RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sumber Hukum Islam
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Rejang Lebong
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 minggu)
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam semesta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Berpegang teguh kepada Al- 1. Mengamalkan ajaran yang terkandung
Qur’an, Hadits dan Ijtihad sebagai dalam Al-Quran dan menjauhi larangan
sumber hukum Islam yang terkandung di dalamnya.
2. Mengamalkan sunnah-sunnah
Rasulullah saw.
3. Mengikuti ijtihad para ulama dan
mempelajarinya dalam kehidupan
sehari-hari.
1.3 Meyakini kebenaran hukum 1. Meyakini kebenaran Al-Quran sebagai
Islam sumber hukum yang pertama dan
utama.
2. Meyakini Kebenaran hadis sebagai
sumber hukum Islam yang ke dua
setelah Al-Quran.
3. Menyakini hasil ijtihad para ulama
sebagai sumber hukum Islam.
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami kedudukan Al-Quran, 1. Memahami Al-Quran sebagai sumber
Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum yang pertama dan utama.
hukum Islam 2. Memahami hadis sebagai sumber
hukum Islam yang ke dua setelah Al-
Quran.
3. Memahami ijtihad para ulama sebagai
sumber hukum Islam.
PERTEMUAN I :
A. Tujuan
a. Memahami hakikat hukum Islam
b. Memahami sumber-sumber hukum Islam
c. Berpegang teguh kepada sumber-sumber hukum Islam
d. Berprilaku yang sesuai dengan ketentuan hukum Islam
B. Materi Pembelajaran
Sumber Hukum Islam
A. Pengertian hukum Islam
1. Al-Quran
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 1 Facil Advance Learning Islamic Education and Moral
Values 1 for Grade X
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. memotivasi siswa terkait sumber hukum Islam
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang Al-Quran sebagai sumber hukum Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati bacaan teks tentang kedudukan Al-Quran sebagai sumber hukum
Islam
2) Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
Menanya (Questioning)
1) Mengapa Al-Quran sebagai sumber hukum Islam?
2) Apa yang anda pahami tenang Al-Quran?
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Siswa mendiskusikan makna Al-Quran sebagai sumber hukum Islam
2) Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran sebagai sumber
hukum Islam
3) Guru berkolaborasi dengan orangtua untuk mengamati perilaku berpegang
teguh kepada Al-Quran di rumah.
Mengasosiasi (Associating)
Membuat kesimpulan dari materi tentang Al-Quran sebagai sumber hukum Islam.
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi Al-Quran sebagai
sumber hukum Islam.
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara berpegang teguh kepada Al-
Quran dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran Al-Quran sebagai sumber hukum Islam
dalam kehidupan sehari-hari hari ini.
PERTEMUAN II :
A. Tujuan
1. Memahami hakikat hadis
2. Memahami hadis sebagai sumber hukum Islam
3. Berpegang teguh kepada hadis sebagai sumber hukum Islam
4. Berprilaku yang sesuai dengan hadis.
B. Materi Pembelajaran
Sumber Hukum Islam
A. Pengertian hukum Islam
2. Hadis
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 1 Facil Advance Learning Islamic Education and Moral
Values 1 for Grade X
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. memotivasi siswa terkait sumber hukum Islam
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang hadis sebagai sumber hukum Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati bacaan teks tentang kedudukan hadis sebagai sumber hukum
Islam
2) Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
Menanya (Questioning)
1) Mengapa hadis sebagai sumber hukum Islam?
2) Apa yang anda pahami tentang hadis?
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Siswa mendiskusikan makna hadis sebagai sumber hukum Islam
2) Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada hadis sebagai sumber
hukum Islam
3) Guru berkolaborasi dengan orangtua untuk mengamati perilaku berpegang
teguh kepada hadis di rumah.
Mengasosiasi (Associating)
Membuat kesimpulan dari materi tentang hadis sebagai sumber hukum Islam.
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi hadis sebagai
sumber hukum Islam.
b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara berpegang teguh kepada
hadis dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran hadis sebagai sumber hukum Islam dalam
kehidupan sehari-hari hari ini.
PERTEMUAN III :
a. Tujuan
1) Memahami hakikat ijtihad dalam hukum Islam
2) Memahami ijtihad sebagai sumber hukum Islam
3) Berpegang teguh kepada ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4) Berprilaku yang sesuai dengan ketentuan hukum Islam
b. Materi Pembelajaran
Sumber Hukum Islam
A. Pengertian hukum Islam
3. Ijtihad
c. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 1 Facil Advance Learning Islamic Education and Moral
Values 1 for Grade X
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
e. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
2) memotivasi siswa terkait ijtihad
3) Apersepsi: bertanya jawab tentang Ijtihad sebagai sumber hukum Islam dalam
kehidupan sehari-hari.
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati bacaan teks tentang kedudukan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam
2) Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media
lainnya.
Menanya (Questioning)
1) Mengapa ijtihad sebagai sumber hukum Islam?
2) Apa yang anda pahami tenang ijtihad?
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Siswa mendiskusikan makna ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2) Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada ijtihad sebagai sumber
hukum Islam
3) Guru berkolaborasi dengan orangtua untuk mengamati perilaku berpegang
teguh kepada ijtihad sebagai sumber hukum Islam di rumah.
Mengasosiasi (Associating)
Membuat kesimpulan dari materi tentang ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang materi ijtihad sebagai
sumber hukum Islam.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara berpegang teguh kepada
ijtihad dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran ijtihad sebagai sumber hukum Islam dalam
kehidupan sehari-hari hari ini.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
• Pengamatan Sikap • Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
• Tes Tertulis • Tes Uraian dan Pilihan
• Portofolio • Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai Ya Tidak Keterangan
1 Menunjukkan semangat untuk mengamalkan
materi yang dipelajari sebagai penghayatan
terhadap nilai-nilai Islam
2 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity) terhadap
materi yang dipelajari melalui, bertanya,
mencari informasi yang relefan, dan belajar di
rumah
3 Menunjukkan sikap berani mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat orang lain
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
b. LembarTesTertulis
1. Apakah yang dimaksud dengan sumber hukum Islam?
2. Apa ciri dari hadis qudsi?
3. Sebutkan orang-orang yang banyak meriwayatkan hadis.
4. Sebutkan fungsi hadis sebagai sumber hukum kedua setelah Al-Quran.
5. Jelaskan pengertian ijma’ dan qiyas menurut istilah.
c. LembarPortofolio
Majelis Ulama sudah beberapa kali mengeluarkan fatwa berkenaan dengan beberapa hal,
di antaranya tentang bunga bank, pornografi dan larangan merokok. Cari 5 kliping tentang
beberapa masalah yang mengakibatkan MUI mengeluarkan fatwa dari hasil ijtihadnya
dari sumber media masa maupun internet.
Curup, 1 Juli 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI
SMK N 1 Rejang Lebong
Drs. Hartono M. Iman Putra, [Link]
NIP. 19640217 1995 12 1 001 NUPTK.2050772673130033