REPUBLIK KAMERUN REPUBLIK KAMERUN

Damai - Kerja - Tanah Air Perdamaian-Kerja-Tanah Air

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MENENGAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MENENGAH

INSPEKSI JENDERAL PENDIDIKAN

INSPEKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN

INSPEKSI PENDIDIKAN YANG MENANGANI PENGAJARAN INFORMATIKA

INSPEKTORAT PENDIDIKAN YANG MENANGANI PENGAJARAN ILMU KOMPUTER

PROGRAM INFORMATIKA DIVERIFIKASI PADA 06-08-2020 OLEH PARA PROFESOR UNIVERSITAS

KELAS TERMINAL
SÉRIES : A, ABI, SH dan AC

Amati lingkungan dan pilih opsi studi yang lebih baik untuk kehidupan yang terpenuhi

Juli 2020
RINGKASAN
[Link] UMUM PROGRAM STUDIE ................................................................................................................ 3
II. PROFIL DARI PESERTA DIDIK PADA AKHIR DARI SIKLUS KEDUA
III. DOMAIN D'APPRENTISSAGE ET DISCIPLINES CORRESPONDANTES ........................................................................................ 5
[Link] PROGRAM STUDI KE BIDANG PEMBELAJARAN...................................................................... 6
V. KONTRIBUSI DU PROGRAMME D'ETUDE AUX DOMAINES DE VIE ........................................................................................... 6
VI. PERSEMBAHAN KELAS SITUASIKEHIDUPAN PROGRAM STUDI................................................................. 8
VII. KOMPETENSI KELAS KELAS AKHIR, SERI A, ABI, SH DAN AC ................................................................................. 8
VIII. TTABEL SINOPTIK MODUL PROGRAME ............................................................................................................ 9
IX. PERSEMBAHAN KOMONEN YANG BERBEZA DALAM PROGRAM ................................................................................... 10
MODUL 1...................................................................................................................................................................................... 10
1.1. JUDUL DU MODULE : Lingkungan komputasi dan humaniora digital .......................................................................... 10
1.2. PERSEMBAHAN DU MODULE................................................................................................................................................ 10
KONTRIBUSI DARI MODUL KE TUJUAN DAN SASARAN KURIKULUM ................................. 10
[Link] MODUL TERHADAP BIDANG PEMBELAJARAN....................................................................................... 10
1.5. KONTRIBUSI DARI MODUL KE BIDANG KEHIDUPAN........................................................................................................ 10
2. MODUL N° 2............................................................................................................................................................................... 15
[Link] MODUL: SISTEM INFORMASI DAN BASIS DATA................................................................... 15
2.2. PRESENTASI DU MODULE................................................................................................................................................ 15
KONTRIBUSI DARI MODUL KE TUJUAN DAN SASARAN KURIKULUM ................................................................. 15
[Link] MODUL TERHADAP BIDANG PEMBELAJARAN....................................................................................... 15
2.5. KONSESI DARI MODUL KE BIDANG KEHIDUPAN........................................................................................................ 15
3. MODUL N° 3............................................................................................................................................................................... 18
3.1. JUDUL DU MODUL: PRODUKSI DOKUMEN DIGITAL ............................................................................. 18
3.2. PRESENTASI DU MODULE................................................................................................................................................ 18
3.3. KONTRIBUSI DARI MODUL KE TUJUAN DAN SASARAN KURIKULUM ................................................................. 18
[Link] MODUL TERHADAP BIDANG PEMBELAJARAN....................................................................................... 18
3.5. KONTRIBUSI DARI MODUL KE DOMAIN KEHIDUPAN........................................................................................................ 18
Program Informatika, Kelas Klas XII A, ABI, SH dan AC

2
 Saya. PRESENTASI UMUM PROGRAM STUDI

Perkembangan pesat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah melahirkan dalam beberapa tahun terakhir ini
kemajuan yang signifikan dari aplikasi yang tersedia dalam kehidupan sehari-hari. Baik itu dalam kehidupan ekonomi, dalam pendidikan, bahkan di semua sektor.
Perusahaan, masing-masing dari kita saat ini diharapkan untuk menggunakan TIK untuk melakukan penelitian guna mengambil keputusan.
Program informatika untuk kelas sastra (A dan ABI), Ilmu Sosial (SH) dan Seni Sinematografi (AC) bertujuan untuk membekali
para pembelajar keterampilan yang memungkinkan mereka untuk berintegrasi dengan mudah ke dalam kehidupan kerja. Untuk tujuan ini, dirancang sesuai dengan Pendekatan oleh

Kompetensi (APC). Orientasi pedagogis ini mempertimbangkan evolusi didaktis dan benar-benar memberikan makna pada pembelajaran.
informatika dan TIK. Program ini didasarkan pada pengetahuan yang diperoleh dari kelas sebelumnya dan bertujuan untuk memperkuat kapasitas siswa dari ini
seri di bidang berikut:
Sistem informasi;
Humaniora digital
Jaringan komputer;
Sistem informasi;
Basis data;
Produksi konten digital.
Tujuan umum dari program ini dijabarkan sebagai berikut:
Membentuk warga negara yang terikat pada budaya mereka dan terbuka terhadap dunia;
Mengembangkan pemahaman tentang penalaran yang konsisten dan logis;
Mengembangkan kreativitas dan semangat analisis;
Berkomunikasi dengan menggunakan bahasa pemrograman;
Menyelesaikan masalah komputer;
Menghasilkan konten digital.

Program Komputer, Kelas Terminal A, ABI, SH dan AC

3
 Untuk memastikan pencapaian tujuan ini, program ilmu komputer untuk kelas Terminal seri A, ABI, SH, dan AC dibagi menjadi tiga
(03) modul yang harus dicakup dalam periode lima puluh (50) Jam.
II. PROFIL PESERTA DIDIK DI AKHIR TINGKAT KEDUA

Program komputer untuk seri A, ABI, SH, dan AC berada dalam perspektif global yang bertujuan untuk membuat peserta didik mampu, pada akhir
dari siklus kedua :
Memanfaatkan TIK untuk belajar;
Menggunakan komputer dengan percaya diri untuk menyelesaikan masalah dalam berbagai situasi di lingkungan mereka;
Berkomunikasi, berinteraksi, berkolaborasi melalui platform digital;
Mengadopsi pemikiran yang secara logis ketat;
Jelajahi sistem informasi organisasi untuk pengambilan keputusan.

Secara lebih spesifik, siswa dari kelas tingkat akhir sastra, ilmu sosial, dan seni perfilman harus mampu
memobilisasi pengetahuan, keterampilan, dan sikap komputer yang diperoleh dalam situasi pengajaran-pembelajaran yang memungkinkan mereka untuk mengembangkan tindakan
kompetensi digital berikut:
Deskripsikan arsitektur komputer;
Melindungi lingkungan kerja;
Menggunakan sumber daya digital;
Deskripsikan jaringan komputer;
Mengimplementasikan basis data;
Menghasilkan dokumen digital ;

Program Informatika, Kelas Terminal A, ABI, SH dan AC

4
 III. DOMAIN PEMBELAJARAN DAN DISIPLIN YANG RELEVAN

Program komputer kelas akhir, seri A, ABI, SH, dan AC dari pendidikan menengah umum berada di bidang
pembelajaran Sains dan Teknologi, yang mencakup disiplin-disiplin lain berikut:
Matematika;
Ilmu Kehidupan dan Bumi, Pendidikan Lingkungan, Kebersihan dan Bioteknologi;
Fisika ; Kimia ; Teknologi.

