RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PPL 1 RPP 2

Disusun Oleh

Nuri Zulmiani

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
2021

1|P PL 2. Per temuan 2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 001 Tarempa Kelas/Semester : V/I
Mata Pelajaran : PAIdB Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2JP)

I. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamat, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Ki-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estets, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tndakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR DAN IPK

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4 Meyakini adanya Kitab suci melalui 1.2.1 Mempercayai adanya Kitab suci melalui Rasul-
Rasul-rasul-Nya sebagai rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
implementasi rukun iman

2.2 Menunjukkan sikap percaya diri 2.2.1 Memiliki sikap percaya diri sebagai
sebagai implementasi dari impelentasi dari pemahaman makna
pemahaman diturunkannya Kitab suci diturunkannya Kitab suci melalui Rasul-rasul-
melalui Rasul-rasul-Nya
Nya sebagai implementasi rukun iman

3.2 Memahami makna diturunkannya 3.2.1 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab

kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
Nya sebagai implementasi rukun iman implementasi rukun iman

3.2.2 Menyebutkan nama-nama kitab suci yang

diturunkan kepada Rasul-rasul Allah (Taurat,
Zabur, Injil, dan Al-Qur’an)

4.2 Menunjukkan makna diturunkannya 4.2.1 Membuat peta konsep tentang makna
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-
Nya sebagai implementasi rukun rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman.
iman.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran di harapkan:
➢ Peserta didik dapat memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman melalui metode card sort dengan benar.
➢ Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama kitan suci yang diturunkan kepada Rasul-rasul Allah
melalui lagu dengan tepat.
➢ Peserta didik dapat membuat petak konsep tentang makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-
rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman melalui metode card sort dengan benar.

2|P PL 2. Per temuan 2

 IV. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok : Mengenal Allah dan Kitab-kitab-Nya
Sub Materi - Makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman

V. PENDEKATAN/ MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasisi Masalah (PBL)
3) Metode : Card sort, diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

VI. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

• Power Point • Laptop, Handphone, • Buku Guru dan Siswa

SUMBER
• •
MEDIA

WhatsApp. tablet, Modul, bahan ajar, internet,

ALAT

• Live Workseet • Akses internet dan sumber lain yang relevan

• Kartu

VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah Subahanahu
Waata’ala dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik dengan teliti (agar tidak banyak makan waktu, yang di cek peserta
didik yang tidak bergabung pada aplikasi zoom)
3. Mengajak siswa membaca surah Q.S Al-fatihah (membenarkan bacaan siswa, karena ini merupakan
bacaan dalam sholat) dan membaca Q.S An-Nisa ayat 136 (bagian dari materi)
4. Bersama menyanyikan lagu 17 Agustus
Apersepsi
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan dengan bertanya jawab dengan skema “guru menunjuk satu orang peserta didik untuk
memberikan satu pertanyaan, tentang materi minggu lalu, kemudian peserta didik tersebut menunjuk
salah satu temannya untuk menjawab pertanyaan tersebut. Selanjutnya peserta didik yang ditujuk
temannya untuk menjawab, harus menjawab soal tersebut, kemudian dia diberi kesempatan untuk
membuat satu pertanyaan dan menunjuk temannya yang lain secara acak untuk menjawab pertanyaam
tersebut. (kegiatan ini sebagai bentuk tinjauan apakah pembelajaran mimggu lalu telah di pahami oleh
peserta didik).
Selanjutnya bersama menyanyikan lagu asmaul husna pelajaran sebelumnya
Motivasi
6. Guru mengajak siswa untuk selalu menjaga kesehatan dengan menerapkan protocol Kesehatan dengan
melakukan tepuk 3 M
7. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. yakni setelah apabila materi ini dipelajari dengan baik dan sungguh-sungguh, dipahami
dengan baik, maka akan bertambahlah keimanan kita kepada Allah Subhanahu Waata’ala

