RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Memahami Asma’ul Husna
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Rejang Lebong
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 minggu)
KOMPETENSI INTI:
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam semesta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar Indikator
2.6 Menunjukkan sikap keluhuran 1. Menunjukkan sikap keluhuran budi,
budi, kokoh pendirian, pemberi kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
rasa aman, tawakkal dan perilaku tawakkal dan perilaku adil di
adil sebagai implementasi dari lingkungan sekolah.
pemahaman Asmaul Husna (al- 2. Menunjukkan sikap keluhuran budi,
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al- kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al- tawakkal dan perilaku adil di
Akhiir). lingkungan masyarakat.
3.4 Memahami makna Asmaul 1. Menyebutkan arti Asmaul Husna: (al-
Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
‘Adl, dan al-Akhiir) Akhiir)
2. Memahami makna Asmaul Husna:
(al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Kompetensi Dasar Indikator
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Akhiir)
4.3 Berperilaku yang mencontohkan 1. Menyebutkan contoh perilaku
keluhuran budi, kokoh pendirian, keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal dan pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai perilaku adil.
implementasi dari pemahaman 2. Menerapkan perilaku keluhuran budi,
makna Asmaul Husna (al-Kariim, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, tawakal dan perilaku adil dalam
al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) kehidupan sehari-hari sebagai
implementasi dari pemahaman makna
Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min,
al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-
‘Adl, dan al-Akhiir)
PERTEMUAN I :
A. Tujuan
1) Memahami asma’ul husna al-Karīm dan al-Mu’mīn
2) Mencontohkan perilaku keluhuran budi dan pemberi rasa aman sebagai implementasi
dari pemahaman asma’ul husna al-Karīm dan al-Mu’mīn.
B. Materi Pembelajaran
Memahami Asma’ul husna
A. Al-Karīm
B. Al-Mu’mīn
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 1 Facil Advance Learning Islamic Education and Moral
Values 1 for Grade X
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
2) memotivasi siswa terkait asma’ul husna
3) Apersepsi: bertanya jawab tentang asma’ul husna dalam kehidupan sehari-hari.
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Husna (al-Kariim dan al-Mu’min)
2) Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.
Menanya (Questioning)
1) Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
2) Apa yang harus dilakukan oleh manusia terkait nama-nama Allah yang indah
itu?
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Siswa mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran budi dan pemberi
rasa aman sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-
Kariim dan al-Mu’min)
2) Guru mengamati perilaku keluhuran budi dan pemberi rasa aman melalui
lembar pengamatan di sekolah.
3) Guru berkolaborasi dengan orangtua untuk mengamati perilaku keluhuran
budi, dan pemberi rasa aman di rumah.
Mengasosiasi (Associating)
Membuat kesimpulan dari materi tentang asma’ul husna: al-Karīm, al-Mu’mīn
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan berbudi luhur
dan pemberi rasa aman sebagai implementasi dari pemahaman asma’ul husna: al-
Karīm, al-Mu’mīn dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran asma’ul husna: al-Karīm, al-Mu’mīn dalam
kehidupan sehari-hari hari ini.
PERTEMUAN II :
A. Tujuan
1) Memahami asma’ul husna al-Wakīl dan al-Matīn
2) Mencontohkan perilaku tawakal dan sebagai implementasi dari pemahaman asma’ul
husna al-Wakīl dan al-Matīn.
B. Materi Pembelajaran
Memahami Asma’ul husna
C. Al-Wakīl
D. Al-Matīn
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
2) Powerpoint Unit 1 Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for
Grade X
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
2) memotivasi siswa terkait asma’ul husna
3) Apersepsi: bertanya jawab tentang asma’ul husna dalam kehidupan sehari-hari.
4) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati bacaan teks tentang Asmaul Husna (Al-Wakīl dan Al-Matīn)
2) Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.
Menanya (Questioning)
1) Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
2) Apa yang harus dilakukan oleh manusia terkait nama-nama Allah yang indah
itu?
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Siswa mendiskusikan makna dan contoh perilaku tawakal dan kokoh pendirian
aman sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (Al-Wakīl
dan Al-Matīn)
2) Guru mengamati perilaku tawakal dan kokoh pendirian melalui lembar
pengamatan di sekolah.
3) Guru berkolaborasi dengan orangtua untuk mengamati perilaku ktawakal dan
kokoh pendirian di rumah.
