PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Nama Madrasah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Bahasa Arab
Fase A Kelas / Semester : II (Dua) / I (Ganjil) & II (Genap)
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
KURIKULUM MERDEKA (KBC)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Madrasah : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase A, Kelas/Semester : II (Dua)/ I (Ganjil) & II (Genap)

Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
Bab 1 : ‫ أفراد‬Peserta didik mampu Mufrodat (، ‫ُمَدِّرٌس‬ 4 JP
‫المدرسة‬ (Warga melafalkan dan ، ‫َطاِلٌب‬ ،‫ُمَدِّر َس ٌة‬
Sekolah) mengidentifikasi bunyi ‫)َطاِلَبٌة‬, Latihan
mufrodat tentang Menyimak
warga sekolah (
،‫ُمَدِّر َس ٌة‬ ، ‫ُمَدِّرٌس‬
‫َط‬ ‫َط‬
‫ اِلَبٌة‬، ‫ ) اِلٌب‬dengan
penuh cinta.
Peserta didik mampu Mufrodat (، ‫ُمَوَّظٌف‬ 4 JP
memahami makna ‫ َباِئٌع‬، ‫ َكَّناٌس‬، ‫)َبَّواٌب‬,
mufrodat tentang Kata Tunjuk (
warga sekolah ( ‫َهِذِه‬/‫)َهَذا‬
‫َك‬ ‫َّظ‬
، ‫ َّناٌس‬، ‫ َبَّواٌب‬، ‫ُمَو ٌف‬
‫)َباِئٌع‬ dan
menggunakan kata
tunjuk (‫َهِذِه‬/‫)َهَذا‬
dalam kalimat
sederhana.
Peserta didik mampu Latihan Membaca 4 JP
mendemonstrasikan (Qira'ah), Dialog
dialog sederhana dan Sederhana, Latihan
menulis mufrodat Menulis (Kitabah)
tentang warga sekolah
dengan benar sebagai
wujud cinta pada
bahasa Arab.
‫َأل‬
Bab 2 : ‫ ا َدَواُت‬Peserta didik mampu Mufrodat Peralatan 4 JP
ُ‫اْلَمْدَر ِسَّية‬ melafalkan dan dalam Tas (، ‫ِكَتاٌب‬
(Peralatan mengidentifikasi ‫َقَلُم‬ ،‫ُكَّر اَس ٌة‬
Sekolah) mufrodat tentang ،‫ِمْمَح اٌة‬ ، ‫الَّرَصاِص‬
peralatan sekolah yang ‫َط‬
‫)ِمْس َر ٌة‬
ada di dalam tas (
‫ َقَلُم‬،‫ ُكَّر اَس ٌة‬، ‫ِكَتاٌب‬
،‫ِمْمَح اٌة‬ ، ‫الَّرَصاِص‬
‫)ِمْس َطَر ٌة‬ dengan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
penuh cinta pada
aktivitas belajar.
Peserta didik mampu Mufrodat Peralatan 4 JP
melafalkan dan dalam Kelas (
mengidentifikasi ،‫ْبُش ْوَر ٌة‬‫َط‬ ،‫َس ُّبْوَر ٌة‬
mufrodat tentang ‫ْر ِس ٌّي‬‫ُك‬ ، ‫)َمْكَتٌب‬,
peralatan sekolah yang Tanya Jawab
ada di dalam kelas (
،‫َطْبُش ْوَر ٌة‬ ،‫َس ُّبْوَر ٌة‬
‫ُك‬ ‫ْك‬
‫ ْر ِس ٌّي‬، ‫ )َم َتٌب‬serta
mempraktikkan tanya
jawab menggunakan "
‫ َما َهِذِه؟‬/ ‫"َما َهَذا؟‬.
Peserta didik mampu Latihan Membaca 4 JP
membaca kalimat (Qira'ah), Latihan
sederhana dan menulis Menulis (Kitabah)
mufrodat tentang
peralatan sekolah
sebagai wujud cinta
pada literasi.