Program Informatika, Kelas Terminal A, ABI, SH dan AC

5
 IV. KONTRIBUSI PROGRAM STUDI KE BIDANG PEMBELAJARAN

Evolusi sosial kontemporer menjadikan Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai disiplin
sangat transversial. Ini membantu dalam pembelajaran disiplin lain melalui penyediaan kepada para pembelajar tutorial, permainan edukatif
dan alat untuk praktik baik dalam penggunaan digital.
Pengajaran sistem informasi dan basis data memungkinkan pengembangan sikap analitis, ketelitian dari siswa.
koherensi dalam pengelolaan informasi suatu organisasi. Ini adalah kualitas yang diperlukan dalam pencarian informasi yang baik
untuk pengambilan keputusan dalam berbagai bidang kehidupan.
Peserta didik juga akan memiliki keahlian untuk mengoperasikan perangkat komputer dan menggunakan alat produksi digital selama kursus.
aktivitas pengajaran/pembelajaran melalui aktivitas yang beragam seperti konsultasi, penyusunan dokumen, penelitian
dokumenter, digitalisasi data, verifikasi hasil yang diperoleh melalui pengolahan komputer, pengakuan dan penghormatan terhadap
konsep hak kekayaan intelektual, semua hal yang akan lebih mengembangkan rasa kejujuran dan tanggung jawabnya.

V. KONTRIBUSI PROGRAM STUDI UNTUK BIDANG KEHIDUPAN

Semua sektor kehidupan terpengaruh oleh perkembangan luar biasa Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Di tempat lain, Informatika sebagai disiplin lintas bidang, terintegrasi dengan baik ke dalam bidang kehidupan seperti yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini:

Halaman6
Program Komputer, Kelas Kelas Akhir Seri A, ABI, SH dan AC
 DAERAH KEHIDUPAN KONTRIBUSI
Manipulasi perangkat elektronik;
Kehidupan keluarga dan sosial Komunikasi dan hiburan;
Sensibilisasi
Penciptaan barang ekonomi;
Pemasaran
Kehidupan ekonomi Pengelolaan yang rasional terhadap barang dan jasa;
Implementasi sistem manajemen;
Auto employabilitas;
Transformasi lingkungan;
Lingkungan, kesejahteraan, dan kesehatan
- Aksesibilitas terhadap informasi medis dan
lingkungan;
Organisasi data dan pemrosesan.
Penghormatan terhadap hak kekayaan intelektual
Kewarganegaraan Perlindungan privasi;
Vulgarisasi nilai-nilai etika.
Manipulasi alat komputer dan
telekomunikasi
Media dan komunikasi Pembuatan konten digital;
Penggunaan yang bertanggung jawab terhadap sumber daya
komunikasi.

Halaman7
Program Informatika, Kelas Tahun Akhir Seri A, ABI, SH dan AC
 VI. PRESENTASI KELAS SITUASI HIDUP DARI PROGRAM STUDI

Situasi kehidupan dipersepsikan sebagai keadaan tindakan atau refleksi di mana seseorang dapat berada. Sebuah kelas dari
situasi kehidupan merujuk pada situasi kehidupan yang memiliki setidaknya satu sifat yang sama.
Program kelas akhir, seri A, ABI, SH, dan AC mengeksplorasi kelas situasi kehidupan berikut:
Deskripsi arsitektur sistem informasi;
Perlindungan lingkungan kerja;
Pemanfaatan sumber daya digital;
Deskripsi jaringan komputer;
Deskripsi konsep dasar sistem informasi;
Implementasi basis data;
Produksi lembar kerja;
Produksi dokumen teks beberapa halaman.

VII. KOMPETENSI KELAS TERMINAL, SERI A, ABI, SH DAN AC

Sebuah kompetensi adalah kemampuan untuk menggerakkan sumber daya untuk melaksanakan tugas dengan benar. Kompetensi yang perlu dikembangkan dalam hal ini

programnya adalah :
Deskripsikan arsitektur suatu sistem komputer;
Melindungi lingkungan kerja;
Menggunakan sumber daya digital;
Halaman8
Program Informatika, Kelas Terminal Seri A, ABI, SH, dan AC
 Deskripsikan jaringan komputer;
Deskripsikan konsep dasar sistem informasi;
Mengimplementasikan basis data;
Menghasilkan lembar kerja;
Menghasilkan dokumen teks beberapa halaman.

VIII. TABEL SINOPTIK MODUL PROGRAM

Tabel di bawah ini menunjukkan berbagai modul dari program.

Volume jam mingguan: 02 jam

Volume jam tahunan: 50 jam (selain waktu yang dialokasikan untuk kegiatan evaluasi dan remediasi)
02

Seri Modul Durasi

Modul 1: Sistem Informasi dan Humaniora Digital 20 jam

A, ABI, SH dan AC Modul 2: Sistem informasi dan basis data 15 jam

Modul 3: Produksi Konten Digital 15 jam

Halaman9
Program Informatika, Kelas Terminal Seri A, ABI, SH dan AC
 IX. PRESENTASI DARI BERBAGAI KOMPONEN PROGRAM
MODUL 1
1.1. JUDUL MODUL: Sistem Informasi dan Humaniora Digital
1.2. PERSEMBAHAN MODUL

Modul ini bertujuan untuk memperkuat kemampuan peserta didik dalam memanfaatkan lingkungan digital, serta menciptakan konten.
numerik dan deskripsi jaringan komputer.

1.3. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP TUJUAN DAN SASARAN KURIKULUM

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta didik harus mampu:

Deskripsikan arsitektur sistem informasi.
Melindungi lingkungan kerja;
Menggunakan sumber daya digital;
Jelaskan jaringan komputer.
[Link] MODUL TERHADAP BIDANG PEMBELAJARAN
Modul ini bertujuan untuk memperkuat kemampuan peserta dalam menguasai sistem komputer secara optimal, deskripsi dan
penggunaan jaringan komputer dan produksi konten digital.

1.5. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP BIDANG KEHIDUPAN

Modul ini memungkinkan para pelajar untuk:

Menguasai sebuah sistem komputer;

Halaman10
Program Informatika, Kelas Terminal Seri A, ABI, SH dan AC
 Pilih komputer di pasar;
Lindungi perangkat keras dan perangkat lunak;
Tukar informasi;
Berbagi file.

Halaman11
Program Informatika, Kelas Akhir Seri A, ABI, SH dan AC
 TABEL KOMponen UTAMA MODUL 1
MODUL 1 : SISTEM INFORMASI DAN HUMANITAS DIGITAL (20 J)
SITUASI KADER PERAWATAN YANG KOMPETEN
SUMBER DAYA
Kelas Contoh dari Kategori Pengetahuan Keterampilan sosial Lainnya
Contoh tindakan Durasi
desituasi situasi tindakan esensial (sikap) sumber daya

DIDAKTIK
Laboratorium
Sebutkan tiga jenis sistem informatika
informatika (sistem pribadi, sistem Perangkat Lunak
pengorganisasian dan sistem kontrol dan spesialis
perintah) ; Manuels
d’informatique
Deskripsikan jenis-jenis utama perangkat lunak (peran) Esprit Sumber Daya
Sistem tim ;
Penguasaan et 04 fitur) digital
informatika
dari sebuah sistem Semangat Didaktik
RAM; rasa ingin tahu dan
informatika Menggambarkan karakteristik beberapa Proyektor
Deskripsi CPU
periferal dan komponen (printer, konsentrasi
arsitektur Papan
monitor, prosesor, hard disk, RAM; USB; Pekerjaan 4H
red'un sistem Papan Putih
Pembelian sebuah Pilot; kolaboratif
informatika Interaktif (TBI)
komputer Memberikan peran seorang pilot; Perangkat lunak Semangat
inisiatif;
Sistem MATERIELLES
Daftar komponen internal utama Kejujuran
eksploitasi Komputer dan
dari unit Pusat (papan induk, prosesor, Kewaspadaan
RAM, DD, chipset, blok catu daya, berbeda
kartu ekstensi) ; Perangkat
Kamera
Representasikan dan jelaskan skema
digital
fungsi disederhanakan dari komputer.
USB flash drive

