akibat
dari perbuatanmu sendiri, sehingga jangan
berharap ada tabib yang dapat menyembuhkan.
Jika engkau ingin sembuh maka harus
melaksanakan tiga syarat:
[Link] harus merubah sifatmu yang
sombong dan kikir menjadi rendah hati
dan pemurah
[Link] sebuah batu cekung di lereng
gunung karang lalu bertapa selama tujuh
hari
[Link] telah sembuh maka engkau
harus memenuhi janjimu yaitu
membagikan setengah dari hartamu.
Maka pergilah kepala desa tersebut beserta
pengawalnya setelah pencarian lama akhirnya
bertemulah dengan batu cekung dan ia bertapa
selama tujuh hari tiba-tiba di akhir pertapaannya
terjadi keanehan yaitu dari tengah tempat ia duduk
menyemburlah mata air panas.
Setelah terendam air hangat tersebut maka kedua
kakinya dapat bergerak atau sembuh lalu ia
pulang dan menunaikan janjinya dan
menyampaikan kepada orang-orang bahwa ada
sumber mata air panas di batu cekung yang dalam
perkembangan jaman masyarakat menyebutnya
"batu Kuwung" yang berarti "batu cekung".
 Judul Buku : Kisah-Kisah 25 Nabi dan Rasul
(Sejarah lengkap & Mukjizatnya)
Pengarang : [Link]

Sinopsis Buku :

Buku ini menceritakan kisah-kisah para nabi

lengkap beserta sejarah dan mukjizatnya. Ada
yang pertama kali mengenal tulisan dan membuat
rumah dengan arsitektur sederhana. Ada juga nabi
yang bisa mengerti bahasa binatang. Dari buku ini
juga dapat memberikan informasi alasan Nabi Nuh
membuat kapal yang besar, mukjizat ketika Nabi
Ibrahim dibakar, bagaimana serunya perjalanan
KISAH KISAH
Nabi Muhammad, dan masih banyak cerita
50 ABDUL MALIK AR ROKHIM VII G 25 NABI DAN [Link] 79
menakjubkan lainnya.
RASUL
Buku ini memberikan banyak sekali hikmah dari
kisah-kisah 25 nabi. Buku ini tambah menarik
karena dilengkapi dengan peta perjalanan nabi-
nabi tersebut di bumi ini. Para nabi dan rasul
adalah orang terpilih utusan Allah masing-masing
memiliki tugas dan keistimewaan tersendiri. Nabi
Adam as., misalnya, diciptakan sebagai manusia
pertama. Nabi Idris as. diberi kesempatan melihat
surga dan neraka. Nabi Nuh as. berdakwah
selama 950 tahun, sementara Nabi Ibrahim as.
dan putranya Nabi Ismail as. diberi amanah untuk
membangun Kakbah. Semua kisah nabi-nabi
tersebut dirangkum dengan apik di dalam buku ini.

