MODUL AJAR KURIKULUM

Nama penyusun : TYAS KHOLID ABDUL MALIK

Nama Sekolah : SDN 1 LIMBANGAN TENGAH
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VI (Satu) / I (Ganjil)
 MODUL AJAR 1
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Nama Penyusun : Tyas Kholid Abdul Malik, [Link].I

Sekolah : SDN 1 Limbangan Tengah
Fase/Kelas/Semester : Fase C / VI /1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 5 x 3 JP
Elemen : Al-Qur'an-Hadis
Dimensi P3 : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia,
gotong royong, mandiri, bernalar kritis

A CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu membaca, menghafal, menulis, dan memahami pesan pokok
surah-surah pendek dan ayat Al-Qur'an tentang keragaman dengan baik dan benar

B TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami Q.S. Ad-Duha/93:1-11

C KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

1. Membaca Q.S. Ad-Duha/93:1-11
2. Menjelaskan hukum tafhim dan tarqiq
3. Menulis Q.S. Ad-Duha/93:1-11
4. Menerjemahkan Q.S. Ad-Duha/93:1-11
5. Menjelaskan pesan pokok Q.S. Ad-Duha/93:1-11
6. Menunjukkan hafalan Q.S. Ad-Duha/93:1-11

D ASESMEN AWAL
Diawal pembelajaran yang dilakukan untuk mengetahui kesiapan peserta untuk
mempelajari materi ajar Q.S. Ad-Duha/93:1-11. Asesmen ini ditujukan untuk
merancang pembelajaran, tidak untuk keperluan penilaian hasil belajar peserta didik
yang dilaporkan dalam rapor.
Untuk mengecek pengetahuan dan keterampilan prasyarat belajar tentang Q.S. Ad-
Duha/93:1-11, juga untuk mengecek sejauh mana pemahaman/pengalaman peserta A
dalam hal pengetahuan QS. Ad-Duha/93:1-11, guru memberikan pertanyaan ke a
peserta didik secara acak, dan peserta didik menjawab pertanyaan tersebut.
Instrumen (menyiapkan beberapa pertanyaan, bisa dalam bentuk pertanyaan lisan, dan
tertulis atau kuis atau disesuaikan dengan kebutuhan)

1. Apa pesan pokok Q.S. Ad-Duha/93:1-11?

2. Mengapa kita tidak boleh menghina anak yatim?

Diagnosis hasil asesmen :

No. Nama No. Soal Tindak Lanjut
 1 2
1. Azky 1 0 Nilai 1 : Mendapat tugas tambahan dan
pengayaan
2. Rahmalia 0 1 Nilai 0 : Perlu pembimbingan dan
pendampingan
Dst
.

Keterangan :
● Pada tabel tersebut tertulis nomot urut soal yang berkaitan dengan materi yang akan
diajarkan.
● Pada kolom No. Soal diisi angka 1 jika peserta didik dapat menjawab soal, diisi
angka 0 jika peserta didik tidak dapat menjawab soal.

E LANGKAH-LANGKAH / KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama (KKTP 1, 2):

Kegiatan Pendahuluan:

Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca al-Qur'an secara bersama-sama (nama surah sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). Guru menyampaikan indikator/kriteria
tercapaan tujuan pembelajaran. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi alti
agar terbangun sikap pembelajar mandiri.

Kegiatan Inti:

