PROGRAM SEMESTER (PROMES)
KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)
Nama Madrasah : ................................................
Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase A, Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A, Kelas/Semester: II (Dua) / I (Ganjil)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan memahami komponen bahasa, meniru huruf, kata, tanda baca, frasa, kalimat, membaca dan
memahami teks tertulis atau teks visual, serta memaparkannya dalam kalimat yang sangat sederhana.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak - Memahami komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik perkenalan, keluargaku, rumahku,
Berbicara madrasahku, hobiku, nama-nama buah, warna, alat transportasi, dan pemandangan alam dengan pola kalimat
هذه- من هذا ؟ من هذه ؟ ما هذا ؟ ما هذه ؟ هذا.
Membaca - Memahami kata, tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik perkenalan, keluargaku, rumahku, madrasahku,
Memirsa hobiku, nama-nama buah, warna, alat transportasi, dan pemandangan alam dengan pola kalimat
هذه- من هذا ؟ من هذه ؟ ما هذا ؟ ما هذه ؟ هذا.
Menulis - Memahami huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana dengan benar tentang topik perkenalan, keluargaku,
Mempresentasikan rumahku, madrasahku, hobiku, nama-nama buah, warna, alat transportasi, dan pemandangan alam dengan pola kalimat
هذه- من هذا ؟ من هذه ؟ ما هذا ؟ ما هذه ؟ هذا.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 : ( أفراد المدرسةWarga Sekolah)
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi bunyi mufrodat tentang
warga sekolah ( َطاِلَبٌة، َطاِلٌب، ُمَدِّر َس ٌة، )ُمَدِّرٌس
dengan penuh cinta.
Peserta didik mampu memahami makna
mufrodat tentang warga sekolah (، ُمَوَّظٌف
َباِئٌع، َكَّناٌس، )َبَّواٌبdan menggunakan kata
tunjuk (َهِذِه/ )َهَذاdalam kalimat sederhana.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
dialog sederhana dan menulis mufrodat
tentang warga sekolah dengan benar sebagai
wujud cinta pada bahasa Arab.
Bab 2 : ُ( اَألَدَواُت اْلَمْدَر ِسَّيةPeralatan Sekolah)
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang peralatan
sekolah yang ada di dalam tas ( ، ُكَّر اَس ٌة، ِكَتاٌب
ِمْس َطَر ٌة، ِمْمَح اٌة، )َقَلُم الَّرَصاِصdengan penuh
cinta pada aktivitas belajar.
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang peralatan
sekolah yang ada di dalam kelas (،َس ُّبْوَر ٌة
ُكْر ِس ٌّي، َمْكَتٌب، )َطْبُش ْوَر ٌةserta mempraktikkan
tanya jawab menggunakan " َما َهِذِه؟/ "َما َهَذا؟.
Peserta didik mampu membaca kalimat
sederhana dan menulis mufrodat tentang
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
peralatan sekolah sebagai wujud cinta pada
literasi.
Bab 3 : ُّ( الِّز ُّي اْلَمْدَر ِس يSeragam Sekolah)
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang pakaian
bagian atas dan kepala ( ، َقَلْنُس َوٌة، ِخ َماٌر، َقِمْيٌص
)َر ْبَطٌةdengan penuh rasa cinta pada identitas
dirinya.
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang pakaian
bagian bawah dan alas kaki ( ، ُفْس َتاٌن، ِس ْرَواٌل
ِح َذاٌء، )َج ْوَر ٌبserta atribut lainnya (، ِح َز اٌم
)َمْح َفَظٌة.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
dialog sederhana tentang warna seragam dan
menulis mufrodat yang telah dipelajari sebagai
wujud cinta pada keindahan bahasa.
JUMLAH JAM PELAJARAN
PROGRAM Mengetahui, ..........., ......................... 20.. SEMESTER
DEEP Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran LEARNING
KURIKULUM MERDEKA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan .......................................... .......................................... Madrasah :
NIP. ................................ NIP. ................................
