ASESMEN

ASESMEN KEGIATAN BELAJAR I

Nama Peserta Didik : ...............................................................................

Kelas : ...............................................................................

Materi Pembelajaran : Mengenal Iklan

Petunjuk Kerja:
Bacalah teks “Mengenal Iklan” dengan saksama dan cermati contoh iklan yang
disajikan dalam lembar kerja. Lalu jawablah pertanyaan dan identifikasi informasi
yang terdapat pada iklan-iklan tersebut. Tuliskan jawaban atau hasil identifikasi
dengan memperhatikan penulisan, baik tanda baca maupun huruf kapital pada kata-
kata tertentu. Selamat bekerja!

MENGENAL IKLAN

Iklan merupakan media untuk menyampaikan pesan. Pesan yang disampaikan berupa informasi tentang sebuah
produk atau tindakan. Iklan dibuat agar masyarakat mengenal produk atau tindakan tersebut. Dengan melihat
iklan itu, orang-orang diharapkan mempunyai keinginan untuk mendapatkan barang yang diiklankan atau
melakukan tindakan yang disarankan. Agar sebuah iklan menarik perhatian, biasanya pembuat iklan
menyajikan pesan iklannya secara kreatif.

Pesan-pesan dalam sebuah iklan sangat beragam. Ada yang berisi ajakan untuk membeli sebuah produk atau
jasa, ada juga yang berisi ajakan untuk bertindak. Ada juga jenis iklan yang disebut iklan pemberitahuan.
Isinya bermacam-macam, misalnya informasi kehilangan barang, berita kelahiran, atau pindah alamat. Tempat
pemasangan iklan pun sangat variatif. Kalian dapat menemukan iklan-iklan itu terpasang di media cetak,
seperti koran dan majalah; media elektronik seperti televisi dan radio; dan media internet seperti web berita.
Ada juga iklan yang dipasang di ruang publik, seperti pasar dan stasiun. Seiring perkembangan teknologi
informasi, kini kalian juga dapat menemukan iklan di aplikasi ponsel yang diunduh.

Berikut ini adalah contoh iklan yang dimuat di sebuah koran. Perhatikanlah bagian-bagian yang ada di dalam
iklan ini!

A. Mengenal Iklan
Kalian sudah membaca teks tentang iklan. Sekarang jawablah pertanyaan berikut:

1. Menurut kalian, mengapa sebuah iklan sebaiknya dibuat secara kreatif?

2. Apa keunggulan iklan yang dipasang di media cetak dan apa pula keunggulan iklan yang dipasang di
media elektronik?

B. Mengidentifikasi Informasi dalam Iklan

Cermatilah informasi yang ada di dalam iklan komersial sebuah kios bahan kebutuhan pokok berikut!
Informasi apa saja yang ada dalam iklan tersebut? Mari kita lihat!

Melalui tabel tersebut, kalian dapat mengetahui bahwa iklan Kios Pak Jal memuat informasi yang cukup lengkap.

Informasi Ada/Tidak Ada Kalimat/Gambar yang Menjelaskan Informasi

Nama produk Ada Teks “Kios Pak Jal” yang terdapat di bagian atas iklan.

Penjelasan tentang
Ada Menyediakan bahan-bahan masakan yang segar.
produk

Keunggulan produk Ada Sayur dan buah langsung diambil dari kebun.

Cara mendapatkan Alamat kios terdapat pada bagian atas iklan. Orang-orang bisa mendapatkan
Ada
produk yang dijual dengan berkunjung ke alamat tersebut.

Informasi harga Tidak Ada -

Testimoni Terdapat pujian seorang pelanggan Kios Pak Jal yang diletakkan di bagian
Ada
bawah iklan.
Untuk mengidentifikasi informasi lain dalam iklan Kios Pak Jal, kalian dapat melakukannya dengan berlatih
membuat pertanyaan dan jawaban. Ajukanlah beberapa pertanyaan terkait dengan gambar yang kalian lihat pada
iklan tersebut. Selanjutnya, tuliskan pertanyaan dan jawaban kalian dalam tabel di bawah ini untuk menemukan
informasi yang lebih lengkap tentang iklan Kios Pak Jal.

