PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM

A. IDENTIFIKASI
Penyusun
Sekolah SDIT Asy Syaamil
Tahun Pelajaran 2024/2025
Semester 1
Kelas/Fase capaian 6/C
Alokasi Waktu 2 x 35 menit
Pertemuan 16
Identifikasi Murid Murid umumnya telah mengenal sedikit tentang benda langit
(Matahari, Bumi, Bulan) melalui pengalaman sehari-hari.
Kesiapan belajar cukup baik terutama jika materi disajikan
dengan gambar, video, dan diskusi sederhana.
Materi Matahari, Bumi, dan Bulan
Dimensi Profil Lulusan 1. Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa
2. Kewargaan
3. Penalaran Kritis 
4. Kreativitas 
5. Kolaborasi 
6. Kemandirian
7. Kesehatan
8. Komunikasi

Sarana Prasarana Buku pegangan murid, video, Lembar kerja

B. DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran Murid mampu menjelaskan sistem tata surya, serta
kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi;
Lintas Disiplin Ilmu Bahasa Indonesia (membuat laporan), IPA (mempelajari
benda langit), Seni Rupa (membuat poster/diagram).
 Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran tentang ciri-ciri Matahari,
Bumi, dan Bulan (C), murid kelas 6 SD (A) mampu: (B)
- Mengidentifikasi ciri-ciri Matahari dengan benar (D)
- Menjelaskan ciri-ciri Bumi dengan runtut (D)
- Menggambarkan ciri-ciri Bulan dengan tepat (D)
- Membandingkan perbedaan dan persamaan ketiganya
melalui diskusi dan poster sederhana (D)
Topik Perbedaan Matahari, Bumi, dan Bulan

Praktik Pedagogis Pembelajaran Berbasis Proyek

Metode: Diskusi kelompok, pengamatan media, presentasi
Pendekatan: Pembelajaran Mendalam
Mitra pembelajaran Orang tua (dukungan diskusi di rumah), komunitas astronomi
lokal (jika memungkinkan)

Lingkungan Ruang fisik: kelas, halaman sekolah

pembelajaran Ruang virtual: Google classroom, WA grup
Budaya belajar: kolaboratif, rasa ingin tahu, aktif
Budaya Belajar kolaboratif, rasa ingin tahu, aktif

Pemanfaatan Digital Video tentang benda langit, artikel IPA daring, aplikasi
Canva untuk poster

C. PENGALAMAN BELAJAR

Awal Prinsip pembelajaran ( berkesadaran, bermakna)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan sapaan ramah untuk
menciptakan suasana positif
2. Guru memberikan ice breaking untuk membangun konsentrasi murid
3. Guru menayangkan video/gambar tentang Matahari, Bumi, dan Bulan
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik: 'Apa perbedaan antara Matahari,
Bumi, dan Bulan?'
5. Murid membaca bahan bacaan ringkas dan berdiskusi
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Inti Prinsip pembelajaran (Berkesadaran, bermakna, menggembirakan)
Memahami (berkesadaran, bermakna) (Rumuskan)
Memahami:
- Murid mencatat ciri-ciri Matahari, Bumi, dan Bulan dari media
- Murid berdiskusi kelompok: mengisi tabel perbedaan dan persamaan

Mengaplikasi (berkesadaran, bermakna, menggembirakan)

 Mengaplikasi:
- Murid membuat poster/diagram sederhana tentang ciri-ciri
- Perwakilan murid melakukan presentasi hasil tugas kelompok

Merefleksi (berkesadaran, bermakna) (Presentasikan)

1. Merefleksi:
- Murid menyampaikan kesimpulan
- Guru dan siswa melakukan refleksi dan evaluasi diri
2. Murid melakukan evaluasi diri terhadap pencapaian tujuan pembelajaran
3. Murid mengerjakan LKPD (Aplikasikan)
4. Guru melakukan pembahasan dan penilaian dari LKPD murid
Penutup Prinsip pembelajaran (berkesadaran)
1. Guru dan Murid menyimpulkan pembelajaran dan mengambil manfaat dari
pelajaran hari ini (Duniawi)
2. Guru mengaitkan pembelajaran dengan Ayat Al Qur’an/Hadits/nilai-nilai islami
(Ukhrowi)
“Dialah yang menjadikan matahari bersinar dan bulan bercahaya, dan Dialah yang
menetapkan tempat-tempat orbitnya, supaya kamu mengetahui bilangan tahun dan
perhitungan (waktu). Allah tidak menciptakan yang demikian itu melainkan dengan hak.”
([Link]: 5)
3. Guru mengajak murid merencanakan pembelajaran selanjutnya
4. Guru memuliakan murid dengan menghargai pencapaian melalui afirmasi
positif
5. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

D. ASESMEN PEMBELAJARAN

Jenis Asesmen Teknik

Asesmen awal Pertanyaan pemantik secara lisan
Asesmen formatif Observasi aktivitas diskusi
Asesmen sumatif Mempresentasikan hasil diskusi, penilaian produk

LAMPIRAN
Rubrik Penilaian Diskusi

Indikator Cukup (60-70) Baik (71-80) Sangat Baik (81-

100)
Pemahaman materi Menyebut 1 ciri Menyebut 2 ciri Menyebut ≥3 ciri
 dari tiap benda dari tiap benda tiap benda langit
langit langit dengan tepat
Kolaborasi Pasif, tidak Ikut diskusi dengan Aktif, memberi ide,
memberi kontribusi bimbingan mendengarkan
Komunikasi Kurang jelas dan Cukup jelas dan Jelas, runtut, sopan
tidak sopan sopan
Menghargai Tidak menghargai Kadang menghargai Selalu menghargai
pendapat pendapat teman pendapat teman dan mendengarkan
Rubrik Penilaian Produk (Poster/Diagram)

Indikator Cukup (60-70) Baik (71-80) Sangat Baik (81-

100)
Konten/isi Informasi kurang Informasi tepat Informasi sangat
tepat tepat & lengkap
Desain Kurang rapi & Rapi dan menarik Sangat rapi,
menarik menarik, sesuai
tema
Kreativitas Minim kreativitas Kreatif dalam Sangat kreatif &
penyajian mudah dipahami
Lembar Kerja Murid (LKPD)
Nama Anggota Kelompok : ………………………………
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri Matahari
- Mengidentifikasi ciri-ciri Bumi
- Mengidentifikasi ciri-ciri Bulan
- Membandingkan perbedaan dan persamaan ketiganya

Benda Langit Ciri-ciri

Matahari ......................
Bumi ......................
Bulan ......................

Ayo Diskusikan dan jawab pertanyaan berikut!

1. Sebutkan 3 ciri-ciri Matahari!
2. Sebutkan 3 ciri-ciri Bumi!
3. Sebutkan 3 ciri-ciri Bulan!
4. Apa persamaan dan perbedaan dari ketiga benda langit tersebut?

Mengetahui , Bontang, September 2025

Kepala Sekolah Guru

………………….. ………………..
NPK. NPK.

Lampiran Gambar.
Lembar Kerja Murid (LKPD)