Orang bijak akan kalh dengan orang yang

51 MUHAMMAD FAKHRI ALAMSYAH VII G Si kancil Mb. M rahimsyah 1_110
cerdas/ceedik
52 AL SAYIDIHA FAZHAR VII G [Link] Bukukamus 26 Buku pengarang
 Rekap Literasi Siswa yang sudah membaca 1 buku
Kelas VIII
N JUMLAH
NAMA KELAS JUDUL BUKU NAMA PENGARANG SINOPSIS
O HALAMAN
1 VIRNA NUROKTAVIA VIII A pet o love gic Dian kristiani 1 - 110 sebuah tokek yg di pelihara
2 ARGA SANI WIRDAN VIII A Upacara Jakob sumardjo 123 Tidak ada
Novel Alaia mengisahkan tentang
seorang perempuan bernama Alaia.
Alaia merupakan putri yang mulia dari
lautan, yang merupakan keturunan dari
3 GHINA RAMADHANI VIII A Alaia Raden Chedid 371 halaman
Raja Siren dan Ratu Mermaid. Menjalani
hubungan terlarang. Kutukan akan
dipecahkan, menantang permainan
alam yang bersembunyi di jantung laut.
Musfirah arifah dan mei,
mahirah rafifah dan
4 CHALISTA WIDYA INDRIYANA VIII A Sahabat pertama satrio, alif satrio utomof 97 Hari pertama sekolah
dan faisal, anita qurratul
aeni dan satrio.
Cara berperilaku sopan dari berbagai
hal baru & belajar tata cara sopan santu
5 FATIMA ASAF VIII B Yuk berperilaku santun Anisa Widiyarti 177
dalam berperilaku tsb dengan
mencontoh Nabi Muhammad Saw.
mengisahkan seorang gadis cantik
bernama Natasha Kay Loovi atau kerap
disapa Acha yang memperjuangkan
cintanya terhadap seorang laki-laki
6 ZELDA AULIA VIII B mariposa Luluk HF 482 berhati beku dan super dingin bagaikan
es dengan kehidupannya yang serba
monoton, bernama Iqbal. Mereka
berdua adalah siswa yang sangat pintar
di sekolah
7 NICHOLAS MARULITUA SIJABAT VIII B Laskar pelangi Andrea hinaka 31 Sangat bagus an menairik
misteri prasasti urip prabu destarastra,raja kurawa yang
8 ALFIAN RIZKI ADITYA VIII B arina futihar rizqoh 94
abadi cantik
9 REANIZA NURRIZKY VIII B impian sang bintang Nida 131 ceritanya menarik banyak sekali
 pelajaran yang dapat sayaa ambil dari
buku ini.
10 MUHAMMAD RAFFI BIMANTARA VIII C Jaka Tingkir M. Rantissi 20 Cerita nya menyenangkan
Di balik teduh segara
11 MUHAMAD FAKHIR MUFADHDHAL VIII C Mustofa najib 232 Tidak suka baca
jawa
12 WIDAAD HUMANN ZACKTI VIII C Negeri 5 menara Ahmad Fuadi 423 Menuntut ilmu
13 FITRIA BILLYANI VIII C Diskoria Kid 127 Nusa dan bunga sangat lucu di buku ini
14 GHOSSAN PUTRA KURNIAWAN VIII C SI KANCIL [Link] AR. 12 halaman Buku si kancil sangat bagus
Rindu ayah terkadang ia terlihat sangat
angkuh arogan bahkan cenderung tidak
perhatian namun tahukah kau
bagaimana ayah selalu mencoba
memastikan bahwa kau baik-baik saja
bagaimana ia selalu bekerja keras agar
semua kebutuhan keluarga bisa
MUHAMMAD RAHMAN YUSUF
15 VIII C RINDU AYAH EIDELWEIS ALMIRA 218 dipenuhi apa kau pernah melihat yang
PUTRA
menangis saat dia merasa bahagia atau
merasa berduka ayah sosok itu yang
sering luput dari hatimu namun dialah
yang selalu menempatkan sebagai
pelita hidupnya temukan kisah-kisah
luar biasa termasuk ayah di buku yang
sedang kau pegang ini.
Cerita nya menceritakan pada zaman
dulu , hal yang di petik dari cerita si
lancang pada halaman 51 itu bahwa kita
Bawang merah bawang