No. Pertanyaan Jawaban

Bagaimana kondisi sayur dan buah-buahan yang ada di Kios Sayur dan buah-buahannya terlihat
1
Pak Jal menurut iklan itu? masih segar.

6
Dengan membuat pertanyaan dan jawaban serta menuliskannya ke dalam tabel tersebut, kalian berlatih menemukan
informasi yang lengkap dalam iklan.

C. Mari Berlatih!
Berikut ini adalah iklan sebuah kedai cukur. Cermatilah informasi-informasi yang ada dalam iklan ini, lalu isikan
dalam tabel informasi iklan!
 Informasi Ada/Tidak Ada Kalimat/Gambar yang Menjelaskan Informasi

Nama produk

Penjelasan tentang
produk

Keunggulan
produk

Cara mendapatkan
produk

Informasi harga

Testimoni

ASESMEN KEGIATAN BELAJAR II

Nama Peserta Didik : ............................................................................... Kelas : ...............................................................................
Materi Pembelajaran : Menyimpulkan Pesan dalam Iklan Komersial

Petunjuk Kerja:
Bacalah terlebih dulu teks “Mengenal Pesan Iklan Komersial”. Duduklah
berpasangan. Diskusikan iklan yang disajikan dalam lembar kerja ini dengan teman
di sebelah kalian. Cermati informasi yang ada di dalamnya, lalu isilah tabel pesan
iklan, kemudian presentasikan hasil diskusi di depan kelas. Simaklah komentar
teman-teman kalian dan berikan tanggapan dengan bahasa yang baik dan sopan!

1 . Konsumen mengetahui pihak yang bertanggung jawab membuat produk.

2 . Konsumen mengetahui produk yang diiklankan.
3 . Konsumen tertarik untuk menggunakan produk tersebut.
4 . Iklan produk tersebut tepat sasaran.
Empat informasi di atas dapat disampaikan melalui teks, gambar, suara, gerak, dan kombinasinya.
Sekarang, perhatikan kembali iklan “Kios Pak Jal”. Mari cermati pesan-pesan yang terkandung di dalamnya.

No. Pertanyaan Jawaban Jawaban Diketahui dari

1 Siapa pemilik produk yang Orang yang memiliki Kios Pak Nama kios yang ditampilkan di
diiklankan? Jal. iklan.

2 Apakah konsumen tahu nama Tahu Teks “Menyediakan bahan-bahan

atau jenis produk yang masakan yang segar. Sayur dan buah
diiklankan? langsung diambil dari kebun.”
Gambar sayur-mayur di badan iklan.

3 Apakah iklan ditujukan pada Ya. Iklan ditujukan untuk Testimoni yang menampilkan
konsumen yang jelas? Siapa mereka yang gambar seorang ibu.
konsumennya? kegiatan
sehari-harinya memasak.
Konsumen utama adalah ibu
rumah tangga.

4 Pesan apa yang ingin Mengajak orang- orang untuk Teks testimoni yang ada di iklan.
disampaikan iklan itu? membeli bahan masakan di Teks tersebut bersifat membujuk
Kios Pak Jal. orang agar membeli bahan masakan
di kios tersebut. Ajakan itu juga
disampaikan melalui foto-foto sayur-
mayur segar.

A. Menemukan Pesan dalam Iklan

Cermati iklan “Toko Buku Biru Muda” berikut dengan saksama, lalu tuliskan pesan-pesan yang terkandung dalam
iklan tersebut ke dalam tabel yang disediakan. Ikuti panduan pertanyaan yang ada dalam tabel agar lebih mudah
menemukan pesan-pesan tersebut.
 Jawaban yang Diketahui
No. Pertanyaan Jawaban
dari

1 Iklan apakah itu?

2 Siapa yang membuat iklan tersebut?

3 Iklan tersebut ditujukan untuk siapa?

4 Pesan apa yang ingin disampaikan oleh iklan

tersebut?