…………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A, Kelas/Semester: II (Dua) / II (Genap)
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan memahami komponen bahasa, meniru huruf, kata, tanda baca, frasa, kalimat, membaca dan
memahami teks tertulis atau teks visual, serta memaparkannya dalam kalimat yang sangat sederhana.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak - Memahami komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik perkenalan, keluargaku, rumahku,
Berbicara madrasahku, hobiku, nama-nama buah, warna, alat transportasi, dan pemandangan alam dengan pola kalimat
هذه- من هذا ؟ من هذه ؟ ما هذا ؟ ما هذه ؟ هذا.
Membaca - Memahami kata, tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik perkenalan, keluargaku, rumahku, madrasahku,
Memirsa hobiku, nama-nama buah, warna, alat transportasi, dan pemandangan alam dengan pola kalimat
هذه- من هذا ؟ من هذه ؟ ما هذا ؟ ما هذه ؟ هذا.
Menulis - Memahami huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana dengan benar tentang topik perkenalan, keluargaku,
Mempresentasikan rumahku, madrasahku, hobiku, nama-nama buah, warna, alat transportasi, dan pemandangan alam dengan pola kalimat
هذه- من هذا ؟ من هذه ؟ ما هذا ؟ ما هذه ؟ هذا.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ِ ( َوَس اِئُل اْلُمَواَصاَلAlat Transportasi)
Bab 4 : ت
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang transportasi
darat ( ِقَطاٌر، َح اِفَلٌة، َس َّياَر ٌة، )َدَّر اَج ٌةdan
tempatnya ( ِس َّكُة اْلَحِدْيِد، )َمَح َّطٌةdengan penuh
cinta pada kemajuan teknologi.
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang transportasi
laut dan udara ( َطاِئَر ٌة، )َس ِفْيَنٌةserta tempatnya
( َمَطاٌر،)ِمْيَناٌء, dan mampu bertanya
menggunakan ""َكْيَف َتْذَهُب ؟.
Peserta didik mampu mendemonstrasikan
dialog sederhana menggunakan " اَل/ ؟ َنَعْم... "َهْل
dan menuliskan mufrodat tentang alat
transportasi sebagai wujud cinta pada bahasa
Arab.
Bab 5 : ُّ( اَأْلَثاُث اْلَمْنِزِليPerabotan Rumah)
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang ruangan-
ruangan di rumah ( ُغْر َفُة، ُغْر َفُة اْلُج ُلْوِس، َمْنِزٌل
َح َّماٌم، َمْطَبٌخ، )الَّنْوِمdengan penuh rasa cinta
pada tempat tinggalnya.
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang perabotan
utama ( ِتْلَفاٌز، ِمْنَضَدٌة، ُكْر ِس ٌّي، ِخ َز اَنٌة، )َس ِرْيٌر
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan mampu menempatkannya pada ruangan
yang sesuai.
Peserta didik mampu melafalkan mufrodat
pelengkap (َناِفَذٌة ، َباٌب ، )ِمْصَباٌح,
mempraktikkan dialog sederhana, dan menulis
mufrodat tentang perabotan rumah sebagai
wujud cinta pada keindahan.
Bab 6 : ُ( اْلَمَناِظُر الَّطِبْيِعَّيةPemandangan Alam)
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang lingkungan
darat seperti ( َز ْهَر ٌة، َش َج َر ٌة، َحِدْيَقٌة، )َجَبٌل
dengan penuh rasa cinta pada keindahan
ciptaan Allah.
Peserta didik mampu melafalkan dan
mengidentifikasi mufrodat tentang lingkungan
perairan dan perkebunan (، َسَمٌك،َش اِطُئ اْلَبْح ِر
)َمْز َر َعٌةserta mempraktikkan tanya jawab "
"َماَذا ُتَش اِهُد؟.
Peserta didik mampu membaca teks deskriptif
sederhana, mempraktikkan dialog, dan menulis
mufrodat tentang pemandangan alam sebagai
ekspresi cinta pada literasi dan alam.
JUMLAH JAM PELAJARAN
Mengetahui, ..........., ......................... 20..
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................