Halaman12
Program Informatika, Kelas Akhir Seri A, ABI, SH dan AC
KEDUDUKAN KORESPONDENSI PERAWATAN YANG KOMPETEN
SUMBER DAYA
Kelas Contoh dari Kategori Pengetahuan Savoir-être Lainnya
Contoh tindakan Durasi
deSituasi situasi tindakan esensial (sikap) sumber daya
Perlindungan Sebutkan beberapa penyebab disfungsi Semangat dari DIDAKTIK
materi dan perangkat keras dan perangkat lunak ; rasa ingin tahu dan Laboratorium
perangkat lunak dari informatika
Memberikan fungsi dari blok daya; Panne; konsentrasi
sistem Perangkat Lunak
Jelaskan peran peralatan berikut: Pemeliharaan Pekerjaan
informatika ; Perlindungan dari spesialis
inverter, regulator tegangan; kolaboratif
lingkungan Pemeliharaan Manuel 4H
Sebutkan beberapa risiko terkait dengan kurangnya perlindungan
Pengelolaan pekerjaan pencegahan Esprit informatika
lingkungan kerja;
fluktuasi dari inisiatif Ulasan
energi Melindungi komputer/printer menggunakan
Kejujuran ; spesialis
elektrik peralatan berikut: inverter, pengatur
Sumber Daya
de tension ; Kebijaksanaan
digital
Didaktik
Proyektor video
Rétroprojecteur
Deskripsikan beberapa layanan komunikasi Semangat dari
Papan
Komunika- elektronik (perpesanan instan, rasa ingin tahu dan
Papan Tulis Putih
tion konferensi video, pengiriman pesan elektronik konsentrasi
Awan Interaktif (TBI)
elektronik ; Pemanfaatan forum); Pekerjaan
Konferensi video MATERIELLES
sumber daya kolaboratif 4H
rensis; Komputer dan
Cadangan dari digital Deskripsikan beberapa layanan berbagi dan Esprit
Surel
data dalam penyimpanan sumber daya digital di inisiatif berbeda
Obrolan ;
garis ; garis (Cloud, platform kolaborasi, Kejujuran ; Perangkat
jaringan profesional berbagi). Kewaspadaan Kamera
digital
USB flash drive

Halaman13
Program Informatika, Kelas Kelas Terminal Seri A, ABI, SH, dan AC
 SITUASI KADER PERAWATAN YANG KOMPETEN
SUMBER DAYA
Kelas Contoh dari Kategori Pengetahuan Savoir-être Lainnya
Contoh tindakannya Durasi
desitasi situasi tindakan esensial (sikap) sumber daya
DIDAKTIK
Laboratorium
Menjelaskan berbagai jenis jaringan
informatika
informatika berdasarkan cakupan Perangkat Lunak
geografis (PAN, LAN, MAN, WAN dan WPAN, spesialis
WLAN, WMAN, WWAN); Semangat dari Panduan
Berikan keuntungan dari jaringan nirkabel; rasa ingin tahu dan
informatika
Deskripsi topologi fisik berikut: bus, konsentrasi Tinjauan
bintang, cincin ; spesialisasi
Berbagi dari Lister les topologies logiques (Ethernet et token Pekerjaan
file Sumber Daya
cincin); Jaringan kolaboratif digital
Deskripsikan arsitektur jaringan utama Informasi-que ; Tutorial
Interkonneksion (peer to peer dan client/server); Alamat IP ; Roh
Deskripsi Proyektor video
komputer Identifikasi media fisik inisiatif
dari jaringan IP; Proyektor transparan 8H
informatika interkoneksi; Internet ; Lembaran
Daftar jenis-jenis kabel utama (pasangan Intranet ; Semangat Papan Tulis Putih
Konfigurasi
torsadées, kabel koaksial, serat optik); Ekstranet ; Kreativitas;
dari sebuah komputer Interaktif (TBI)
dalam jaringan.
Memberikan peran perangkat jaringan Kejujuran ;
modem, hub, switch;
Kebijaksanaan MATERIELLES
Daftar dua versi alamat IP;
Berikan keuntungan utama IPV6 dibandingkan IPV4; Penghakiman; Komputer dan
Daftar kelas alamat IPV4 (A, B, C, D) Ketepatan. berbeda
et E) ; Perangkat
Mengidentifikasi alamat IP kelas A, B, dan C; Kamera
Deskripsikan mode pengalamatan. digital
USB flash drive

Halaman14
Program Informatika, Kelas Terminal Seri A, ABI, SH, dan AC
 2. MODUL : N° 2
2.1. JUDUL MODUL: SISTEM INFORMASI DAN BASIS DATA
2.2. PERSEMBAHAN MODUL
Modul ini bertujuan untuk membawa para pelajar untuk mendeskripsikan konsep dasar tentang sistem Informasi dan untuk memanipulasi dan mengimplementasikan

Basis Data.

2.3. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP TUJUAN DAN SASARAN KURIKULUM

Modul ini akan memungkinkan para pembelajar untuk:

Deskripsikan konsep dasar sistem informasi;

Mengimplementasikan basis data;
[Link] MODUL TERHADAP BIDANG PEMBELAJARAN

Modul ini bertujuan untuk memperkenalkan peserta didik kepada deskripsi rantai dalam sebuah perusahaan sambil menekankan interaksi yang ada di antara
Mereka. Juga, modul ini akan memungkinkan para pelajar untuk mengelola basis data.

2.5. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP BIDANG KEHIDUPAN

Untuk memungkinkan peserta didik menguasai lingkungan suatu organisasi, modul ini akan membantunya untuk mengandalkan kemampuannya.
relasional untuk memungkinkannya untuk:
Mengelola data organisasi secara otomatis;
Mengelola jumlah data yang besar.

Halaman15
Program Informatika, Kelas Akhir Seri A, ABI, SH, dan AC
 TABEL KOMPOSISI UTAMA MODUL 2
MODUL 2 : SISTEM INFORMASI DAN BASIS DATA (15 JAM)
SITUASI KADER PERAWATAN KOMPETEN
SUMBER DAYA
Kelas Pengetahuan Savoir-être Lainnya
Contoh situasi Kategori tindakan Contoh tindakan Durasi
desituasi esensial sikap sumber daya

DIDAKTIK
Laboratorium
d'informatique
Perangkat Lunak
spesialis
Manual
informatika
Ulasan
terspesialisasi
Deskripsikan sistem perusahaan (pengelolaan, Semangat Sumber Daya
informasi dan beroperasi); rasa ingin tahu digital
Perusahaan ;
Semangat dari Panduan
Sistem
Menyebutkan komponen SI (sumber daya) konsentrasi Proyektor
Deskripsi informasi;
Pengelolaan sumber daya manusia, material, perangkat lunak, prosedur dan Pekerjaan Proyektor transparansi
konsep SI otomatis
otomatisasi dari data); kolaboratif Papan
dasar dari Sistem pengendalian 7H
data dalam sebuah Semangat Papan Putih
sistem Sistem yang beroperasi;
organisasi Sebutkan fungsi dari SI (pengumpulan, input, penyimpanan, inisiatif; Interaktif (TBI)
d’Informasi Data;
pengolahan dan penyebaran); Semangat
Informasi ; Kreativitas;
Prosedur. MATERIELLES
Sebutkan contoh organisasi yang memiliki sistem. Kejujuran ;
informasi otomatis Kewaspadaan ; Komputer dan
berbeda
Perangkat
Kamera
numerik
Kunci USB

Halaman16
Program Informatika, Kelas Akhir Seri A, ABI, SH dan AC
 SITUASI KADER PERAWATAN YANG KOMPETEN
SUMBER DAYA
Kelas Contoh dari Kategori Pengetahuan Savoir-être Lain-lain
Contoh tindakan Durasi
desituasi situasi tindakan esensial (sikap) sumber daya
DIDAKTIK
Laboratorium
d'informatique
Menyatakan hal umum tentang komik; Perangkat lunak
spesialis
Menyusun operasi definisi data Manuel
dari basis data (pembuatan, penghapusan, Dasar d’informatique
modifikasi) ; data Semangat Ulasan
rasa ingin tahu dan
spesialisasi
Daftar operasi manipulasi dari Tabel konsentrasi Sumber Daya
Penyimpanan Pekerjaan
data dari basis data (penyisipan, numerik
terstruktur dari
modifikasi, pemilihan, penghapusan ; Rekam kolaboratif Didaktik
data
Implementasi ment ; Semangat Proyektor
dari sebuah basis Menulis/melaksanakan kueri SQL dari inisiatif; Proyektor 8H
Pengelolaan
data manipulasi data (INSERT INTO, Juara ; Semangat dari
besar Pelat
PERBARUI, PILIH, HAPUS); Kreativitas ;
kuantitas dari Papan Putih
Kunci primer ; Kejujuran
data. Interaktif (TBI)
Sebutkan beberapa contoh SGBD; Kewaspadaan
SQL ; Semangat
Jelaskan peran SGBD dalam penerapan ergonomis MATERIELLES
karya basis data; SGBD Komputer dan
berbeda
Buat basis data yang berisi sebuah tabel Periferal
dalam mode grafis di Ms Access; Kamera
digital
Kunci USB

Halaman17
Program Komputer, Kelas Terminal Seri A, ABI, SH dan AC
 3. MODUL : N° 3
PRODUKSI DOKUMEN DIGITAL
3.2. PRESENTASI MODUL
Modul ini bertujuan untuk memperkuat kemampuan peserta didik dalam menghasilkan dokumen digital berkualitas.