Dengan menjawab pertanyaan dan menuliskannya di dalam tabel, kalian berlatih menyimpulkan informasi yang ada
dalam sebuah iklan.

B. Mencermati Iklan Efektif

Duduklah berkelompok. Cermatilah tampilan kedua iklan Saus Tomat Marincha berikut ini. Analisislah kedua
tampilan iklan tersebut. Menurut kalian, iklan manakah yang lebih efektif?

Lengkapilah tabel analisis iklan berikut. Setelah selesai, presentasikanlah hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas.

Hal yang Dianalisis Iklan 1 Iklan 2

Teks iklan

Gambar
Kelengkapan informasi
 ASESMEN KEGIATAN BELAJAR III

Petunjuk Kerja:
Bekerjalah dalam kelompok. Masing-masing anggota kelompok mencari satu iklan
layanan masyarakat. Kalian boleh mencari iklan itu di koran, majalah, web, atau
media lainnya. Diskusikanlah iklan yang kalian dapatkan. Tentukan iklan yang
menurut kalian efektif dan tidak efektif. Tempelkan iklan itu pada selembar karton.
Pisahkan antara iklan efektif dan tidak efektif. Selamat bekerja!

A. Mengidentifikasi Iklan Nonkomersial Efektif

Setelah berdiskusi, presentasikanlah hasil diskusi kalian di depan kelas. Jelaskan alasan kalian menempatkan sebuah
iklan di kotak iklan efektif dan di kotak iklan tidak efektif. Simaklah juga komentar teman-teman sekelas terhadap
kreativitas yang kalian buat dan tanggapilah dengan bahasa yang baik dan santun. Untuk memudahkan kegiatan
presentasi, gunakan tabel berikut untuk merinci iklan yang efektif dan tidak efektif. (Beri tanda ✔ pada kolom
efektif/tidak efektif!)

Tidak
No. Nama Iklan Efektif Alasan
Efektif

B. Menyimak Video Iklan

Pilihlah sebuah video berisi iklan. Simaklah baik-baik video iklan tersebut!

Menurut kalian, kalimat-kalimat dalam iklan tersebut efektif atau tidak efektif? Berikan tanggapan atau
pendapat kalian dengan disertai penjelasan!
 Petunjuk Kerja:
Pahami pengertian dan contoh-contoh kalimat yang dikategorikan sebagai slogan.
Bertanyalah kepada guru apabila menemukan kesulitan memahami materi yang
dipelajari. Berdiskusilah dengan teman sebangku agar dapat mengerjakan tugas
dengan baik. Tuliskan jawaban dengan memperhatikan penulisan tanda baca dan
huruf kapital. Selamat bekerja!

A. Mengidentifikasi Slogan

Bukan
Kalimat Slogan
Slogan

Melayani negeri, kebanggaan bangsa.

Pakailah produk ini karena sangat bermanfaat untuk Anda.

Menghubungkan nusantara, menyatukan

Indonesia.

Untuk Anda kami ada.

Jam pelajaran sekolah dimulai pukul delapan pagi.

Sekolah menyediakan tempat parkir sepeda.

B. Menulis Slogan
Tulislah sebuah slogan yang menggambarkan sekolah kalian. Jelaskan juga pesan yang terkandung dalam slogan
yang kalian buat. Kalian dapat membaca slogan berikut sebagai inspirasi.
Slogan : SMP Teladan
Tempat terbaik untuk mengejar masa depan.
Pesan : SMP Teladan merupakan sekolah yang memperhatikan potensi seluruh peserta didik dan
mendorong mereka untuk mengejar cita-cita.