Materi. 1 Bacaan
1. Guru memberikan contoh bacaan Q.S. Ad-Duha/93:1-11 ayat per ayat
2. Peserta didik menirukan bacaan Q.S. Ad-Duha/93:1-11 ayat per ayat
3. Peserta didik secara berpasangan dan saling bergantian membaca Q.S. Ad-
Duha/93:1-11 ayat per ayat.
4. Secara berkelompok dan saling bergantian membaca Q.S. Ad-Duha/93:1-11 ayat
per ayat.
5. Menirukan bacaan Q.S. Ad-Duha/93:1-11 ayat per ayat secara klasikal, kelompok
maupun individual.
6. Menampilkan bacaan Q.S. Ad-Duha/93:1-11 ayat per ayat secara berulang kali
baik secara individual atau berkelompok.
7. Menanggapi bacaan Q.S. Ad-Duha/93:1-11 ayat per ayat (melengkapi
mengkonfirmasi, menyanggah)
8. Membaca Q.S. Ad-Duha/93 1-11 ayat per ayat dibantu dan dibimbing guru.
Materi 2. Hukum tafhim dan tarqiq
 1. Setelah selesai membaca, peserta didik diberi tugas untuk mencari menemukan
hukum tajwid tafhim dan targiq.
2. Peserta didik mengamati potongan ayat QS. Ad-Duha/93:1-11 Kemudian
menentukan potongan ayat yang termasuk mim sukun.
3. Peserta didik menerima materi hukum tafhim dan tarqiq
4. Peserta didik mencari contoh lain dari ayat Al Qur'an yang termasuk hukum
bacaan tafhim dan tarqiq

Kegiatan Penutup :
Peserta didik secara berkelompok dan klasikal mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ad-
Duha/93:1-11. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran . Peserta didik
menerima informasi berkaitan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo'a.

Pertemuan Kedua (KKTP 3):

Kegiatan Pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca secara bersama-sama (nama surah sesuai dengan program pembiasaan yang
stentukan sebelumnya) Guru menyampaikan indikator/kriteria ketercapaan tujuan
pembelajaran Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif agar terbangun
sikap pembelajar mandiri.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik menerima motivasi bahwa menulis al-Qur'an sangat mudah.
2. Peserta didik menerima penjelasan dari guru tentang cara penulisan huruf al-Qur'an
yang baik dan benar.
3. Peserta didik memerhatikan cara menulis yang benar, kalimat per kalimat
Selanjutnya setiap didik menyalin penggalan Q.S. Ad-Duha/93:1-11 pada kolom
sudah disediakan
dalam buku siswa.
4. Peserta didik menulisnya di buku tulis masing-masing.

Lebih lengkapnya materi bisa dibuka di:

[Link]

Kegiatan Penutup :
Guru memberikan penguatan materi pembelajaran. Peserta didik menerima informasi
berkaitan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Peserta didik
bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo'a.

Pertemuan Ketiga (KKTP 4):

Kegiatan Pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama dilanjutkan dengan
membaca al-Qur'an secara bersama sama (nama surah sesuai dengan program
pembiasaan ditentukan sebelumnya) menyampaikan indikator/kriteria ketercapaan
tujuan pembelajaran. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif agar
terbangun sikap pembelajar mandiri

Kegiatan Inti :
1. Setelah hafal Q.S. Ad-Duha /93:1-11, dilanjutkan dengan menghafal terjemahnya.
2. Peserta didik dibimbing menghafal terjemah QS. Ad-Duha/93:1-11.
3. Peserta didik secara bersama sama menunjukkan hafalan terjemah QS. Ad-
Duha/93:1-11.
4. Peserta didik tampil ke depan menunjukkan hafalan terjemahnya Q.S. Ad-
Duha/93:1-11.

Lebih lengkapnya materi bisa dibuka di [Link] kemdikbud [Link]/katalog

Kegiatan Penutup:
Peserta didik secara berkelompok atau klasikal menerjemahkan QS. Ad-Duha/93:1-11
memberikan penguatan materi pembelajaran. Peserta didik menerima informasi
berkaitan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Peserta didik
bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo'a.

PERTEMUAN KEEMPAT (KKTP 5) :

Kegiatan Pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca al-Qur'an secara bersama-sama (nama surah sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) Guru menyampaikan indikator/kriteria
ketercapaan tujuan pembelajaran dengan berdoa.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik menyimak pesan pokok yang terkandung di dalam Q.S. Ad Duha/93 1-
11, secara klasikal atau individual
2. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang pesan pokok Q.S. Ad-
Duha/93.1-11.
3. Peserta didk berdiskusi tentang pesan pokok yang terkandung di dalam Q.S. Ad-
Duha/93 1-11, secara kelompok.
4. Peserta didik Secara berpasangan mendiskusikan tentang keterkaitan pesan pokok
Q.S. Ad-Duha/93 1-11 dengan kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang pesan pokok yang
terkandung di dalam Q.S. Ad-Duha/93 1-11.
6. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang pesan pokok yang terkandung di
 dalam Q.S, Ad-Duha/93 1-11 secara kelompok atau individual.
7. Peserta didik menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengonfirmasi,
menyanggah)
8. Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