16 SEVINA FILRIA RAHMADANI VIII C Yustitia Angelia 7-128 harus menghormati dan menyayangi
putih
orang tua tidak boleh durhaka serta
sombong dan angkuh dalam berprilaku
serta berbicara
Ceritanya sangat menarik dan seru
17 DAFFA HAFIZ PRATAMA VIII C Si Juki keroyokan Juki 83-100
untuk di baca
didalam buku ini berisi tentang cara
mendidik anak remaja dengan baik ,
Mendidik Anak Pra cara agar anak menjauhi zina, mendidik
18 ARZELITA QIERINNISA VIII C Hari Moekti dan tim 162
Remaja anak remaja agar menjadi anak yg
sholeh dan berbakti kpd kedua orang
tua nya
 Kumpulan dongeng si
19 IMELDA TRIYANI VIII C MB rahimsyah AR 96 -
kancil cerdik menggelitik
20 MUHANA TRIYANI VIII C bunga sang penulis cilik bunga 1_50 seruu
21 AFDAL MUSTO VIII C Spy x family Anya 100-125 Biasa aja
Terdampar sesaat di Sangat seru sekali, menegangkan,
22 RISNA AJENG PRATIWI VIII D Fatkhur rokhman 113
masa depan petualang seperti mereka sangat seruu
Trifani magista audia
23 RACHMATUNNISA RAMADHANI VIII D Pink berry 187 Belajar memainkan piano sangat seruu
Rahman
cerita asal usul danau Maninjau tersebut
Asal Usul Danau sangat bagus dan menarik karna di
24 NISA AULIA RAMADH VIII D Agus Sri Danardana 85
Maninjau dalam cerita tersebut kita bisa
mengetahui asal danau Maninjau.
Buku ini menceritakan kisah-kisah para
nabi lengkap beserta sejarah dan
mukjizatnya. Ada yang pertama kali
mengenal tulisan dan membuat rumah
dengan arsitektur sederhana. Ada juga
nabi yang bisa mengerti bahasa
25 GHAZWAN NABIL MUZAFFAR VIII D 25 nabi dan rasul Ina inong 1-55 binatang. Dari buku ini juga dapat
memberikan informasi alasan Nabi Nuh
membuat kapal yang besar, mukjizat
ketika Nabi Ibrahim dibakar, bagaimana
serunya perjalanan Nabi Muhammad,
dan masih banyak cerita menakjubkan
lainnya
berilah ruang,tak ada yg mengejar
26 SITI ASYIFA VIII D memberi ruang kurniawan gunadi 156 ngejar mu,kecuali kekhawatiran dan
ketakutkanmu sendiri
"Uang niko di jambret pas mau naiki
27 REGITA PUTRI FRINAYAH VIII E MEREKA ANAK-ANAK bus, Lalu uang itu untuk bayar ongkos
BAIK Kussusani Hal 5-84 piknik ke Cibadas."
Pingkan tugas akhir kuliah. Pada
PUTRA MAULANA SYAFIQ
28 VIII E akhirnya, ia memfokuskan diri pada
NOFANDY
Kalimataya Ardian kresna 7-31 kegiatan seni rupa dan menulis.
 tentang sesorang anak yang bernama
raib, usia nya 15 tahun, kelas sepuluh.
ia anak perempuan dan ia mempunyai
dua kucing bernama si putih dan si
29 NADA SAVAIRA RACHMAN VIII G novel bumi tere liye 438 hitam. dia sama seperti remaja
kebanayakan, kecuali satu hal. sesuatu
yang dia simpan sendiri sejak kecil,
sesuatu yang menakjubkan. ya raib
bisa menghilang.
Komik ini menceritakan tentang sains,
(Experimen),memberikan media
([Link] surya) PT pembelajaran sains yang berkualitas,
30 FALIZA AZZAHRA HUWAIDA VIII G KOMIK SAINS KRUARK KRUARK 3 - 50 membentuk pola pikir
INTERNASIONAL kritis,sistematis,dan analitis melalui
rubrik - rubrik sains,cerita yang menarik,
dan bahasa yang mudah di mengerti.
pada sebuah garis waktu yang
merangkak maju, akan ada saatnya kau
terluka dan kehilangan pegangan, dan
31 SABRINA CEYDA RAHMAT VIII G Garis waktu Fiersa Besari 285
