RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
A. Identitas
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Seruyan
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020
Alokasi Waktu : 4 x 45 (2 Pertemuan)
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
2. KD pada KI keterampilan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.1 Menerapkan alur pemrograman dengan 1. menjelaskan asal usul dan definisi
struktur bahasa pemrograman komputer logika pemrograman komputer
2. menyimpulkan perbedaan definisi
gejala dan masalah
3. menggunakan flowchart dalam logika
pemrograman komputer
4. menentukan pengelompokan
struktur poses dalam alur logika
pemrograman komputer
5. mengimplementasikan flowchat
dalam alur logika pemrograman
komputer
2. Indikator KD pada KI keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
4.1 Membuat alur logika pemrograman 1. membuktikan alur logika
komputer pemrograman komputer dalam
kehidupan sehari - hari
2. membandingkan alur logika
pemrograman komputer
3. mengevaluasi alur logika
pemrograman komputer
4. menyimpulkan alur logika
pemrograman komputer
5. memberi saran alur logika
pemrograman komputer
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan metode ceramah dan tanya jawab peserta didik mampu menjelaskan asal usul dan
definisi logika pemrograman komputer dengan benar
Dengan metode ceramah dan tanya jawab peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan
definisi gejala dan masalah dengan benar
Dengan metode ceramah dan tanya jawab peserta didik mampu menggunakan flowchart
dalam logika pemrograman komputer dengan benar
Dengan metode ceramah dan tanya jawab peserta didik mampu menentukan
pengelompokan struktur poses dalam alur logika pemrograman komputer dengan tepat
Dengan metode ceramah dan tanya jawab peserta didik dapat mengimplementasikan
flowchat dalam alur logika pemrograman komputer dengan benar
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik diharapkan dapat membuktikan alur logika
pemrograman komputer dengan benar
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik diharapkan dapat membandingkan alur
pemrograman komputer dengan benar
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik diharapkan dapat mengevaluasi alur logika
pemrograman komputer dengan benar
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik diharapkan dapat menyimpulkan alur
logika pemrograman dengan benar
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik diharapkan dapat memberi saran alur
logika pemrograman komputer dengan benar
E. Materi Pembelajaran
Asal usul dan definisi algoritma
Perbedaan definisi gejala dan masalah
Tipe tipe masalah
Jenis Algoritma
Cara penulisan algoritma
Pengelompokan stuktur proses dalan algoritma (urutan, percabangan dan
perulangan)
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
Model pembelajaran : Discovery Learning.
Pendekatan : Saintifik.
Metode : ceramah, diskusi , tanya jawab, simulasi, demontrasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Pembelajaran Durasi
Kegiatan Pendahuluan
A. 10 menit
1. Guru mempersiapkan siswa untuk belajar
2. Salah satu siswa memimpin doa
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru menyampaiakan apersepsi dari pertemuan
sebelumnya tentang sejarah algritma dan flowchart
5. Guru melakukan pretes ke siswa dengan mengerjakan soal di
google classroom
6. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator
pencapaian pembelajaran
7. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang
akan di jalankan
B. Kegiatan Inti 65 menit
1. Guru memberikan stimulus tentang struktur proses dalam
alur logika pemrograman komputer
2. Guru memberikan informasi tentang struktur proses dalam
alur logika pemrograman komputer
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
4. Siswa mencari informasi di internet tentang
pengelompokan stuktur poses yang ada dalam alur logika
pemrograman komputer.
5. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang pengelompokan
stuktur proses
6. Guru menyampaikan rangkuman hasil presentasi seluruh
kelompok tentang struktur proses dalam alur logika
pemrograman komputer
7. Guru menyampaikan jenis – jenis struktur kontrol
keputusan dan perluangan dalam alur logika pemrograman
komputer.
8. Guru memberikan contoh kasus urutan, percabangan dan
perulangan dalam alur logika pemrograman komputer.
9. Siswa membuka situs [Link]
10. Guru membimbing siswa untuk mengimplementasikan
studi kasus menggunakan [Link]
11. Peserta didik dan guru dapat struktur proses dalam alur
logika pemrograman komputer.
C. Kegiatan Penutup 15 menit
1. Guru melakukan post test ke siswa
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
struktur proses dalam logika pemrograman komputer.
3. Guru memberikan apersepsi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan
4. Guru merefleksi hasil kegiatan pembelajaran
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan
mengucapkan salam
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
Media pembelajaran : Aplikasi Pembelajaran, Internet
Alat : LCD, White Board, Spidol, Tablet/Smartphone
Bahan : Personal Computer, Kertas Lembar Kerja
I. Sumber Belajar
Pemrograman dasar SMK kls x Penerbit : Erlangga Penulis : Andi Novian
Algoritma dan Pemrograman Java : Andi : Abdul Kadir
[Link]
[Link]
Kuala Pembuang, 15 Oktober 2020
Mengetahui :
Kepala Sekolah , Guru Mata Pelajaran,
MAHRUP, [Link]. CATUR HERMAWAN, [Link], M.M
NIP. 19750812 200501 1 015 NIP. 19750922 201001 1 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kuala Pembuang
Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020
Alokasi Waktu : 4 x 45 (2 Pertemuan)
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Kompetensi Dasar *)
3. KD pada KI pengetahuan
4. KD pada KI keterampilan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.2 Memahami perangkat lunak bahasa 1. Menjelaskan berbagai perangkat lunak
pemrograman bahasa pemrograman komputer
2. Menjelaskan jenis jenis tingkatan bahasa
pemrograman
3. Menjelaskan generasi bahasa
pemrograman
4. Memberi contoh perangkat lunak bahasa
pemrograman
5. Menerangkan kembali penggunaan
perangkat lunak bahasa pemrograman
2. Indikator KD pada KI keterampilan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
4.2. Melakukan Instalasi perangkat lunak 1. Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan
bahasa pemrograman untuk insalasi perangkat lunak bahasa
pemrograman
2. Mengikuti instalasi peranglat lunak bahasa
pemrograman
3. menguji hasil instalasi perangkat lunak
bahasa pemrograman
4. Membuat kode program sederhana
menggunakan bahasa pemrograman
komputer
5. Menguji kode program pada bahasa
pemrograman komputer.