Pemberian Acuan
8. Guru menyempaikan materi yang akan di bahas pada pertemuan hari ini yakni “Mengenal Kitab-kitab
Allah)
9. Guru menyampakan KI, KD, IPK dan KKM pada materi “Mengenal Kitab-kitab Allah”
10. Guru menyampaikan mekanisme pelaksanaan pembelaran sesuai denga Langkah-langkah/sintak model
PBL dan Metode Card Sort
3|P PL 2. Per temuan 2
 Kegiatan Inti (50 menit)
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran PBL
1. Guru memunculkan masalah dengan menampilkan video pendek tentang kitab-kitab
Tahap 1 Allah.
Mengorentasikan 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran guna untuk menajamkan permasalahan,
peserta didik serta menyampaikan topik materi. Yakni Mengenal Kitab-Kitab Allah
terhadap masalah 3. Guru menjelaskan sekilas tentang materi hari ini, agar tidak terjadi miskonsepsi.
4. Peserta didik memperhatikan materi dan penjelasan dari guru dengan seksama
5. Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok (kelompok dibagi berdasarkan jarak
kediaman peserta didik, peserta didik yang rumahnya berdekatan diminta untuk
belajar bersama atau berkelompok, sedangkan yang jarak rumahnya jauh belajar
secara mandiri. (untuk pengelompokkan sudah melalui proses dari perizinan guru
kelas dan orang tua dan kelompok telah dibagikan dari awal pembelajaran)
Tahap 2
6. Guru memberikan permasalahan kepada peserta didik berupa pembagian kartu sortir
Mengorganisasikan
(card sort), yang terdiri kartu induk atau topik utama dan dan rincian kartu yakni
peserta didik untuk
bagian-bagian dari persoalan pembelajaran. (kartu dibagikan secara lansung dengan
belajar
mendatangi rumah peserta didik, sehari sebelum proses pembelajaran).
7. Peserta didik melakukan pengamatan dari isi kartu-kartu tersebut
8. Selanjutnya peserta didik diminta untuk berdiskusi dalam menyesuaikan materi di
kartu dengan buku refrensi mereka, seperti buku pegangan siswa atau modul
pembelajaran.
9. Peserta didik diminta untuk memilah memilih kartu-kartu tersebut sesuai dengan
materi pembelajaran.
10. Guru juga ketika memantau diskusi peserta didik sekaligus membimbing peserta
Tahap 3 didik dalam proses penyatuan kartu agar setiap kelompok siap untuk
Membimbing mempresentasikan hasil kinerja mereka.
penyelidikan 11. Setelah kartu induk dan kartu rinciannya ketemu, selanjutnya peserta didik diminta
individual maupun untuk menepelkan kartu-kartu tersebut.
kelompok 12. Guru membimbing peserta dalam proses menyatukan kartu sortir tersebut. Jika ada
kelompok yang mengalami kesulitan.
13. Peserta didik melakukan diskusi lanjutan untuk mengoreksi bersama setelah selesai
di tempelkan, melihat apakah semua sudah sesuai.
14. Guru membimbing peserta didik untuk persiapan presentasi dan memberikan
kesempatan kepada semua kelompok dan sebagian individu untuk tampil
membacakan hasil diskusi mereka.
Tahap 4
15. Setiap kelompok dengan satu orang perwakilan melakukan presentasi dari hasil
Mengembangkan
diskusi dan hasil karya mereka yang telah selesai dibuat.
dan menyajikan
Kelompok I mempresentasikan tentang kitab Taurat
karya
Kelompok II memperesentatikan tentang kitab Zabur
Kelompok III mempresentasikan tentang kitab Injil
Kelompok IV mempresentasikan tentang kitab Al-Quran
16. Guru mendorong kelompok lain untuk memberikan penghargaan ataupun masukan
kepada kelompok atau individu yang melakukan presentasi
17. Guru memberikan refleksi dan evaluasi terhadap proses dan hasil kerja setiap
Tahap 5 kelompok.
Menganalisis dan 18. Bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sesuai dengan hasil dari diskusi
mengevaluasi setiap kelompok.
pemecahan masalah 19. Untuk menambah semangat belajar, guru memberikan quiz mencari kata, sebagai
penambah pemahaman dan ingatan peserta didik tentang kitab-kitab Allah
[Link]

4|P PL 2. Per temuan 2

Selanjutnya guru mengajak siswa bersama-sama menyayikan lagu mengenal kitab-kitab Allah (lagu terlampir)
guna untuk mememudahkan peserta didik menginat nama-namai kitab Allah dan para Nabu dan rasul yang
menerima kitab Allah.
Catatan: Selama pembelajaran berlansung, guru mengamati pengembangan sikap peserta didik yang dilakukan
dengan observasi saat proses pembelajaran baik diskusi kelompok maupun presentasi hasil diskusi, yaitu sikap
percaya diri.
Evaluasi (5 Menit)
Guru memberikan soal evaluasi kepada peserta didik untuk dikerjakan sebagai penilaian hasil setelah
pembelajaran (soal daring) melalui link live workseets [Link]