Bab 3 : ‫ الِّز ُّي‬Peserta didik mampu Mufrodat Pakaian 4 JP
ُّ‫اْلَمْدَر ِس ي‬ (Seragam melafalkan dan Atas & Kepala (
Sekolah) mengidentifikasi ، ‫ِخ َماٌر‬ ، ‫َقِمْيٌص‬
mufrodat tentang ‫ َر ْبَطٌة‬،‫)َقَلْنُس َوٌة‬
pakaian bagian atas
dan kepala (، ‫َقِمْيٌص‬
‫ َر ْبَطٌة‬،‫ َقَلْنُس َوٌة‬، ‫)ِخ َماٌر‬
dengan penuh rasa
cinta pada identitas
dirinya.
Peserta didik mampu Mufrodat Pakaian 4 JP
melafalkan dan Bawah, Alas Kaki &
mengidentifikasi Atribut (، ‫ِس ْرَواٌل‬
mufrodat tentang ، ‫َج ْوَر ٌب‬ ، ‫ُفْس َتاٌن‬
pakaian bagian bawah ، ‫ِح َز اٌم‬ ،‫ِح َذاٌء‬
dan alas kaki (، ‫ِس ْرَواٌل‬ ‫َظ‬
‫)َمْح َف ٌة‬
‫ ِح َذاٌء‬، ‫ َج ْوَر ٌب‬، ‫)ُفْس َتاٌن‬
serta atribut lainnya (
‫ َمْح َفَظٌة‬، ‫)ِح َز اٌم‬.
Peserta didik mampu Mufrodat Warna ( 4 JP
‫َأ‬ ‫َأ‬ ‫َأ‬
mendemonstrasikan ‫ ْح َمُر‬، ‫ ْخ َضُر‬، ‫) ْبَيُض‬,
dialog sederhana Dialog, Latihan
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
tentang warna seragam Menulis (Kitabah)
dan menulis mufrodat
yang telah dipelajari
sebagai wujud cinta
pada keindahan
bahasa.
Bab 4 : ‫َوَس اِئُل‬ Peserta didik mampu Mufrodat 4 JP
ِ‫اْلُمَواَصاَل ت‬ (Alat melafalkan dan Transportasi Darat,
Transportasi) mengidentifikasi Mufrodat Tempat
mufrodat tentang Terkait
transportasi darat (
،‫ َح اِفَلٌة‬،‫ َس َّياَر ٌة‬،‫َدَّر اَج ٌة‬
‫ )ِقَطاٌر‬dan tempatnya (
‫ ِس َّكُة اْلَحِدْيِد‬،‫)َمَح َّطٌة‬
dengan penuh cinta
pada kemajuan
teknologi.
Peserta didik mampu Mufrodat 4 JP
melafalkan dan Transportasi Laut &
mengidentifikasi Udara, Tanya Jawab
mufrodat tentang (‫)َكْيَف َتْذَهُب ؟‬
transportasi laut dan
udara (‫ َطاِئَر ٌة‬،‫)َس ِفْيَنٌة‬
serta tempatnya (،‫ِمْيَناٌء‬
‫)َمَطاٌر‬, dan mampu
bertanya
menggunakan " ‫َكْيَف‬
‫"َتْذَهُب ؟‬.
Peserta didik mampu Dialog (‫)َهْل ؟‬, 4 JP
mendemonstrasikan Latihan Menulis
dialog sederhana (Kitabah)
menggunakan "‫؟‬... ‫َهْل‬
‫اَل‬/ ‫ "َنَعْم‬dan menuliskan
mufrodat tentang alat
transportasi sebagai
wujud cinta pada
bahasa Arab.