………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
 Petunjuk Kerja:
Bacalah terlebih dahulu materi pembelajaran tentang pengertian dan unsur-unsur
penyajian poster. Kalian juga dapat mencari berbagai contoh poster yang terdapat di
majalah, koran, web, dan tempat-tempat umum. Tanyakan kepada guru apabila
terdapat hal yang tidak dapat dipahami secara mandiri, berdiskusilah dalam kelompok
untuk mengerjakan tugas.

A. Mengenal Poster
Sebuah iklan kadang ditampilkan dalam bentuk poster. Poster adalah plakat yang dipasang di tempat umum
( berupa pengumuman atau iklan). Kalian dapat menemukan contoh poster yang ditempel di terminal, stasiun,
dan tempat-tempat umum lainnya. Ukuran poster bervariasi. Ada yang kecil dan ada yang besar. Informasi
yang disampaikan poster pun beragam, seperti poster pameran hasil pertanian dan festival musik sekolah.

B. Membuat Poster
Duduklah berkelompok. Rancanglah sebuah poster untuk salah satu acara di sekolah kalian. Beberapa contoh
acara yang bisa kalian buat posternya adalah lomba baca puisi, lomba pidato, dan lomba olahraga. Setelah
selesai, tampilkanlah di depan kelas dan mintalah pendapat kelompok lain mengenai poster tersebut.

: Membuat Iklan Sederhana

 Petunjuk Kerja:
Bacalah terlebih dahulu materi pembelajaran tentang pengertian dan unsur-unsur
penyajian iklan. Kalian juga dapat mencari berbagai contoh iklan yang terdapat di
majalah, koran, web, dan tempat-tempat umum. Tanyakan kepada guru apabila
terdapat hal yang tidak dapat dipahami secara mandiri, berdiskusilah dalam
kelompok untuk mengerjakan tugas.

A. Menganalisis Iklan
Untuk membuat iklan yang efektif, seorang pembuat iklan terlebih dahulu harus memiliki pengetahuan
tentang produknya dan konsumen atau pihak sasaran produk tersebut. Pembuat iklan bisa melakukan riset
terlebih dahulu agar iklan yang dibuat tepat sasaran. Iklan yang dibuat berdasarkan riset biasanya berhasil
menarik perhatian masyarakat. Cermatilah iklan berikut, lalu jawablah pertanyaannya bersama teman sebangku
kalian.

Menurut kalian, iklan tersebut ditujukan untuk siapa?

Apakah gambar pada iklan tersebut sesuai dengan

konsumen yang dituju?
 Apakah slogan yang dimuat pada iklan, yaitu “Bertani ………………………………………………….
Bersama Kami” cukup mudah diingat dan menarik? ………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….

Apakah ada keunggulan produk yang ditampilkan? Jika ………………………………………………….

ada, apakah itu? ………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….

………………………………………………….
Gambar apa yang ditonjolkan dalam iklan tersebut?
………………………………………………….
Menurut kalian, mengapa gambar tersebut ditonjolkan
………………………………………………….
demikian?
………………………………………………….

Menurut kalian, adakah hal lain yang perlu ………………………………………………….

ditambahkan atau dikurangi dari iklan tersebut? ………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
B. Belajar Membuat Iklan
Sekarang, silakan duduk berkelompok. Diskusikanlah sebuah rancangan iklan yang akan kalian buat. Tabel rancangan iklan berikut
dapat kalian gunakan sebagai pedoman.

Pertanyaan atas Unsur-unsur Cara

No. Jawaban
Iklan Penyampaian

1 Produk apa yang ingin diiklankan?

2 Untuk siapa iklan itu ditujukan?

3 Pesan apa yang ingin disampaikan melalui

iklan tersebut?

4 Untuk menarik perhatian, hal apa yang ingin

ditonjolkan dalam iklan tersebut?
Dengan mengisi tabel tersebut, kalian telah berlatih membuat rancangan sebuah iklan.

ASESMEN KEGIATAN BELAJAR VII

Nama Peserta Didik : ............................................................................... Kelas : ...............................................................................