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan metode ceramah dan tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan definisi
perangkat lunak bahasa pemrograman dengan benar.
Dengan metode ceramah dan tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan jenis jenis
tingkatan bahasa pemrograman dengan benar.
Dengan metode ceramah dan tanya peserta didik mampu menjelasakan generasi bahasa
pemrograman dengan benar.
Dengan metode ceramah dan tanya peserta didik mampu memberi contoh perangkat
lunak bahasa pemrograman dengan benar.
Dengan metode ceramah dan tanya peserta didik mampu menerangkan kembali
penggunaan perangkat lunak bahasa pemrograman dengan benar.
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik dapat mempersiapkan peralatan yang
dibutuhkan untuk instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman dengan baik.
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik dapat mengikuti instalasi perangkat lunak
bahasa pemrograman dengan benar.
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik dapat menguji hasil instalasi perangkat
lunak bahasa pemrograman dengan benar.
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik dapat membuat kode program sederhana
menggunakan bahasa pemrograman dengan benar.
Dengan praktek dan tanya jawab peserta didik dapat menguji kode program pada bahasa
pemrograman komputer dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
perangkat lunak bahasa pemrograman
Definisi perangkat lunak bahasa pemrograman
Tingkatan bahasa pemrograman
Gererasi bahasa pemrograman
Instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman java
Fitur perangkat lunak bahasa pemrograman java netbeans
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
Model pembelajaran : Discovery Learning.
Pendekatan : Saintifik
Metode : ceraamah, diskusi , tanya jawab, simulasi, demontrasi,
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertema
No. Kegiatan Pembelajaran Durasi
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru menyampaikan salam pembuka
2. Guru meminta ketua kelas untuk mempersiapkan kelas dan
memimpin doa
3. Guru mempersiapkan siswa untuk belajar
4. Guru mengecek kehadiran siswa
5. Guru motivasi kepada peserta didik terkait materi dasar
pemrograman
6. Guru melakukan apersepsi terkait materi pada pertemuan
sebelumnya.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran serta kompetensi
yang ingin di capai
8. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang akan
di jalankan
B. Kegiatan Inti 65 menit
1. Guru memberikan stimulus tentang perangkat lunak bahasa
pemrograman.
2. Siswa mendengarkan paparan tentang perangkat lunak bahasa
pemrograman.
3. Siswa melakukan literasi mandiri tentang perangkat lunak
bahas pemrograman.
4. Siswa menyebutkan dan merumuskan definisi perangkat lunak
bahasa pemrograman
5. Guru menayangkan slide jenis jenis tingkatan bahasa
pemrograman dan generasi bahasa pemrograman.
6. Dengan media internet peserta didik melakukan pengumpulan
data tentang jenis tingkatan dan generasi bahasa
pemrograman.
7. Siswa dapat memerangkan kembali dan memberi contoh
perangkat lunak bahasa pemrograman.
8. Guru memandu peserta didik untuk mempersiapkan peralatan
yang dibutuhkan untuk insalasi perangkat lunak bahasa
pemrograman
9. Peserta didik mengikuti instalasi perangkat lunak bahasa
pemrograman yang di demokan oleh guru
10. Guru memastikan instalasi perangkat lunak bahasa
pemrograman peserta didik benar
11. Peserta didik menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa
pemrograman
12. Peserta didik membuat kode program sederhana dengan
menggunakan bahasa pemrograman
13. Guru menguji kode program peserta didik
C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik membuat dan menyimpulkan kegiatan belajar yang 15 menit
sudah dilaksanakan.
2. Guru menyampaikan upersepdi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. Guru merefleksi hasil kegiatan pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa dan
mengucapkan salam.
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
Media pembelajaran : Aplikasi Pembelajaran, Internet
Alat : LCD, White Board, Spidol, Tablet/Smartphone
Bahan : Personal Computer, Kertas Lembar Kerja
I. Sumber Belajar
Pemrograman dasar SMK kls x Penerbit : Erlangga Penulis : Andi Novian
Algoritma dan Pemrograman Java : Andi : Abdul Kadir
[Link]
[Link]
Kuala Pembuang, 15 Oktober 2020
Mengetahui :
Kepala Sekolah , Guru Mata Pelajaran,
MAHRUP, [Link]. CATUR HERMAWAN, [Link], M.M
NIP. 19750812 200501 1 015 NIP. 19750922 201001 1 006