Bab 5 : ‫اَأْلَثاُث‬ Peserta didik mampu Mufrodat Ruangan 4 JP
ُّ‫( اْلَمْنِزِلي‬Perabotan melafalkan dan Rumah (‫ ُغْر َفُة‬، ‫َمْنِزٌل‬
Rumah) mengidentifikasi ‫ُغْر َفُة‬ ، ‫اْلُج ُلْوِس‬
mufrodat tentang ‫ َح َّماٌم‬،‫ َمْطَبٌخ‬،‫)الَّنْوِم‬
ruangan-ruangan di
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
rumah ( ‫ ُغْر َفُة‬، ‫َمْنِزٌل‬
،‫ ُغْر َفُة الَّنْوِم‬، ‫اْلُج ُلْوِس‬
‫ َح َّماٌم‬،‫ )َمْطَبٌخ‬dengan
penuh rasa cinta pada
tempat tinggalnya.
Peserta didik mampu Mufrodat Perabotan 4 JP
melafalkan dan Utama (، ‫َس ِرْيٌر‬
mengidentifikasi ‫ُك‬
، ‫ْر ِس ٌّي‬ ،‫ِخ َز اَنٌة‬
mufrodat tentang ‫ْل‬
‫ِت َفاٌز‬ ،‫)ِمْنَضَدٌة‬,
perabotan utama ( Lokasi Perabotan
، ‫ ُكْر ِس ٌّي‬،‫ ِخ َز اَنٌة‬، ‫َس ِرْيٌر‬
‫ ِتْلَفاٌز‬،‫ )ِمْنَضَدٌة‬dan
mampu
menempatkannya pada
ruangan yang sesuai.
Peserta didik mampu Mufrodat Pelengkap 4 JP
melafalkan mufrodat (‫ َناِفَذٌة‬، ‫ َباٌب‬، ‫)ِمْصَباٌح‬,
pelengkap (، ‫ِمْصَباٌح‬ Dialog, Latihan
‫َناِفَذٌة‬ ، ‫)َباٌب‬, Menulis (Kitabah)
mempraktikkan dialog
sederhana, dan
menulis mufrodat
tentang perabotan
rumah sebagai wujud
cinta pada keindahan.
Bab 6 : ‫ اْلَمَناِظُر‬Peserta didik mampu Mufrodat 4 JP
ُ‫الَّطِبْيِعَّية‬ melafalkan dan Lingkungan Darat (
(Pemandangan mengidentifikasi ،‫ َش َج َر ٌة‬،‫ َحِدْيَقٌة‬، ‫َجَبٌل‬
Alam) mufrodat tentang ‫)َز ْهَر ٌة‬
lingkungan darat
seperti (،‫ َحِدْيَقٌة‬، ‫َجَبٌل‬
‫ َز ْهَر ٌة‬،‫ )َش َج َر ٌة‬dengan
penuh rasa cinta pada
keindahan ciptaan
Allah.
Peserta didik mampu Mufrodat 4 JP
melafalkan dan Lingkungan Air &
mengidentifikasi Sawah ( ‫َش اِطُئ‬
mufrodat tentang ‫ٌك‬
، ‫َسَم‬ ،‫اْلَبْح ِر‬
lingkungan perairan ‫)َمْز َر َعٌة‬, Tanya
dan perkebunan ( Jawab (‫)َماَذا ُتَش اِهُد؟‬
، ‫ َسَمٌك‬،‫َش اِطُئ اْلَبْح ِر‬
 Alur Tujuan
Bab Materi Alokasi Waktu
Pembelajaran
‫)َمْز َر َعٌة‬ serta
mempraktikkan tanya
jawab "‫"َماَذا ُتَش اِهُد؟‬.
Peserta didik mampu Membaca Teks, 4 JP
membaca teks Dialog, Latihan
deskriptif sederhana, Menulis (Kitabah)
mempraktikkan
dialog, dan menulis
mufrodat tentang
pemandangan alam
sebagai ekspresi cinta
pada literasi dan alam.
Total Alokasi Waktu 72 JP

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................