Materi Pembelajaran : Menulis Kalimat Persuasif dan imperatif dalam Iklan

 Petunjuk Kerja:
Bacalah terlebih dahulu materi pembelajaran tentang kalimat persuasif dan
imperatif. Kalian juga dapat mencari berbagai contoh kalimat-kalimat tersebut dalam
iklan yang terdapat di majalah, koran, web, dan tempat-tempat umum. Tanyakan
kepada guru apabila terdapat hal yang tidak dapat dipahami secara mandiri,
berdiskusilah dalam kelompok untuk mengerjakan tugas.

A. Berlatih Membuat Kalimat Imperatif dan Persuasif

Lengkapilah iklan-iklan berikut dengan kalimat imperatif atau persuasif.

No. Gambar Kalimat Imperatif dan Persuasif

5
 6

10

B. Menyimak
Sekarang, kalian dapat menyimak salah satu contoh video iklan di televisi atau aplikasi YouTube. Identifikasilah kalimat
persuasif yang ada dalam iklan tersebut, lalu tulislah dalam tabel di bawah ini.
Tema Bentuk Kalimat Persuasif Sumber

Dengan menyimak video iklan, kalian berlatih mengidentifikasi kalimat persuasif dalam sebuah iklan.

A. Asesmen Kegiatan Belajar 1 1 . Penlaian

Peserta Didik dapat Mengidentifikasi dan
Menuliskan Informasi Iklan
No. Nama Peserta Didik
Sudah Dapat Perlu Dipandu

2
 3

10

11

2 . Kunci Jawaban

Ada/ Tidak
Informasi Bagian Iklan yang Menjelaskan Informasi
Ada

Nama produk ada Tulisan Kedai Cukur Panglima

Penjelasan tentang ada Frasa melayani jasa cukur rambut untuk dewasa dan anak-
produk anak

Keunggulan produk ada Frasa berikut:

a. tempat nyaman dan luas,
b. setiap pelanggan mendapatkan air mineral,
c. pelayanan ramah, dan
d. harga bersahabat

Gambar berikut: ruangan kedai cukur yang terlihat luas dan

bersih, serta gambar pelanggan yang terlihat senang.

Cara mendapatkanny ada a. Ada informasi tentang alamat kedai cukur.

a b. Ada informasi tentang nomor telepon kedai cukur.

Harga ada ada

Testimoni tidak ada -

3 . Kegiatan Tindak Lanjut
Guru dapat meminta peserta didik mencari sebuah iklan dan meminta mereka mengidentifikasi informasi yang ada di dalamnya.

B. Asesmen Kegiatan Belajar 2 1 . Penilaian

Dapat Menjelaskan Dapat Menganalisis
Pesan dalam Sebuah Kelengkapan Informasi dalam
Iklan Iklan
No. Nama Peserta Didik
Sudah Perlu Sudah Perlu
Dapat Dipandu Dapat Dipandu

2
 3

10

11

2 . Kunci Jawaban a. Latihan Pesan iklan “Toko Buku Biru Muda”

No. Pertanyaan Jawaban Jawaban Diketahui dari

1 Iklan apakah itu? Toko Buku Biru Muda Tulisan nama toko pada iklan

2 Siapa yang membuatnya? Pihak Toko Buku Biru Muda Tulisan nama toko

3 Untuk siapa iklan itu ditujukan? Untuk peserta didik sekolah Tulisan berikut. Mencari
buku-buku pelajaran?
Mencari buku-buku pendamping
pelajaran? Atau… mencari novel
dan binder untuk sekolahmu?

4 Pesan apa yang ingin “Toko Buku Biru Muda” adalah Tulisan berikut. Kami hanya
disampaikan iklan itu? tempat menyediakan yang terbaik.
terbaik untuk mendapatkan
buku-buku sekolah.

b. Pesan Iklan “Saus Tomat Marincha”

Hal yang
Iklan ke-1 Iklan ke-2
Dianalisis

Teks iklan Teksnya banyak dan memuat informasi Teks sederhana dan hanya terdiri atas dua
yang sangat detail. kalimat yang menegaskan keunggulan
Teks mendominasi iklan. produk.