Lebih lengkapnya materi bisa dibuka di [Link] [Link]/katalog

Kegiatan Penutup:
Guru memberikan merefleksi materi pesan pokok Q.S. Ad- Duha/93:1-11 kepada
peserta didik. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran dan informasi
berkaitan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Peserta didik
bersama guru menutup pembelajaran dengan berdo'a.

PERTEMUAN KELIMA (KKTP 6):

Kegiatan Pendahuluan:
Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan
pembelajaran oleh guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan
membaca al-Qur'on secara bersama-sama (nama surah sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) Guru menyampaikan indikator/kriteria
ketercapaan tujuan pembelajaran. Guru memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif agar terbangun sikap pembelajar mandiri.

Kegiatan Inti:
1. Peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan membaca al-Qur'ansecara
klasikal atau individual.
2. Peserta didik mencermati pelafalan Q.S. Ad-Duha/93 :1-11 ayat per ayat secara
klasikal, kelompok, maupun individual.
3. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelafalan Q.S. Ad-
Duho/93:1-11 ayat per ayat.
4. Peserta didik menirukan hafalan Q.S. Ad-Duho/93:1-11 ayat per ayat dimulai dari
ayat pertama.
5. Peserta didik secara berpasangan dan saling bergantian menghafal Q.S. Ad
Duha/93:1-11 ayat per ayat.
6. Menampilkan hafalan Q.S. Ad-Duha/93: 1-11 ayat per ayat secara berulang kali baik
secara individual atau berkelompok.
7. Menanggapi hafalan Q.S. Ad-Duho/93:1-11 ayat per ayat (melengkapi
mengkonfirmasi, menyanggah).
8. Menghafal Q.S. Ad-Duha/93 :1- 11 ayat per ayat dibantu dan dibimbing guru.

Lebih lengkapnya materi bisa dibuka di [Link] kemdikbud [Link]/katalog

Kegiatan Penutup:
Peserta didik secara secara berkelompok atau klasikal mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Ad-Duha/93 :1-11. Guru memberikan penguatan materi pembelajaran. Peserta didik
 menerima informasi berkaitan dengan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. Peserta didik bersama guru menutup pembelajaran) dengan berdo a.

F ASESMEN FORMATIF (DALAM PROSES PEMBELAJARAN)

Asesmen di dalam proses pembelajaran dilakukan untuk mengetahui perkembangan
peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat Dilakukan sepanjang
proses pembelajaran, atau di akhir pembelajaran. Asesmen ini untuk mengecek pula
pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran materi
Q.S. Ad-Duha/93 :1-11, sekaligus memberikan perbaikan-perbaikan/ pembimbingan
langsung (direct teching) pada peserta didik pada hal-hal yang masuk pada kriteria
perlu pembimbingan.

Nama peserta didik :

Berilah tanda (V)

No. Kriteria Ketercapaian Kriteria

1. Membaca Q.S. Ad-Duha/93:1-11 4 3 2 1
2. Menjelaskan hukum afhim dan tarqiq
3. Menulis Q.S Ad-Duha/93:1-11
4. Menerjemahkan Q.S. Ad-Duha/93:1-11
5. Menjelaskan pesan pokok Q.S. Ad-Duha/93:1-11
6. Menunjukkan hafalan Q.S. Ad-Duha/93:1-11
Keterangan:
4 =sudah muncul secara keseluruhan, 3 = muncul sebagian besar, 2 = muncul sebagian
kecil, 1= belum muncul

G ASESMEN AKHIR (SUMATIF)