3.3. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP TUJUAN DAN SASARAN KURIKULUM

Modul ini memungkinkan pembelajar untuk dapat:
Menghasilkan lembar kerja;
Buat dokumen teks dari beberapa halaman.
[Link] MODUL TERHADAP BIDANG PEMBELAJARAN

Modul ini bertujuan untuk memperkuat kemampuan peserta didik dalam pengolahan data. Melalui modul ini, peserta didik juga akan mampu untuk
memproduksi dokumen teks panjang seperti laporan atau presentasi.
3.5. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP BIDANG KEHIDUPAN

Untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis dokumennya, modul ini akan membantunya untuk mengandalkan semangatnya
sintesis untuk memungkinkannya untuk:
Mengeluarkan faktur;
Menghasilkan sebuah penawaran;

Menghasilkan slip gaji atau catatan;

Menyusun laporan;
Membuat sebuah presentasi;

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH, dan AC/Model proyek pedagogis
Page 18
 TABLEAU KOMPOSISI UTAMA MODUL 3
MODUL 3: PRODUKSI DOKUMEN DIGITAL (15 JAM)
SITUASI KADER PERAWATAN YANG KOMPETEN
SUMBER DAYA
Kelas Pengetahuan Savoir-être Lainnya
Contoh situasi Contoh tindakan Durasi
desituasi esensial (sikap) sumber daya

DIDAKTIK
Laboratorium
d’informatique
Perangkat Lunak
spesialisasi
Manuels
ilmu komputer
Semangat Ulasan
Sebutkan beberapa contoh perangkat lunak spreadsheet;
rasa ingin tahu dan spesialisasi
konsentrasi Sumber Daya
Produksi sebuah Mengatur format lembar kerja (garis batas, penggabungan
digital
faktur sel, orientasi teks, pengembalian otomatis baris) ; Pekerjaan
Didaktik
kolaboratif
Proyektor video
Produksi sebuah Gunakan fungsi berikut: JUMLAH() Tabel Esprit
Produksi sebuah Proyektor belakang
devis ; PRODUIT(), MOYENNE(), RANG(), SI() Sel; inisiatif 8H
lembar kerja Lembar
[Link](), [Link]() ; Rentang sel; Semangat
Produksi dari Kreativitas; Papan Tulis Putih
bukti pembayaran gaji atau Tentukan area cetak; Kejujuran Interaktif (TBI)
de catatan ; Kewarasan MATERIELLES
Mereproduksi faktur, penawaran, slip gaji atau Semangat dari Komputer dan
notes sintesis; berbeda
Perangkat
Kamera
digital
Kunci USB

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH, dan AC/Model proyek pedagogis
Page 19
 2. MODUL : N° 2
2.1. JUDUL MODUL: SISTEM INFORMASI DAN BASIS DATA
2.2. PERSEMBAHAN MODUL
Modul ini bertujuan untuk membawa para pelajar untuk mendeskripsikan konsep dasar tentang sistem Informasi dan untuk memanipulasi dan mengimp

Basis Data.

2.3. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP TUJUAN DAN SASARAN KURIKULUM

Modul ini akan memungkinkan para pembelajar untuk:

Deskripsikan konsep dasar sistem informasi;

Mengimplementasikan basis data;
[Link] MODUL TERHADAP BIDANG PEMBELAJARAN

Modul ini bertujuan untuk memperkenalkan peserta didik kepada deskripsi rantai dalam sebuah perusahaan sambil menekankan interaksi ya
Mereka. Juga, modul ini akan memungkinkan para pelajar untuk mengelola basis data.

2.5. KONTRIBUSI MODUL TERHADAP BIDANG KEHIDUPAN

Untuk memungkinkan peserta didik menguasai lingkungan suatu organisasi, modul ini akan membantunya untuk mengandalkan kema
relasional untuk memungkinkannya untuk:
Mengelola data organisasi secara otomatis;
Mengelola jumlah data yang besar.

Halaman15
Program Informatika, Kelas Akhir Seri A, ABI, SH, dan AC
 PEDOMAN UNTUK PENGGUNAAN PROGRAM PERANGKAT LUNAK
KELAS KELAS TERMINAL SERI A, ABI, SH, AC

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis

Page 21
 KOMPETENSI KELAS TERMINAL SASTRA (A, ABI, SH, AC)

. Membuat lembar kerja;

. Menyusun dokumen teks beberapa halaman (laporan, presentasi);
. Deskripsikan beberapa layanan komunikasi elektronik sumber daya digital komunikasi (pesan instan,
vidio konferensi, konferensi web, surel, forum, daftar distribusi;
. Deskripsikan beberapa layanan berbagi dan penyimpanan sumber daya digital berbagi sumber daya digital secara online
(Awan, platform kolaborasi, jaringan profesional berbagi);
. Menyatakan umum tentang jaringan komputer;
. Mengidentifikasi media fisik interkoneksi;
. Mengidentifikasi peralatan jaringan utama;
. Décrire les principaux types de câble (paires torsadée, câble coaxial, fibre optique);
. Deskripsikan alamat IPV4;
. Ubah pengaturan IPV4 pada kartu jaringan;
. Membedakan jaringan berkabel dari jaringan nirkabel;
. Identifikasi kartu jaringan (NIC) dan jelaskan fungsinya;
. Jaringan intranet adalah jaringan komputer pribadi yang digunakan di dalam suatu organisasi atau perusahaan, yang hanya dapat diakses oleh anggota organisasi tersebut.
. Nyatakan umum tentang SI;
. Deskripsikan sistem-sistem sebuah perusahaan (pengendalian, informasi, operasional);
. Enumérer les composants d’un SI(les ressources humaines, matérielles et logicielles);
Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pendidikan
Page 22
 . Menggambarkan fungsi SI (pengumpulan, penyimpanan, pemrosesan, penyebaran);
. Nyatakan umum tentang komik;
. Menggambarkan dan Menulis kueri SQL untuk definisi dan manipulasi data;
. Jelaskan peran SGBD dalam penerapan basis data.

TABEL SINOPTIK MODUL PROGRAM

Tabel di bawah ini menyajikan berbagai modul dari program.