Gambar Gambar botol “Saus Tomat Marincha” Gambar botol “Saus Tomat Marincha”
ditampilkan dalam ukuran kecil. ditampilkan secara kreatif. Gambar botol
saus digantikan gambar tomat yang disusun
berbentuk botol saus. Gambar ini memberi
pesan bahwa saus tersebut berisi tomat
segar.

Kelengkapan Mengandung informasi lengkap tentang hal- Mengandung informasi lengkap tentang
informasi hal berikut. hal-hal berikut.
a. Nama produk, yaitu “Saus Tomat a. Nama produk, yaitu “Saus Tomat
Marincha”. Marincha”.
b. Keistimewaan produk, yaitu saus b. Keistimewaan produk, yaitu saus
tomat dibuat dari tomat segar. tomat hanya dibuat dari tomat asli.
c. Pembuat produk, yaitu Marincha & Co. c. Pembuat produk, yaitu Marincha & Co.
d. Konsumen yang dituju, yaitu keluarga. d. Konsumen yang dituju, yaitu keluarga.
Hal ini tercermin dari bahasa iklan Hal ini tercermin dari bahasa iklan
yang digunakan, yaitu “Sangat cocok yang digunakan, yaitu “Terbaik untuk
untuk keluarga Anda”. keluarga”.

Kesimpulannya adalah iklan “Saus Tomat Marincha” yang lebih efektif adalah iklan ke-2 karena disajikan lebih
kreatif dan menarik perhatian. Kalimat dalam iklan ke-2 lebih sederhana dan singkat sehingga lebih mudah
 diingat.
3 . Kegiatan Tindak Lanjut
Peserta didik dapat memperhatikan aneka teks iklan yang ada di media massa dan melakukan penilaian atas efektif belumnya
iklan yang mereka lihat.

C. Asesmen Kegiatan Belajar 3 1 . Penilaian

Dapat Menganalisis
Dapat Menjelaskan
Kelengkapan Informasi dalam
Pesan dalam Sebuah
Iklan
Iklan Nonkomersial
No. Nama Peserta Didik Nonkomersial

Sudah Perlu Sudah Perlu

Dapat Dipandu Dapat Dipandu

10

11

2 . Kunci Jawaban
Pada kegiatan ini tidak disajikan pertanyaan.

3 . Kegiatan Tindak Lanjut

Peserta didik dapat berlatih mencermati iklan nonkomersial yang efektif dan tidak efektif dengan cara memperhatikan berbagai
iklan nonkomersial yang mereka lihat dalam kehidupan sehari-hari.

D. Asesmen Kegiatan Belajar 4 1 . Penilaian

Dapat Menganalisis
Dapat Memilih
Dapat Menciptakan Kalimat Slogan yang
Kalimat Slogan yang
Sebuah Slogan Dibuat
Nama Peserta Benar
No. Peserta Didik Lain
Didik
Sudah Perlu Sudah Perlu Sudah Perlu
Dapat Dipandu Dapat Dipandu Dapat Dipandu
2 . Kunci Jawaban

Kalimat Slogan Bukan Slogan

Melayani negeri, kebanggaan bangsa. √

Pakailah produk ini karena sangat bermanfaat untuk Anda. √

Menghubungkan nusantara, menyatukan

√
Indonesia.

Untuk Anda, kami ada. √

Jam pelajaran sekolah dimulai pukul 08.00 WIB. √

Sekolah menyediakan tempat parkir sepeda. √

3 . Kegiatan Tindak Lanjut
Peserta didik dapat memperdalam pengetahuan mereka mengidentifikasi slogan dengan cara mencermati beberapa iklan untuk
mengetahui iklan tersebut mengandung slogan atau tidak.