tanpa di sadari sabar juga akan menjadi
jalan untuk kita menjadi seseorang yang
kuat.
Vanya bimbang Mantan grup vokalnya,
venus, terancam bubar di puncak
kejayaan. Untuk menyelamatkan venus,
Vanya harus mau bergabung kembali.
Padahal dia dan tim sekolahnya sedang
mempersiapkan diri untuk mengikuti
turnamen basket antar-SMA se-jawa-
Bali. Bagaimana bisa dia membagi
32 RATNA NINGSIH YUSUF PUTRI VIII G LOVASKET Luna Torashyngu 208
waktu untuk kedua aktivitas yang sangat
di sukainya tersebut?
Di sisi lain, vira mendapat tawaran
menarik untuk melatih tim yang di
rancang untuk melawan salah satu tim
WNBA-tim dari asosias basket Amerika
Serikat. Ini jelas bukan kesempatan
yang bisa datang kapan saja.
 Tapi, ternyata untuk untuk membentuk
tim yang Solid viral harus menghadapi
berbagai halangan mulai dari mengatur
waktu untuk mengaktifkannya dan
teman-teman di SMK kritik sampai
perseteruan dan dendam Lama teman-
teman Sendiri satu demi satu orang-
orang dan masalah-masalah dari masa
lalu Vira datang padamu mulai dari
setelan sekarang menjadi sahabat
tepatnya sampai Bianka dan Henna
yang kini menjadi seterusnya Apakah
Vira bisa menangani semua
masalahnya dengan masalah dingin dan
cerdik seperti biasa Apakah kalian tim
yang dilatihnya bersama kemenangan
inilah bagian utama dari akhir kisah
llovasket sage
33 AGUS RAMADHANI VIII G Batu Bagga Shendiane Rimandani 24 Cerita dari Sulawesi barat
Menarik, cerita ini ada beberapa
pelajaran yang kita ambil mulai dari
liburan bersama dengan keluarga lebih
menyempatkan waktu bersama mereka
34 AZAHRA HAIRUNISA VIII G My holiday Navadika Ramadhini 1-105
di hari libur, mengerjakan pr dan tugas
bersama teman di hari libur bermain di
luar agar tidak selalu di rumah dengan
internet dll
35 NUR AULIA VIII G kobochan nia ikasary 1-123 baguss, lucu untuk anak"
36 MUHAMAD ZIA ALFATIH VIII G jaka tingkir m rantissi 1-23 jaka tingkir
Fabel Di Sekitar Para Irma Irawati dan
37 DAFFAH ISLAAMI IMANULLAH VIII G 127 Tdk ada
Nabi Wylvera W.
penting nya berbuat baik, penting nya
berbakti kepada orang tua, melestarikan
lingkungan, mengabdi kepada bangsa
38 AZKIA NISA R. VIII G Cerita Rakyat Nusantara Yudhistira Ikranegara 128
dan negara, menghargai pendapat
orang lain, yg terdapat dalam cerita
Rakyat Nusantara
kumpulan cerita rakyat buku nya seru, bnyk cerita cerita yang
39 CHIKA AURELIA SHAFIRA VIII G yudhistira ikranegara 104
nusantara beragam dan kita juga bisa mengambil
 pengalaman cerita tersebut untk di
motifasi.
Cinta tiga turunan baru Kurniawan dan kawan² nya les
40 RIDHO DWI WICAKSONO VIII G Anang Sutarno 35
terwujud matematika dan [Link]
Sekelompok anak dari belitong yang
NAILAH QOTHROTUNNADA
41 VIII H Laskar Pelangi Andrea Hirata 90 menjalani hidup dengan keterbatasan
NIRWANA
dan ciri khasnya masing- masing
42 MUHAMMAD RASYA SYAHPUTRA VIII I surat kecil untuk tuhan Agnes davonar 1-15 seru
Sebelum kita menjadi sukses harus
43 NAZARA RAMADHANI VIII I Best Star Fania'Asfi Rahmasari 1-100 melewati rintangan [Link] itu
gak susah.
44 HANIF ALWAN YUDIAS VIII I Samurai Shueisia 25