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Refleksi dan Tindak Lanjut:
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlansung:
✓ Apa saja yang telah kalian pahami?
✓ Apa saja yang belum kalian pahami? kenapa belum paham!
✓ Bagaimana perasaan kalian selama pembelajaran?
2. Peserta didik menyimak guru yang memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dan
hasil pembelajaran.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dan menginformasikan tentang materi berikutnya untuk dipelajari
(yakni materi lanjutan “Kitab Allah Membawa Ajaran yang Terpuji”
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya.
Penutup dan Do’a
5. Kelas ditutup dengan bacaan hamdalah dan doa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.

VIII. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan guna untuk mengukur tingkat [encapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyususnan laporan kemajuan
hasil belajar dan meperbaiki proses pemebalajaran.

Teknik Waktu Intrumen

No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
Sikap Saat proses Terlampir
1 Observasi
Berani, mandiri, peduli dan teguh pendirian pembelajaran
Pengetahuan Akhir Terlapir
2 Tes Tertulis
Memahami makna di turunkannya kitab-kitab Allah pembelajaran
Keterampilan Terlapir
Akhir
3 Menunjukkan makna diturunkannya Kitab-kitab -
pembelajaran
Allah

Mengetahui Tarempa, 19 Agustus 2021

Kepala SD Negeri 001 Tarempa Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

RIAWATI, [Link] NURI ZULMIANI, [Link].I

NIP. 19680120 198807 2001

5|P PL 2. Per temuan 2

Lampiran lagu kitab-kitab Allah

KITAB-KITAB ALLAH
(Nada Lagu: Abang tukang bakso)

Ayo kawan-kawan kita menghafal kitab-kitab Allah

Jangan main-main 2x
Jangan ganggu teman
Belajar sungguh-sungguh

Hormati bu guru
Hormati pak guru
Yang sangat berjasa,,
Kita akan sukses
Disayang Allah
Kita kan masuk surga

Kitab Taurat untuk umat Nabi Musa

Kitab Zabur untuk umat Nabi Daud 2x
Kitab Injil untuk umat Nabi Isa
Al-Qur’an untuk umat Nabi Muhammad

6|P PL 2. Per temuan 2

Lampiran Intrumen Penilaian
I. Penilaian Skala Sikap
a. Sikap Spritual

PETUNJUK

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kelian sehari-hari!

Penilaian Diri Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Sub Materi :
Tanggal :

Tanggapilah pernyataan-pernyataan ini dengan jujur, sesuai dengan keyakinanmu!

Sikap
No Pernyataan Alasan
S TS TT
1. Kita wajib percaya kepada
kitab-kitan Allah
2. Kita menghormati kitab suci
umat beragama lain

S = Setuju TS = Tidak Setuju TT = Tidak Setuju

Catatan:

Guru tidak memberikan skor apapun, karena tugas ini hanyalah sarana bagi guru untuk
mengetahui sejauh mana perubahan sikap yang dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses
pembelajaran

7|P PL 2. Per temuan 2

 b. Sikap Sosial (Percaya Diri)

PETUNJUK

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kelian sehari-hari!

Penilaian Diri Sika Spiritual

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Sub Materi :
Tanggal :

Tanggapilah pernyataan-pernyataan ini dengan jujur, sesuai dengan keyakinanmu!

Pilihan Jawaban
No SIKAP/ NILAI Kadang Skor
Selalu Sering Tidak Pernah
kadang
1. Suka membaca al-Qur’an
bersama teman di mesjid
2. Segera memberikan
bantuan pemahaman 8etika
dimintai tolong temannya
tentang bacaan al-Qura’an
3. Tidak pelit ketika teman
meminjam peralatan
mengaji
Jumlah Skor
Nilai Akhir

Keretangan
Selalu =4
Sering =3 Skor yang diperoleh
Kadang-kadang = 2 ---------------------- ---- x 100 =
Tidak pernah = 1 Sekor maksimal