E. Asesmen Kegiatan Belajar 5 1 . Penilaian

Dapat Menjelaskan Dapat Menganalisis
Informasi yang Ada dalam Poster yang Dibuat oleh
Sebuah Poster Peserta Didik Lain
No. Nama Peserta Didik
Sudah Perlu Sudah Perlu
Dapat Dipandu Dapat Dipandu

7
 8

10

11
2 . Kunci Jawaban
Pada kegiatan belajar ini tidak disajikan pertanyaan.

3 . Kegiatan Tindak Lanjut

Guru dapat meminta peserta didik membawa contoh-contoh poster secara berkelompok dan menyampaikan hasil analisis
mereka mengenai informasi dalam poster tersebut di depan kelas.

F. Asesmen Kegiatan Belajar 6 1 . Penilaian

No. Unsur Penilaian Skor

1 Informasi Iklan sudah menampilkan informasi tentang produk secara

lengkap.

2 Gambar Iklan memuat gambar yang relevan dengan produk yang

diiklankan.

3 Kalimat imperatif dan

Iklan sudah menampilkan kalimat imperatif atau persuasif.
persuasif

4 Sasaran iklan Iklan yang dibuat secara jelas menyasar suatu kalangan
tertentu. Ini diwujudkan melalui teks dan gambar yang
mendukung.

5 Kreativitas Iklan menampilkan kreativitas peserta didik. Kreativitas bisa

berbentuk keunikan slogan yang ditampilkan ataupun gambar.
Skor: 50-100

2 . Kunci Jawaban
Pada kegiatan belajar ini tidak terdapat pertanyaan.

3 . Kegiatan Tindak Lanjut

Peserta didik dapat memperhatikan berbagai jenis iklan cetak maupun audio visual yang mereka temukan dalam kehidupan
sehari-hari. Guru bisa meminta peserta didik mendata tiga jenis iklan yang menurut peserta didik menarik dan menyertakan
alasan iklan itu menarik bagi mereka.

G. Asesmen Kegiatan Belajar 7 1 . Penilaian

Membuat Kalimat Membuat Kalimat Keaktifan dalam
Imperatif Persuasif Diskusi
Nama Peserta
No.
Didik
Sudah Perlu Sudah Perlu Sudah Perlu
Bisa Dipandu Bisa Dipandu Bisa Dipandu

7
 8

10

11

2 . Kunci Jawaban
Pada kegiatan belajar ini tidak disajikan pertanyaan.

3 . Kegiatan Tindak Lanjut

Peserta didik dapat memperhatikan berbagai iklan di media dan mengidentifikasi kalimat imperatif dan persuasif yang digunakan
dalam iklan tersebut.

PENILAIAN SIKAP

Indikator penilaian sikap dalam pembelajaran ini adalah peserta didik senantiasa menunjukkan sikap yang mandiri, kreatif, dan
kritis dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

Pedoman Penskoran

Aspek Sikap Sangat Baik Baik Cukup Kurang

(4) (3) (2) (1)

Mandiri Menunjukkan
Menunjukkan Menunjukkan
usaha untuk Sama sekali tidak
usaha untuk sedikit usaha untuk
tidak bergantung menunjukkan
tidak bergantung tidak bergantung
kepada orang usaha untuk
kepada orang kepada orang
lain saat tidak bergantung
lain saat lain saat
mengerjakan tugas kepada orang lain
mengerjakan tugas mengerjakan tugas
dan bertanggung saat mengerjakan
dan bertanggung dan bertanggung
jawab tugas dan
jawab jawab
menyelesaikan tugas bertanggung jawab
menyelesaikan tugas menyelesaikan tugas
tepat waktu secara menyelesaikan tugas
tepat waktu tetapi tepat waktu tetapi
terus-menerus dan tepat waktu.
belum konsisten. belum konsisten.
konsisten

Kritis Selalu Terkadang Tidak pernah

Sering mengajukan
mengajukan mengajukan mengajukan
pertanyaan pada
pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada
saat pembelajaran
saat pembelajaran saat pembelajaran saat pembelajaran
berlangsung dan
berlangsung dan berlangsung dan berlangsung dan
berani menanggapi
berani menanggapi berani menanggapi berani menanggapi
jawaban teman.
jawaban teman. jawaban teman. jawaban teman.