Rekap Literasi Siswa yang sudah membaca 1 buku

Kelas IX

NO NAMA KELAS JUDUL BUKU NAMA JUMLAH HALAMAN SINOPSIS

PENGARANG
1 NADIN SALSABILA IX A Hantu penari Maria rosa 246 Kemungkinan hantu tersebut merasa terganggu
ANDHIKA DWI PANJI
2 IX A IVANNA Risa saraswati 130 Sedikit seram, Menarik dan sangat seru
BUANA
BILAL REZA
3 IX A anak rantau [Link] 1 sampai 23 menarik,keren
RAMADHAN
LIRA KUSUMA Roe sita Kita harus saling berbagi ke pada orang-orang yang
4 IX A Berbagi rezeki 7 sampai 23
WARDANI patappa membutuhkan, dan jangan saling di ejek
MOCH AL'KAF Laksamana Kisah tentang perjuangan perempuan nusantara
5 IX A Keana 20
RAMADHAN Keumalahayati dalam mempertahankan kedaulatan bangsanya.
MUHAMAD ABRIEL
6 IX A Insiden anjing Mark haddon 312 Menceritakan tentang insiden para anjing
AZMI
 Amatullia hayfa
7 IGNACIA MAHSAFITRI IX A rahasi dua idola 130 sementra
D.

RULIANSYAH Menceritakan tentang karakter utama yaitu luffy yang

8 IX A One piece Eichiro oda 205
MAHARDIKA ingin menyelamatkan ace kakaknya dari eksekusi

Seperti Hujan yang

9 RIZKI AULIA IX A Boy Candra 276 -
jatuh ke Bumi
Mengisahkan tentang perjalanan cinta Azzam dan
Jasmine yang bermula dari perjodohan. Azzam
SITI 'AISYATUL merupakan seorang pria yang sholeh, baik hati, lemah
10 IX A AZZAMINE Sophie Aulia 354
GHONIYYAH lembut, dan penyabar. Sedangkan, Jasmine
merupakan seorang wanita yang lumayan tomboy dan
kurang sopan.
Malin Kundang
Cerita Rakyat
11 AULIA AGUSTINA IX A Durhaka 250 Cerita ny seru bgt
Nusantara
Kepada Ibunya
 Tokoh dalam buku : Sevgi, Iskender, Ziyadh, Aysel,
Beelah, Eren, Adem, Gizem, dan Aksu.
Lokasi/latar tempat : Amasya Castle, Istanbul, Hotel
Uner, Cappadocia, dan Perkebunan Elma.
Aysel adalah gadis yang berusia 6 tahun yang
diadopsi oleh Ziyadh dan Beelah. Ketika Ziyadh dan
Beelah akan pergi ke Paris, Mereka menitipkan Aysel
kepada Iskender.
Ketika Ziyadh dan Beelah akan pergi ke Paris. Saat
itulah Aysel dititipkan pada Iskender. Karena orangtua
Aysel sudah meninggal, karena itulah Ziyadh dan
Beelah mengadopsi gadis cantik yatim piatu yang
12 ABID RIJAL AKROM IX A AYSEL EMRE Mehmet 147
berumur 6 tahun. Kehadiran gadis kecil berusia 6
tahun tersebut menjadi sebuah teka-teki bagi Iskender,
seorang lelaki yang begitu setia dengan cintannya.
Bukan tanpa alas an sahabatnya, Ziyadh dan Beelah
mengadopsi dan menitipkan Aysel pada Iskender
selama mereka pergi ke Paris. Hingga teka-teki itu
terpecahkan, masa lalunya adalah jawaban.
Hikmah: Kita harus selalu menyayangi anak kecil,
apalagi anak kecil yang sudah yatim-piatu, kita harus
selalu sayang dan mengasihi mereka, karena
bagaimanapun cinta kasih yang kita berikan kepada
mereka pasti akan menjadi amal ibadah.

RATU ZALFA Cerita yang bersifat komedi ,dan menceritakan tentang

13 IX A Bodyguard bawel Triani retno A. 184
ROHADATUL AISY seorang bodyguard yang bawel dan tidak mau diam
POJOK BACA LITERASI DI KELAS