Volume jam mingguan: 02 jam

Volume jam tahunan: 50 jam (selain waktu yang dialokasikan untuk kegiatan evaluasi dan remediasi)
02

Kelas Modul Durasi

Terminales sastra Modul 1: Sistem Informasi dan Humaniora Digital 20 jam

seni Modul 2: Sistem informasi dan basis data 15 jam

sinematografis
Modul 3: Produksi konten digital 15 jam

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis

Page 23
 MODUL 1 : SISTEM INFORMASI DAN HUMANITAS DIGITAL (20 JAM)
Kategori
Contoh tindakan Deskripsi Evaluasi
tindakan
Daftar dua jenis perangkat lunak
sistem dan perangkat lunak aplikasi); Penilaian harus didasarkan pada suatu situasi
Deskripsikan jenis-jenis utama perangkat lunak; Jelaskan konsep perangkat lunak bebas, konkret evaluasi konkret di
shareware, pemilik dan gratis; hubungan dengan lingkungan sekitar dan
Berikan contoh setiap kali masalah siswa sambil memungkinkan sebuah
Deskripsikan karakteristik beberapa pembukaan pikiran
Jelaskan peran setiap komponen; pernyataan tertulis
perangkat dan komponen (printer, monitor,
Sebutkan setidaknya dua dari karakteristiknya
-sebuah tangkapan layar,
prosesor, hard disk, RAM;
teknik yang umum digunakan. - sebuah proyeksi,
sebuah lembaran TP yang disiapkan dengan teliti
Menentukan kata pilot;
Memberikan peran seorang pilot; oleh pengajar.
Memberikan kegunaannya.
Deskripsi dari Menyebutkan komponen internal utama dari unit
Ingatkan bahwa elemen yang terdaftar adalah Usaha utama adalah memberikan petunjuk
arsitektur Pusat (papan utama, prosesor, RAM, DD, yang dapat berupa pertanyaan
komponen utama dari unit pusat
chipset, blok daya, kartu ekspansi);
dari sebuah komputer (QCM, biner, terbuka) yang membawa
Mewakili skema fungsional yang disederhanakan
siswa harus menonjolkan elemen-elemen secara jelas
dari komputer. diwujudkan oleh contoh-contoh tindakan dan
Jelaskan sirkulasi data antara pengetahuan dasar yang disebut di sebelah ini.
Mewakili dan mendeskripsikan skema fungsional
tiga unit (masuk, pengolahan, penyimpanan dan
disederhanakan komputer
keluar). Instruksi ini, diungkapkan dengan sangat jelas
Tidak perlu menyebutkan berbagai jenis kata kerja tindakan harus bersifat
skema fungsional. mencapai
pada definisi pengetahuan penting sebagai
RAM; jawaban;
CPU; Memberikan arti dari singkatan. - pada justifikasi pemilihan alat, dari
USB. penggunaan.

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis

Page 24
 Kategori
Contoh tindakan Deskripsi Evaluasi
tindakan
Ini tentang menyebutkan penyebab yang disebabkan: kepada
lingkungan (air, debu, guntur,
Sebutkan beberapa penyebab disfungsi fluktuasi listrik, ...), pada keusangan dari
perangkat keras dan perangkat lunak; peralatan, pada kualitas peralatan, pada yang buruk
manupulasi dan pemeliharaan, pada kekurangan
lisensi, pada virus, pada konflik perangkat lunak, …
Sebutkan setidaknya dua penyebab dari
Sebutkan beberapa penyebab disfungsi kerusakan perangkat keras;
peralatan dan perangkat lunak; Sebutkan setidaknya dua penyebab dari
kerusakan perangkat lunak.
Ubah tegangan dari sektor menjadi
Deskripsikan fungsi dari catu daya; tegangan yang diperlukan untuk berfungsi
Perlindungan dari motherboard.
lingkungan Deskripsikan peran peralatan berikut: inverter Berikan kegunaan masing-masing peralatan;
pekerjaan regulator tegangan ; Jelaskan perbedaan antara keduanya.
Sebutkan beberapa risiko yang terkait dengan tidak adanya perlindungan
Sebutkan setidaknya dua risiko.
lingkungan kerja;
Menunjukkan kepada siswa bagaimana yang baik
Lindungi komputer/peredam menggunakan
sambungkan inverter dan pengatur
peralatan berikut: inverter, pengatur tension untuk melindungi sebuah komputer atau sebuah
tekanan
printer.
Jelaskan beberapa layanan komunikasi
Batasi deskripsi hanya pada layanan yang terdaftar
elektronik (pesan instan,
di sebelah.
Pemanfaatan videokonferensi, surel, forum);
sumber daya Deskripsikan beberapa layanan berbagi dan Batasi deskripsi pada layanan yang terdaftar
digital penyimpanan sumber daya digital online di bawah ini
(Awan, platform kolaborasi, jaringan Menentukan konsep-konsep yang disebutkan dalam
profesional berbagi); pengetahuan dasar.
Menjelaskan berbagai jenis jaringan
Berikan arti dari setiap singkatan;
Deskripsi informatika berdasarkan cakupan
dari sebuah jaringan Berikan karakteristik (jarak
geografis (PAN, LAN, MAN, WAN dan WPAN,
informatika geografis, jenis dukungan dari
WLAN, WMAN, WWAN;
Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis
Page 25
Kategori
Contoh tindakan Deskripsi Evaluasi
tindakan
transmisi) untuk setiap jenis jaringan.
Berikan keuntungan dari jaringan nirkabel; Berikan setidaknya dua keuntungan.
Definisikan konsep topologi fisik;
Identifikasi secara fisik masing-masing dari
topologi;
Deskripsikan topologi fisik berikut: bus,
Jelaskan cara kerja masing-masing dari
bintang, cincin
topologi;
Berikan dua keuntungan dan dua kerugian
kekurangan dari setiap topologi;
Menentukan konsep topologi logis;
Lister les topologies logiques (Ethernet et token
Sebutkan dua topologi (Ethernet dan token)
cincin);
cincin).
Jelaskan cara kerja masing-masing
Gambarkan arsitektur jaringan utama (peer arsitektur
untuk peer dan klien/server); Donner au moins deux avantages et deux
kekurangan masing-masing arsitektur.
Memperkenalkan kepada para pelajar sampel dari
Mengidentifikasi media fisik interkoneksi; pasangan terpilin, serat optik, kabel
koaksial.
Jelaskan cara kerja masing-masing
Memberikan peran dari peralatan jaringan berikut:peralatan
modem, hub, switch ; Donner deux avantages et deux inconvénients
du switch dan du HUB.
Daftar jenis utama kabel (pasangan
Berikan daftar ini kepada para pelajar;
torsadées, kabel koaksial, serat optik);
Daftar dua versi alamat IP; Sebutkan IPV4 dan IPV6
Jelaskan keuntungan yang terkait dengan jumlah yang tinggi
Berikan keuntungan utama dari IPV6 dibandingkan IPV4;
alamat IP.
Lister les classes d’adresses (A, B, C, D et E); Sebutkan lima kelas alamat
Berikan interval alamat untuk
Mengidentifikasi alamat IP kelas A, B, dan C;
setiap kelas (tanpa menggunakan yang
Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis
Page 26
Kategori
Contoh tindakan Deskripsi Evaluasi
tindakan
konversi ke biner);
Berikan contoh alamat dari masing-masing
kelas;
Mengenali kelas dari alamat IP
data.
Sebutkan dua mode (statis dan
dinamis)
Deskripsikan mode pengalamatan;
Membedakan mode statis dari mode
dinamis.

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pendidikan

Page 27
 SISTEM INFORMASI DAN BASIS DATA (15 JAM)

Kategori
Contoh tindakan Deskripsi Evaluasi
tindakan
Menentukan perusahaan;
Evaluasi harus didasarkan pada situasi
memperkenalkan tiga (03) sistem yang
Deskripsikan sistem-sistem suatu perusahaan (pengelolaan,konstituen perusahaan; evaluasi konkret di
informasi dan pengoperasian); hubungan dengan lingkungan sekitar dan
Berikan peran dari setiap sistem;
Deskripsi dari
Memberikan struktur piramida dari sebuah masalah siswa sambil memungkinkan sebuah
konsep dari pembukaan pikiran
perusahaan
dasar dari pernyataan tertulis
Enumerasi komponen dari SI (sumber daya) Menentukan sistem informasi;
sistem -tangkapan layar,
humaines, matérielles dan logicielles); Sebutkan komponen-komponen dari SI.
d'Informasi - sebuah proyeksi,
Sebutkan fungsi dari SI (pengumpulan, penyimpanan, Sebutkan fungsi-fungsi ini sebuah lembaran TP yang dipersiapkan dengan cermat
pengolahan, penyebaran ;
oleh guru.
Sebutkan contoh organisasi yang memiliki sistemPilihan dari pengajar. Namun, perusahaan-perusahaan
informasi (manual/otomatis) nasional harus menjadi prioritas.
Usaha utama adalah memberikan petunjuk
Definisikan Basis Data; yang dapat berupa pertanyaan
Citer les fonctions d’une base de données; (QCM, biner, terbuka) yang membawa
Berikan kegunaan basis data; siswa harus menonjolkan elemen-elemen secara jelas
Sebutkan jenis/model basis data; dihadapkan pada contoh tindakan dan
Nyatakan umum tentang BD;
Tentukan konsep-konsep berikut yang terkait dengan pengetahuan
basis penting yang disebutkan di samping.
data relasional : tabel,
Implementasi
dari sebuah basis rekaman Pedoman ini, benar-benar dirumuskan dengan
asing. kata kerja aksi harus bersifat
data
Daftarkan operasi definisi data mencapai
dari basis data (pembuatan, penghapusan, Lister operasi ini. pada definisi pengetahuan esensial sebagai
modifikasi) ; jawaban;
Menyebutkan operasi manipulasi data - pada justifikasi pemilihan alat, dari
dari basis data (penyisipan, pembaruan, Daftar operasi ini. penggunaan.
pemilihan, penghapusan ;