8|P PL 2. Per temuan 2

 II. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
KD IPK Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
3.4 Memahami 3.4.1 Memahami makna Tes Tertulis Pilihan ganda 1) Allah Subhanahu Waata’ala menyuruh manusia beriman
makna diturunkannya kepada kitab al-Qur’ān dan kepada kitab-kitab yang
diturunkannya kitab-kitab suci diturunkan kepada para rasul sebelumnya. Jika tidak
kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- beriman kepada kitab-kitab itu, maka orang itu tergolong
melalui rasul- Nya sebagai orang yang….
rasul-Nya implementasi rukun A. sesat
sebagai iman B. benar
implementasi
C. terpuji
rukun iman
D. tercela
2) Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Membaca Al-Qur’an setiap hari
(2) Mengerjakan tugas sekolah tepat waktu
(3) Mengikuti kegiatan mengaji disekolah
(4) Mencari rezeki setiap hari dengan cara yang halal
Perilaku yang mencerminkan iman kepada kitab Allah
terdapat pada nomor….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dam (4)
3) Meyakini bahwa Allah Subhanahu Waata’ala menurunkan
wahyu kepada Rasulnya untuk pedoman hidup manusia
merupakan pengertian iman kepada….
A. suhuf Allah Subhanahu Waata’ala
B. petunjuk Allah Subahanahu Waata’ala
C. kitab-kitab Allah Subhanahu Waata’ala
D. pedoman hidup Allah Subhanahu Waata’ala
1.
3.4.2 Menyebutkan nama- 4) Allah Subahanahu Waata’ala menurunkan empat kitab
nama kitab suci yang suci serta beberapa Suhuf yang diberikan kebada Nabi dan
diturunkan kepada

9|P PL 2. Per temuan 2

 Rasul-rasul Allah Rasul yang berbeda jaman dan umatnya. Kitab Taurat
(Taurat, Zabur, Injil, diturunkan kepada Nabi….
dan Al-Qur’an) A. Musa
B. Isa
C. Daud
D. Muhammad
5) Perhatikan table berikut!

No Nama Kitab Nama Rasul Penerima

1 Taurat Nabi Isa
2 Injil Nabi Muhammad
3 Zabur Nabi Dawud
4 Al-Qur’an Nabi Musa

Dari table diatas pasangan yang sesuai terdapat pada nomor….

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Tertulis Menjodohkan

10 | P P L 2 . P e r t e m u a n 2
 III. Penilaian Keterampil

Peserta didik berdiskusi dan melakukan presentasi hasil karya card sort tentang mengenal
kitab-kitab Allah

Kriteria
Kelompok Nama Peserta
Baik Cukup Kurang

Keterangan
Sangat Baik : Hasil penjelasan runtung, isi lengkap, relevan, dan jelas
Baik : Hasil penjelasan runtun, isi kurang lengkap, relevan, dan jelas
Cukup Baik : Hasil penjelasan runtun, isi kurang lengkap, relevan, namun kurang jelas
Kurang Baik : Hasil penjelasan kurang runtun, isi kurang lengkap, kurang relevan, dan
kurang jelas

Konversi dalam bentuk Angka

Sangat Baik = 4 dan skor yang diperoleh 4/4 x 100 = 100

Baik = 3 dan skor yang diperoleh ¾ x 100 = 75
Cukup Baik = 2 dan skor yang diperoleh 2/3 x 100 = 50
Kurang Baik = 1 dan skor yang diperoleh ¼ x 100 = 25

11 | P P L 2 . P e r t e m u a n 2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Petunjuk
Nama KElompok :
………………………………… 1. Isi nama kelompokmu pada tempat
Nama Anggota : 1. yang telah disediakan
2. 2. Bacalah dan pahami intruksi yang
3. diberikan
4. 3. Kerjakan dengan teliti
Kelas : ………………………………… 4. Jikalau terdapat kesulitan silakan
Pelajaran : ………………………………… bertanya pada guru

MENYUSUN KARTU

1. Perhatikan kartu yang telah dibagikan terdiri dari kartu rincian dan kartu
induk!
2. Pilihlah kartu rincian sesuai dengan materi pada kartu induk!
3. Susunlah kartu rincian yang sesuai dengan materi yang terdapat pada
kartu induk !
4. Tempelah kartu-kartu tesebut!
5. Diskusikanlah dengan teman kelompokmu apakah kartu-kartu tersebut
telah sesuai!
6. Presentasikan di depan guru dan teman-temanmu hasil dari kinerja kalian,
dan diskusi secara bersama-sama!