Mengasosiasi (Associating)
Membuat kesimpulan dari materi tentang asma’ul husna: Al-Wakīl dan Al-Matīn
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan tawakal dan
kokoh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman asma’ul husna: Al-Wakīl
dan Al-Matīn dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran asma’ul husna: Al-Wakīl dan Al-Matīn dalam
kehidupan sehari-hari hari ini.
PERTEMUAN III :
A. Tujuan
1) Memahami asma’ul husna al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akhīr
2) Mencontohkan perilaku yang mencerminkan pemahaman asma’ul husna al-Jāmi’, al-
‘Adl, dan al-Akhīr
B. Materi Pembelajaran
Memahami Asma’ul husna
E. Al-Jāmi’
F. Al-‘Adl
G. Al-Akhīr
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan umum : Deduktif-Induktif
Metode : Diskusi, Tanya-jawab
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Powerpoint Unit 1 Facil Advance Learning Islamic Education and Moral
Values 1 for Grade X
2. Alat : Papan tulis, penghapus, infocus, komputer
3. Sumber Pembelajaran:
a) Al-Quran
b) Buku Facil Advance Learning Islamic Education and Moral Values 1 for Grade X
c) Sumber lain yang relevan
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan membaca doa sebelum belajar
b. memotivasi siswa terkait asma’ul husna
c. Apersepsi: bertanya jawab tentang asma’ul husna dalam kehidupan sehari-hari.
d. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti
a) Membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati (Observing)
1) Mencermati bacaan teks tentang Asmaul husna al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akhīr
2) Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.
Menanya (Questioning)
1) Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
2) Apa yang harus dilakukan oleh manusia terkait nama-nama Allah yang indah
itu?
Pengumpulan Data (Experimenting)
1) Mendiskusikan makna dan contoh perilaku yang mencerminkan pengamalan
Asmaul husna al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akhīr
2) Guru mengamati perilaku yang mencerminkan pengamalan Asmaul husna al-
Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akhīr di sekolah.
3) Guru berkolaborasi dengan orangtua untuk mengamati perilaku yang
mencerminkan pengamalan Asmaul husna al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akhīr di
rumah.
Mengasosiasi (Associating)
Membuat kesimpulan dari materi tentang asma’ul husna: al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-
Akhīr
Mengkomunikasikan (Communicating)
Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi tentang materi asma’ul husna: al-
Jāmi’, al-‘Adl, dan al-Akhīr.
b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara membiasakan perilaku yang
mencerminkan pengemalan terhadap asma’ul husna: al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-
Akhīr dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-
nilai yang dapat dipetik dari pembelajaran asma’ul husna: al-Jāmi’, al-‘Adl, dan al-
Akhīr dalam kehidupan sehari-hari hari ini.
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
• Pengamatan Sikap • Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
• Tes Tertulis • Tes Uraian dan Pilihan
• Portofolio • Panduan Penyusunan Portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai Ya Tidak Keterangan
1 Menunjukkan semangat untuk mengamalkan
materi yang dipelajari sebagai penghayatan
terhadap nilai-nilai Islam
2 Memiliki rasa ingin tahu (curiosity) terhadap
materi yang dipelajari melalui, bertanya,
mencari informasi yang relefan, dan belajar di
rumah
3 Menunjukkan sikap berani mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat orang lain
4 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
b. LembarTesTertulis
1. Jelaskan makna dari asmā’ul husnā al-Karīm.
2. Jelaskan perilaku adil pada diri sendiri dan orang lain.
3. Apa yang dimaksud dengan al-Akhīr? Jelaskan.
4. Bagaimana implementasi sifat al-Matīn dalam kehidupan sehari-hari.
5. Jelaskan implementasi sikap pemberi rasa aman di sekolah.
c. Lembar Portofolio
Bersama teman Anda, carilah informasi tentang asma’ul husna, al-Kari-m, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir, kemudian Buatlah makalah tentang
contoh perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan
perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman asma’ul husna, al-Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dalam kehidupan sehari-hari. Buatlah
laporan Anda dalam format microsoft word. Buat pula ke dalam microsoft powerpoint.
Kemudian, dengan media powerpoint tersebut presentasikan makalah Anda di kelas.
Curup, 1 Juli 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAI
SMK N 1 Rejang Lebong
Drs. Hartono
M. Iman Putra, [Link]
NIP. 19640217 1995 12 1 001
NUPTK.2050772673130033