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis

Page 28
Kategori
Contoh tindakan Deskripsi Evaluasi
tindakan
Tulis kueri SELECT, INSERT INTO,
PEMBARUAN pada satu tabel;
Menulis/melaksanakan query SQL manipulasi
Menjalankan permintaan secara manual
data
PILIH, SISIPKAN KE, PERBARUI pada
meja tunggal;
Berikan arti dari singkatan SGBD
Sebutkan beberapa contoh SGBD ;
Sebutkan dua contoh yang paling sering digunakan
Tentukan peran SGBD dalam pelaksanaan
Memberikan peran dari SGBD
basis data;
Menggunakan Access atau perangkat lunak lainnya
tersedia untuk membuat BD yang memiliki tabel
Buat basis data yang berisi tabel di
Sisipkan jika memungkinkan data ini ke dalam ini
mode grafis dalam Ms Access
meja.
Terapkan kueri seleksi jika memungkinkan

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pendidikan

Page 29
 MODUL 3 : PRODUKSI DOKUMEN DIGITAL (15 JAM)

Kategori
Contoh tindakan Deskripsi Evaluasi
tindakan
Berikan setidaknya dua contoh dalam
Sebutkan beberapa contoh program spreadsheet; daftar berikut: Ms Excel, OpenCalc,
Lotus 1-2-3 dan Sun StarOffice Calc.
Memformat sebuah lembar kerja (bingkai,
penggabungan sel, orientasi teks, kembali Latihan
Produksi otomatis ke baris);
d'une feuille de
Gunakan fungsi berikut: JUMLAH() Praktik
perhitungan
PRODUIT(), MOYENNE(), RANG(), SI(), [Link]() Ujian pilihan Informatika di Baccalauréat
[Link]() ; hanya berfokus pada produksi konten
Tentukan area cetak; Berlatih digital
Menghasilkan faktur, penawaran, slip gaji Praktek Namun, tidak dapat dikesampingkan bahwa beberapa pertanyaan
atau catatan; ujian teori Informatika di
Berikan setidaknya dua contoh Baccalauréat berfokus pada bagian ini dari program.
Sebutkan beberapa perangkat lunak pengolah kata;
yang berikut: Ms Word, Open Office Writer,
Sangat disarankan untuk menekankan:
Terapkan pemformatan pada karakter dan Praktik Contoh tabel
paragraf Contoh perangkat lunak pengolah kata,
Produksi Praktek
Masukkan huruf kapital pertama, gambar, bentuk, yang Referensi sel,
dari sebuah dokumen nomor halaman, sebuah tabel, objek WordArt; Penulisan rumus.
teks dari Menempatkan teks sebagai watermark; Praktik
beberapa Terapkan gaya; Latihan
halaman Sisipkan ringkasan otomatis; Praktik
Sisipkan halaman sampul ; Praktik
Sisihkan catatan kaki; Praktek
Menempatkan teks dalam beberapa kolom; Latihan
Mereproduksi dokumen teks (laporan, presentasi);Latihan

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pendidikan

Page 30
 REPUBLIK KAMERUN REPUBLIK KAMERUN
Perdamaian–Kerja–Tanah Air Perdamaian–Kerja–Tanah Air
--------------- -------------
KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MENENGAH
SEKUNDER ------------
----------------- INSPESI UMUM PENDIDIKAN
INSPEKSI UMUM DARI --------------
PEMBELAJARAN Inspektorat Pendidikan yang bertanggung jawab atas
----------------- pengajaran ilmu komputer
Inspeksi Pedagogi yang bertanggung jawab untuk --------------
pengajaran Informatika
-----------------

MODEL PROYEK PENDIDIKAN

A. BAGIAN DESKRIPTIF

Tahun ajaran: **/**/****

Saya. Karakterisasi disiplin

Nama Informatika
Koefisien 02
Volume jam mingguan 02 jam
Volume jam tahunan 50 jam
Durasi ujian di ujian 1 jam 30
Kelas Terminal A-ABI- SH-AC

II. Karakteristik lembaga

Ruang mesin Spesifikasi lain dari lembaga

Jumlah mesin -
-
Nama ruangan -…
mesin

III. Identifikasi guru tingkat

N° Nama lengkap Gelar kelas surat elektronik

tenue
1.
2.
3.
4.

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis

Page 31
Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis
Page 32
 IV. Prasyarat
Untuk mencapai pemahaman yang lebih baik tentang konsep-program ini, siswa kelas 12 haruslah
mampu untuk:
Menggunakan konsep dasar arsitektur komputer;
Memilih dan menggunakan perangkat lunak produksi digital yang tersedia di lingkungan sekitarnya.

V. Kompetensi umum dari program Terminale A, ABI, SH dan AC

Secara lebih spesifik, program kelas Terminal A, ABI, SH, dan AC mengeksplorasi
kelas situasi kehidupan berikut:
Deskripsi arsitektur komputer;
Perlindungan lingkungan kerja;
Penggunaan sumber daya digital;
Deskripsi jaringan komputer
Deskripsi konsep dasar sistem informasi;
Implementasi basis data;
Produksi lembar kalkulasi;
Produksi dokumen teks yang terdiri dari beberapa halaman.
VI. Metode pedagogis
Pengembangan keterampilan yang disebutkan di atas dilakukan melalui adopsi, untuk setiap unit
pengajaran, dari salah satu pendekatan pedagogis berikut:

Metode pemecahan masalah (PBL);

Metode penemuan terarah;
- Metode ekspositori ;
- Metode berbasis proyek;
- Metode demonstratif ;
Brainstorming
- Metode interaktif lebih dikenal dengan sebutan interogatif.
Namun langkah-langkah yang dianjurkan untuk pelaksanaan program ini adalah Metode dari
resolusi masalah (PBL) dan Metode interaktif.

VII. Materi didaktik

Sampul program ini mengharuskan untuk memiliki minimal materi pengajaran berikut:
Buku pelajaran;
Proyektor slide;
Micro-komputer yang dilengkapi dengan perangkat lunak produksi dan terhubung ke Internet;
Printer
Papan tulis hitam atau putih.

Program komputer kelas 12 A, ABI, SH dan AC/Model proyek pendidikan

Page 33
 VIII. Aktivitas pengajaran/pembelajaran
Kegiatan pengajaran/pembelajaran diklasifikasikan ke dalam tiga kategori besar:
-Pelajaran biasa atau aktivitas pembangunan pengetahuan: mereka akan disusun dan
conduites berdasarkan salah satu metode pedagogis yang tercantum di atas. Mereka akan memiliki tujuan
pencapaian kompetensi dasar (tujuan) yang ditetapkan untuk pelajaran.
Kegiatan integrasi: Mereka akan dilaksanakan berdasarkan salah satu dari dua metode.
pédagogiques berikut: penyelesaian masalah dan proyek. Mereka akan memiliki keunikan bahwa mereka
akan ditempatkan di akhir Unit Pembelajaran atau di akhir modul dan bertujuan untuk mobilisasi dari
pengetahuan yang diperoleh dalam berbagai unit pengajaran dari UA/modul untuk menyelesaikan suatu
masalah nyata dalam hidup.
-Kegiatan transfer: Mereka memungkinkan para pembelajar untuk dapat melakukan tugas di luar
dari sekolah dengan memanfaatkan pengetahuan yang diperoleh. Ketertarikan diberikan pada tingkat penyisipan
peserta didik di lingkungan sosial-profesional.