KKTP 1:
Membaca Q.S. Ad-Duha/93:1-11
Instrumen (praktik membaca)
Bacakan Q.S. Ad-Duha/93 :1-11!
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Tajwid Membaca Q.S. Membaca Q.S. Membaca Q.S. Membaca Q.S.
Ad-Duha/93 :1 Ad-Duha/93 :1 Ad-Duha/93 :1 - Ad-Duha/93 :1
-11 sebagian -11 sebagian 11 sebagian -11 semuanya
kecil sesuai besar agak besar sesuai sesuai tajwid
tajwid sesuai tajwid tajwid
Makhraj Membaca Q.S. Membaca Q.S. Membaca Q.S. Membaca Q.S.
Ad-Duha/93 :1 Ad-Duha/93 :1 Ad-Duha/93 :1 - Ad-Duha/93 :1
-11 sebagian -11 sebagian 11 sebagian -11 semuanya
kecil sesuai besar agak besar sesuai sesuai
makharijul sesuai makharijul huruf makharijul
huruf makharijul huruf
 huruf
Kelancaran Membaca Q.S. Membaca Q.S. Membaca Q.S. Membaca Q.S.
Ad-Duha/93 :1 Ad-Duha/93 :1 Ad-Duha/93 :1 - Ad-Duha/93 :1
-11 sebagian -11 sebagian 11 sebagian -11 semuanya
kecil lancar besar agak besar lancar dan lancar dan jelas
dan jelas lancar dan jelas
jelas
Kesimpulan: Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika ketiga
kriteria di atas mencapai minimal tahap baik.

KKTP 3 :
Menulis Q.S. Ad-Duha/93:1-11
Asesmen sumatif berupa keterampilan menulis
Instrumen (praktik menulis)
Tulislah Q.S. Ad-Duha/93:1-11!
No Aspek Skor
.
1. Keterbacaan
2. Kerapihan dan kebersihan
3. Ketuntasan tulisan
Jumlah

Keterangan Penilaian
Keterbacaan
Skor Keterangan
1 Kurang, tulisan tidak bisa dibaca dan tidak jelas
2 Cukup, tulisan huruf jelas dan tanda baca tidak lengkap
3 Baik, tulisan huruf jelas dan sebagian tanda baca tidak lengkap
4 Sangat baik, tulisan huruf jelas dan tanda baca lengkap
Kerapihan dan kebersihan
Skor Keterangan
1 Kurang, tulisan tidak rapi dan bersih
2 Cukup, tulisan sebagian rapi dan sebagian bersih
3 Baik, tulisan agak rapi dan bersih
4 Sangat baik, tulisan huruf jelas dan tanda baca lengkap
Ketuntasan tulisan
Skor Keterangan
1 Kurang, tulisan tidak tuntas
2 Cukup, tulisan sebagian rapi dan bersih
3 Baik, tulisan sebagian besar
4 Sangat baik, tulisan huruf jelas dan tanda baca lengkap
Keterangan
Nilai maksimal 12, nilai minimal 3 (poin aspek 3 poin x 4 jumlah skor). Peserta didik
dapat mencapai KKTP jika minimal mencapai kriteria C dengan skor 6 dengan catatan
tidak ada skor Kurang. (kriteria minimal mencapai KKTP disesuaikan guru yang
bersangkutan).

KKTP 6:
Menunjukkan hafalan Q.S. Ad-Duha/93:1-11
Instrumen (praktik hafalan)
Tunjukkanlah hafalan Q.S. Ad-Duha/93:1-11!
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Tajwid Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. hafalan Q.S.
Duha/93:1-11 Duha/93:1-11 Ad-Duha/93:1- Ad-
sebagian kecil sebagian besar 11 sebagian Duha/93:1-11
sesuai tajwid agak sesuai besar sesuai semuanya
tajwid tajwid sesuai tajwid
Makhraj Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. hafalan Q.S.
Duha/93:1-11 Duha/93:1-11 Ad-Duha/93:1- Ad-
sebagian kecil sebagian besar 11 sebagian Duha/93:1-11
sesuai makharijul agak sesuai besar sesuai semuanya
huruf makharijul huruf makharijul sesuai
huruf makharijul
huruf
Kelancara Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
n hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. hafalan Q.S.
Duha/93:1-11 Duha/93:1-11 Ad-Duha/93:1- Ad-
sebagian kecil sebagian besar 11 sebagian Duha/93:1-11
lancar dan jelas agak lancar dan besar lancar semuanya
jelas dan jelas lancar dan
jelas
Hafalan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. Ad- hafalan Q.S. hafalan Q.S.
Duha/93:1-11 Duha/93:1-11 Ad-Duha/93:1- Ad-
sebagian kecil sebagian tuntas 11 sebagian Duha/93:1-11
tuntas besar tuntas semuanya
tuntas
Kesimpulan : Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika
keempat kriteria di atas mencapai minimal tahap baik.