Daftar Penilaian Sikap Peserta Didik

Jumlah
No. Nama Peserta Didik 1 2 3 4
Skor

5
 6

10

11

12
Keterangan: Berikan tanda (✔) pada kolom 4/3/2/1 untuk menilai!

LEMBAR REFLEKSI

A. Refleksi Guru

Sudah Saya
Masih Perlu Saya
Sudah Saya Lakukan,
No. Pendekatan/Strategi Tingkatkan
Lakukan tetapi Belum
Lagi
Efektif

1
Saya sudah menyiapkan media dan
alat peraga sebelum memulai
pembelajaran.

2
Saya sudah melakukan kegiatan
pendahuluan dan mengajak peserta
didik berdiskusi tentang topik yang
akan dibahas.

3
Saya sudah mengoptimalkan
partisipasi peserta didik dengan
memasangkan dan mengelompokkan
mereka dengan teman yang tepat.

4 Saya sudah mengelaborasi tanggapan

seluruh peserta didik dalam kegiatan
berdiskusi.

5
Saya sudah memberikan alternatif
kegiatan
pendampingan dan pengayaan sesuai
dengan kompetensi peserta didik.
 6
Saya sudah memperhatikan reaksi
peserta didik dan menyesuaikan
strategi pembelajaran dengan rentang
perhatian dan minat peserta didik.

7
Saya sudah memilih dan menggunakan
media dan alat peraga pembelajaran
yang relevan di luar yang disarankan
Buku Guru ini.

8
Saya melakukan pemetaan terhadap
kemampuan peserta didik pada setiap
kegiatan yang diukur dalam tes
formatif pembelajaran.

9
Saya telah mengumpulkan hasil
pekerjaan peserta didik sebagai
asesmen formatif peserta didik.

10
Saya telah mengajak siswa merefleksi
pemahaman dan keterampilan mereka
pada akhir pembelajaran Bab 2.

B. Refleksi Peserta Didik

Masih Perlu Belajar

No. Pengetahuan dan Kegiatan Sudah Paham
Lagi

1
Saya memahami pengertian iklan, slogan, dan poster.

2 Saya memahami informasi yang ada di dalam sebuah

iklan.

3 Saya mengetahui perbedaan iklan komersial dan iklan

non komersial.

4 Saya dapat menganalisis keefektifan sebuah iklan (sudah

efektif atau belum).

5 Saya dapat mengenali pesan yang terkandung dalam

sebuah iklan.

6 Saya dapat membuat sebuah slogan.

7
Saya memahami pengertian kalimat imperatif dan
persuasif serta dapat membuat contohnya.

8
Saya dapat membuat sebuah iklan dengan baik.

Pengetahuan atau keterampilan yang sudah saya pelajari:

1 . ________________________________________________________________________
2 . ________________________________________________________________________
3 . ________________________________________________________________________

Refleksi Proses Belajar

1 . Kegiatan yang paling sulit bagi saya pada bab ini:
________________________________________________________________________ 2 . Hal yang saya
lakukan untuk memperbaiki hasil belajar saya:
________________________________________________________________________ 3 . Untuk
memperbaiki hasil belajar, saya akan meminta bantuan kepada:
________________________________________________________________________ 4 . Pandangan saya
terhadap usaha yang telah saya lakukan:
1 2 3 4 5

Lingkari salah satu angka untuk menggambarkan:

1 = sangat tidak puas
2 = tidak puas
3 = biasa saja
4 = puas
5 = sangat puas