IX. Aktivitas penilaian

Tiga jenis penilaian akan memungkinkan untuk menilai pengembangan keterampilan pada
peserta didik. Ini adalah:
Evaluasi diagnostik;
- Evaluasi formatif ;
Evaluasi sumatif.
Namun, tugas penilaian akan dipilih dari:
Ujian lisan yang akan mengarah pada pengumpulan (di depan kepala departemen
dari informatika) protokol evaluasi lisan siswa,
Ujian tertulis / teoretis
Ujian praktek.

X. Médiagraphie
Alat yang digunakan untuk perancangan kursus akan diambil dari:
Program resmi komputer,
Buku panduan pada program yang ditentukan,
Proyek pedagogis ini,
Panduan pedagogis untuk kelas
Referensi kompetensi;
Berbagai situs yang disetujui untuk melakukan penelitian.

B. PROGRESI

Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/Model proyek pedagogis

Page 34
 BAB
(BERSATU PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN PENGETAHUAN
EVALUASI
MINGGU
D’APPREN- (UNITES D’ENSEIGNEMENT) (Contoh tindakan) ESENSIAL ON
JARINGAN

Presentasi dan Komunikasi Jadwal kerja;

Latihan
Minggu 1 Pernyataan kode etik; T 2 jam
oral de
du ......... Pengambilan kontak - Presentasi metode kerja;
revisi
au.......... Evaluasi diagnostik dan revisi;
Presentasi program.
Jelaskan jenis-jenis perangkat lunak utama; Perangkat lunak;
Pelajaran 1 : Berikan perbedaan antara perangkat lunak bebas dan perangkatpilot
lunak Latihan T 1 jam
PERANGKAT LUNAK pemilik Sistem teoritis
Minggu 2 Memberikan peran kepada para pilot; eksploitasi;
BAB 1 :
du ......... Daftar jenis perangkat;
au………. Pelajaran 2 : RAM;
DESKRIPSI DARI Deskripsikan karakteristik beberapa
CIRI-CIRI CPU; Latihan
AR SITEKTUR periferal dan komponen (printer, monitor, T 1 jam
KOMPONEN DAN USB teoritis
D'UN pemindai
1 PERALATAN Hard disk
KOMPUTER pangan, bus);
(4H)
Menyebutkan komponen internal utama dari unit tersebut T 1j
Pelajaran 3 : Latihan
Minggu 3 Centrale (papan induk, prosesor, RAM, DD, chipset,
Skema teoritis
du ... SCHEMA FONCTIONNEL DARI
blok daya, kartu ekspansi) ;
fungsional dan P 1 jam
au………. KOMPUTER Mewakili dan Menjelaskan skema fungsional dari
praktik
komputer
Kerusakan;
BAB 2 : Sebutkan beberapa penyebab disfungsi Pemeliharaan; Latihan T 1 jam
Minggu 4 Pelajaran perangkat keras dan perangkat lunak ; Pemeliharaan teoritis
du ......... PERLINDUNGAN 4 : DISFUNGSI preventif
au………… D'UN MATERI DAN PERANGKAT LUNAK
Menjelaskan fungsi dari blok daya; Inverter
LINGKUNGAN Latihan T 1 jam
Jelaskan peran peralatan berikut: inverter, Blok daya
PEKERJAAN teoritis
regulator tegangan

Halaman35
Program komputer untuk kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/ Modul 3: Produksi dokumen digital
 (4H) Sebutkan beberapa risiko terkait dengan ketidakperlindungan Penghembus
Pelajaran 5 :
dari lingkungan kerja; sarung Latihan
Minggu 5 PERLINDUNGAN DARI antivirus P 1 jam
KOMPUTER ATAU DARI SEBUAH Melindungi komputer/penyemprot dengan praktik
du ... peralatan berikut: inverter, pengatur
au……… PENCETAK
ketegangan

KEGIATAN INTEGRASI / PEKERJAAN TERARAH P 1 jam

Minggu 6
du ......... 1eraEVALUASI DAN REMEDIASI 2 jam
au………

Deskripsikan beberapa layanan komunikasi Latihan

Minggu 7 Pelajaran 6 : Konferensi video; teoritis T 1 jam
elektronik (pesan instan,
du ......... BAB 3 : LAYANAN KOMUNIKASI Surel
konferensi video, surel
au………. ELEKTRONIK Obrolan ;. Latihan
forum);
PENGGUNAAN DARI praktik P 1 jam
SUMBER DAYA
NUMERIK Pelajaran 7 : Latihan
Jelaskan beberapa layanan berbagi dan T 1 jam
Minggu 8 (4H) LAYANAN BERBAGI DAN teoritis
penyelamatan sumber daya digital secara online
du ......... PELESTARIAN Awan
(Awan, platform kolaborasi, jaringan
au………. SUMBER DAYA DIGITAL DI Latihan
profesional berbagi P 1 jam
Garis praktik
1
Pelajaran 8 :
Deskripsikan berbagai jenis jaringan
JENIS-JENIS JARINGAN
informatika berdasarkan cakupan
Latihan
BAB 4 : geografis (PAN, LAN, MAN, WAN dan WPAN, Jaringan T 1 jam
INFORMATIKA teoritis
WLAN, WMAN, WWAN; informatika
Minggu 9 DESKRIPSI Membedakan jaringan kabel dari jaringan tanpa kabel
kamu ......... DARI JARINGAN fil ;
au………. INFORMATIKA
(3H) Deskripsikan topologi fisik berikut: bus, Latihan
Pelajaran 9 : Topologi fisik T 1jam
bintang, cincin, terjalin; teoritis
TOPOLOGI JARINGAN Topologi logis
Jelaskan topologi logis Ethernet;

Halaman36
Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/ Modul 3: Produksi dokumen digital
 Pelajaran 10 : Arsitektur Latihan
Deskripsikan arsitektur jaringan utama Klien T 1j
ARSITEKTUR JARINGAN praktik
Minggu 10 (peer to peer dan client/server); Server
du .........
au……….
KEGIATAN INTEGRASI / TUGAS TERARAH P 1 jam

Minggu 11
du ......... 2èmeEVALUASI DAN PEMULIHAN 2 jam
au……….
Mengidentifikasi media fisik
Saklar
Pelajaran 11 : interkonektivitas;
Minggu 12 Hub Latihan
DUKUNGAN TRANSMISI Daftar jenis-jenis kabel utama (pasangan
du .......... kartu jaringan teoretis T 2 jam
ET PERALATAN JARINGAN torsadées, kabel koaksial, serat optik);
au………. konektor
Memberikan peran peralatan jaringan
RJ45
modem, hub, switch;
BAB 5 :
Deskripsikan alamat IPV4;
ALAMAT Daftar dua versi alamat IP; T 1 jam
Alamat IP; Latihan
D'UN RESEAU Pelajaran 12 : Berikan keuntungan utama dari IPV6 di atas
Topeng alamat teoritis
Minggu 13 INFORMATIKAKELAS ALAMAT IP IPV4
du ......... IP;
(5H) Daftar kelas alamat (A, B, C, D, dan E);
au………. Mengidentifikasi alamat IP kelas A, B, dan C;
Deskripsikan mode pengalamatan; Internet
Pelajaran 13 : Latihan
Deskripsikan konsep intranet, extranet dan Intranet ; T 1 jam
MODUS ALAMAT teoretis
2 d'Internet ; Ekstranet ;
Minggu 14
du ......... AKTIVITAS INTEGRASI / KERJA TERARAH P 2 jam
au……….
BAB 6 : Perusahaan ;
Minggu 15 Pelajaran 14 : Sistem Latihan
Menjelaskan sistem-sistem dalam sebuah perusahaan
du ......... DESKRIPSI UMUM TENTANG informasi teori T 2j
(pilotase, informasi dan pengoperasian);
au………. KONSEP SISTEM PERUSAHAAN SI otomatis
DASAR DARI Sistem pengendalian
Halaman 37
Program komputer kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/ Modul 3: Produksi dokumen digital
 SISTEM Sistem beroperasi;
D’INFORMASI
(7H)

Minggu 16 Pelajaran 15 Menentukan komponen dari SI (sistem informasi) Latihan

Data; T 2 jam
du ......... KOMBINASI DARI SEBUAH SISTEM
sumber daya manusia, material, dan perangkat lunak); teoretis
Informasi ;
au………. D'INFORMASI

Pelajaran 16 :
Sebutkan fungsi dari SI (pengumpulan, penyimpanan,
Minggu 17 Latihan T 2 jam
FUNGSI DARI SEBUAH SISTEM
perlakuan, difusi);
du ......... Teoretis
Sebutkan contoh organisasi yang memiliki
au………. D'INFORMASI
sistem informasi otomatis
Minggu 18
du .......... 3èmeEVALUASI DAN REMEDIASI 2 jam
au……….