KKTP 2, 4 dan 5:

Menjelaskan hukum tahim dan tarqiq, menerjemahkan Q.S. Ad-Duha/93:1-11 ,

menjelaskan pesan pokok Q.S. Ad-Duha/93:1-11
Asesmen sumatif dilakukan dengan test tertulis bentuk soal isian/uraian
Instrumen:

No. Pertanyaan Jawaban

1. Tafkhim Artinya .... Menebalkan, huruf-huruf yang harus dibaca
atau dilafadzkan tebal, terdengar bunyi
hurufnya.
2. Targiq artinya .... Menipiskan, huruf yang dibaca atau
dilafadzkan tipis.
3. ‫َما َودﱠ َعكَ َربﱡكَ َو َما قَ َل ٰى‬ Dan demi malam apabila telah sunyi
ۡ
‫ِيم َﻓ َﻼ تَق َه ۡر‬ ۡ َ
4. َ ‫ﻓَﺄ ﱠما ٱليَت‬ Maka terhadap anak yatim janganlah
engkau berlaku sewenang-wenang
5. Surah ad Duha dalam al- 93
Qur'an adalah urutan ke

6. Dinamakan ad-Duha diambil 1

dari perkataan yang terdapat
pada ayat ... surah al-Ma'un.

7. ‫َوأ َ ﱠما بِنِعۡ َم ِة َر ِبّكَ ﻓَ َحدِّث‬ Perintah bersyukur atas nikmat yang
Isi Pokok ayat tersebut adalah diberikan Allah.
....
8. Surah ad-Duha diturunkan di Mekah
kota ....
9. Surah ad-Duha termasuk Makiyyah
golongan surah ....
10. Tuliskan satu isi pokok dari Pesan pokok Q.S . Ad-Duha antara lain :
surah ad-Duha! 1. Penegasan bahwa Allah tidak
meninggalkan dan membenci Nabi
Muhammad saw sewaktu tidak turunnya
wahyu
2. Bantahan Allah Swt atas tuduhan dan
ejekan orang musyrik
3. Allah berjanji akan melepaskan semua
kesusahan dan kesedihan
4. Allah akan membalas semua kesulitan
yang dihadapi Nabi Muhammad saw
dengan ketenangan, keagungan, dan
kemenangan.
5. Larangan memperlakukan anak yatim
dengan sewenang-wenang
6. Larangan menghardik orang yang
meminta-minta.
 7. Perintah bersyukur atas nikmat yang
diberikan Allah

Kriteria Penilaian Skor

Jika peserta didik menjawab dengan benar 10 kunci jawaban SB
Jika peserta didik menjawab dengan benar 7-9 kunci jawaban B
Jika peserta didik menjawab dengan benar 4-6 kunci jawaban C
Jika peserta didik menjawab dengan benar 1-3 kunci jawaban K

Keterangan : SB = Sangat Baik (4), B = Baik (3), C = Cukup (2), K = Kurang (1).
Peserta didik dapat mencapai KKTP jika minimal mencapai kriteria B dengan skor
minimal 70.

Mengetahui

Limbangan, Juli 2025

Kepala Sekolah Guru PAI

Eusi Jubaedah, [Link] Tyas Kholid Abdul Malik, [Link].I

NIP. 196907212008012011 NIP. 199002282024211008