Basis data ;
Pelajaran 17 : Meja Latihan
Nyatakan hal-hal umum tentang BD;
GENRALITAS TENTANG DASAR-DASAR Pendaftaran ; Teoritis T 1 jam
DATA Juara ;
Minggu 19 Kunci utama;
du ..........
au........ BAB 7 :
Sebutkan beberapa contoh SGBD; Latihan T 1 jam
Pelajaran 18 :
IMPLEMENTASI Menjelaskan peran SGBD dalam penerapan SGBD Teoritis
N D'UNE BASISGAGASAN SGBD karya basis data;
DATA
(8j)

Daftar operasi penentuan dari

Pelajaran 19 : data dari basis data (pembuatan, Penciptaan
Minggu 20 Latihan
OPERASI DEFINISI DAN penekanan, modifikasi ; Penekanan T 1 jam
du ......... Teoritis
DE MANIPULATIONS DES Daftar operasi manipulasi Penyisipan
au……….
DATA data dari basis data (penyisipan, modifikasi
pembaruan, pemilihan, penghapusan;

Halaman38
Program komputer untuk kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/ Modul 3: Produksi dokumen digital
 Ms Access
Pelajaran 20 : Membuat basis data yang berisi di
Latihan
PEMBUATAN BD DALAM MODE kurang dua tabel dalam mode grafis di P 1 jam
praktik
GRAFIK Ms Access ;

Minggu 21 Pelajaran 21 : Menulis/melaksanakan kueri SQL SQL ;

du ......... ECRITURE/EXECUTION DES manipulasi data (INSERT INTO, Sisipkan Latihan P 2 jam
au………. PERMINTAAN SQL PERBARUI, PILIH, HAPUS); Perbarui, hapus… teoritis

Minggu 22 P 2 jam
du .........
au…………. KEGIATAN INTEGRASI / TUGAS TERARAH

Minggu 23
du ......... 2 jam
4èmeEVALUASI DAN REMEDIASI
au..….
Tabel
Pelajaran 22 : Sebutkan beberapa contoh perangkat lunak spreadsheet;
2 Sel; Latihan P 1 jam
Mengatur format lembar kerja
MISES EN FORME D’UNE FEUILLE
Rentang sel Praktik
Minggu 24 DE CALCUL (border, penggabungan sel, orientasi dari
Lembar kerja
du ......... teks, kembali otomatis ke baris)
au………. BAB 8 : Pelajaran 23 :
Gunakan fungsi berikut: JUMLAH() • fungsi Latihan P 1 jam
PENGGUNAAN BEBERAPA
PRODUKSI PRODUIT(), MOYENNE(), RANG() d’agrégation praktik
FUNGSI
DARI SEHELAI
Minggu 25 DE CALCULS Pelajaran 24 : Gunakan fungsi berikut: JIKA(), [Link](),
(8j) Latihan
du ......... PENGGUNAAN BEBERAPA [Link]() ; •Referensi
praktik P 2 jam
au………. FUNGSI (lanjutan dan akhir) Menentukan area pencetakan;
Minggu 26 Pelajaran 25 :
Membuat ulang faktur, penawaran, slip Latihan
du ......... PRODUKSI DARI P 2 jam
dari pembayaran atau catatan; praktik
3 au………. Faktur/Perkiraan
Minggu 27
KEGIATAN INTEGRASI / KERJA PRAKTEK
du ......... P 2 jam

Halaman39
Program komputer untuk kelas Terminal A, ABI, SH, dan AC/ Modul 3: Produksi dokumen digital
 au……….

Minggu 28
du .......... 5èmeEVALUASI DAN REMEDIASI 2 jam
au............

Pelajaran 26 :
Polisi
Sebutkan beberapa perangkat lunak pengolah kata;
Paragraf Latihan
PENYUSUNAN DALAM SEBUAH
Terapkan pemformatan pada karakter praktik P 1 jam
DOKUMEN
Minggu 29 dan paragraf-paragraf;
du ..........
au………. Sisipkan huruf awal, gambar, bentuk, yang
Pelajaran 27 : Filigran
nomor halaman, sebuah tabel, objek-objek Latihan P 1 jam
BAB 9 : PENYUNTIKAN OBJEK KE DALAM WordArt
Seni Kata praktik
DOKUMEN tabel
Menambahkan teks sebagai watermark;
PRODUKSI
D’UN Gaya
Pelajaran 28 :
Minggu 30 DOKUMEN Terapkan gaya; Ikhtisar Latihan P 2 jam
du ......... TEKS DARI PENYISIPAN OTOMATIS SEBUAHSisipkan ringkasan otomatis; Parge de garde praktik
au………. BEBERAPA RINGKASAN Sisipkan halaman sampul;
HALAMAN
(7h)
Pelajaran 28 : Sisipkan catatan kaki;
Minggu 31 Latihan P 2 jam
PRODUKSI D’UN Menempatkan teks dalam beberapa kolom;
du .......... praktik
LAPORAN/PAPARAN Menghasilkan dokumen teks (laporan,
au……….
exposé)
Minggu 32
KEGIATAN INTEGRASI / PEKERJAAN TERARAH P 2 jam
du .........
au……….

Minggu 33
du ......... PEKERJAAN TERHADAP / REVISI 2j
au........

Minggu 34
3 du ......... ULANGAN PUTIH 2 jam
au………

Halaman40
Program informatika kelas Terminale A, ABI, SH, dan AC/ Modul 3: Produksi dokumen digital
 Minggu 35
du .......... REMEDIASI 2 jam
au………

Minggu 36
du .......... PEKERJAAN TERARAH / REVISI 2 jam
au........

Minggu 3
du ......... UJIAN SERTIFIKAT
au……….

NB: Durasi jam pengajaran/pembelajaran sesuai dengan volume jam tahunan yang ditetapkan oleh program resmi (50 jam).
Namun, untuk memperkuat beberapa gagasan, unit pembelajaran tertentu dan beberapa aktivitas integrasi telah ditambahkan dalam ini.
proposisi.

Catatan:
1. Proyek pedagogis ini dirancang untuk diterapkan di suatu lembaga di mana volume jam mingguan adalah 2 jam.
Volume waktu mingguan ini dibagi menjadi dua hari dalam seminggu dengan sesi 1 jam atau 2 jam masing-masing.
[Link] yang berbeda sesuai dengan pembagian yang dilakukan oleh kalender resmi tahun ajaran.
[Link] sepakati bahwa evaluasi yang dilakukan dalam satu minggu segera dikoreksi pada minggu berikutnya dan remediasi
dengan.
[Link]-minggu yang berbeda ditentukan oleh kalender tahun ajaran. Meskipun ini tidak dijelaskan dalam kemajuan,
Pengajar harus memperkirakan bahwa minggu pertama (yang kami anggap sebagai minggu nomor 1) harus disisihkan untuk presentasi.
program dan evaluasi diagnostik global tentang prasyarat siswa.

Halaman 41
Program komputer untuk kelas Terminal A, ABI, SH dan AC/ Modul 3: Produksi dokumen digital