A.

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : Muhammad Abror
Nama Sekolah : MTs Fadlun Nafis
Tahun Penyusunan : 2025
Jenjang Sekolah : SMP/MTs
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (1x 40 Menit )
Fase : D
Elemen : Membaca dan Memirsa

Capaian Pembelajaran : Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi,
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik menelaah informasi yang terdapat pada teks Iklan, Slogan, dan Poster yang dibaca
menggunakan LKPD dengan tepat dan teliti.

Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti (essential question)
Kata/Frasa Kunci :
Pertanyaan Pemantik
a. Apa saja yang telah diamati pada hari ini?
b. Informasi apa saja yang didapatkan?
c. Setelah mengamati dan mendapatkan informasi, bagaimana cara kalian menuangkannya ke
dalam teks?

C. Indikator Ketercapain Tujuan:

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian iklan, menjelaskan perbedaan iklan komersial dan
non-komersial, serta mengidentifikasi informasi yang ada dalam sebuah iklan.

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Mandiri, mempunyai rasa tanggungjawab terhadap aktivitas belajarnya dan hasil belajarnya.
2. Kreatif, menghubungkan makna-makna yang membangun dan merekonstruksikan imaji
visual yang membangun.
3. Bernalar kritis:
- Peserta didik dapat memberikan pendapatnya mengenai teks iklan, slogan, dan poster.
- Peserta didik mampu menganalisis dan mengungkapkan opininya terhadap suatu iklan,
slogan, dan poster yang diamati.
- peserta didik dapat menganalisis informasi data dan fakta pada teks iklan, slogan, dan
poster.
4. Gotong-royong, peserta didik dapat menyelarasakan tindakan sendiri dengan tindakan
orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok: memberi
semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan berkolaborasi mencapai tujuan
bersama.

E. SARANA DAN PRASARANA

Sarana
Internet, proyektor untuk menayangkan contoh materi, salindia Flipbook, alat tulis, buku bacaan.
Prasarana
Sumber Belajar :
Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VIII Kurikulum Merdeka.
Penulis : Sawali dan Wahono
 Penerbit : Erlangga

F. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik diharapkan dapat menelaah informasi yang terdapat pada teks Iklan, Slogan, dan
Poster .

G. JUMLAH PESERTA DIDIK

Jumlah peserta didik dalam satu kelas

H. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Saintific (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
atau menganalisis data, mengomunikasikan)
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan proyek.

I. MODA PEMBELAJARAN
Tatap Muka

J. MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN

1. Materi teks Iklan, Slogan, dan Poster diperoleh dari buku panduan siswa yang
diterbitkan oleh Erlangga.
2. Alat dan Bahan
a. Kertas/ Lembar LKPD
b. Pena, Pensil, Spidol
c. Sumber literasi (Buku, Media online, Internet)

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Berkelompok (> 4 Orang)

Catatan :
Grup fleksibel (Flexible grouping)

L. ASESMEN
1. Asesmen Diagnostik
Peserta didik diberikan dua jenis asesmen diagnostik yaitu asesmen diagnostik kognitif dan
asesmen diagnostik nonkognitif. Penilaian diberikan diawal kegiatan pembelajaran, dilihat
dari kesiapan peserta didik diawalpembelajaran, peserta didik dapat menjawab atau
mengungkapkan pendapat tentang kompetensi awal yang diberikan guru.

a. Asesmen Diagnostik Kognitif

[Link]

b. Asesmen Diagnostik Non-Kognitif

[Link]
N2DF7aPzboAcPm3dauwbpJVLEJ0G-v5DvQ/viewform?usp=sf_link
2. Asesmen Formatif
Asesmen formatif dilakukan saat pembelajaran berlangsung berupa penugasan dengan
menggunakan lembar kerja peserta didik dengan aspek berikut ini.

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1. Mengungkapkan pendapat
2. Mengungkapkan pertanyaan
3. Menjawab pertanyaan dengan benar
4. Menghargai pendapat/ jawaban teman

Penilaian setelah pembelajaran dilakukan menggunakan LKPD dengan terlampir.

3. Asesmen Sumatif
Soal diberikan di akhir pelajaran
Kemungkinan Kategori Rencana tindak
Soal Jawaban Penilaian lanjut
1. Apa pengertian dari Pembelajaran
teks iklan, slogan, dan a. Pemaparan
Paham dapat dilakukan
poster? b. Penggambaran
Utuh pada materi
c. Penulisan kalimat
berikutnya.
a. Pemaparan
Paham
b. Penggambaran Memberikan
sebagian
c. Penulisan kalimat pelajaran
Tidak remedial
Tidak menjawab
Paham
2. Apa saja unsur-unsur a. Pemaparan Pembelajaran
teks iklan, slogan, b. Penggambaran Paham dapat dilakukan
dan poster? c. Penulisan kalimat Utuh pada materi
berikutnya.
a. Pemaparan
Paham
b. Penggambaran Memberikan
sebagian
c. Penulisan kalimat pelajaran
Tidak remedial
Tidak menjawab
Paham
3. Bagaimana pengertian a. Pemaparan Pembelajaran
teks iklan komersial? b. Penggambaran Paham dapat dilakukan
c. Penulisan kalimat Utuh pada materi
berikutnya.
a. Pemaparan
Paham
b. Penggambaran Memberikan
sebagian
c. Penulisan kalimat pelajaran
Tidak remedial
Tidak menjawab
Paham
4. Bagaimana a. Pemaparan Pembelajaran
pengertian teks b. Penggambaran Paham dapat dilakukan
iklan non- c. Penulisan kalimat Utuh pada materi
komersial? berikutnya.
a. Pemaparan
Paham
b. Penggambaran Memberikan
sebagian
c. Penulisan kalimat pelajaran
Tidak remedial
Tidak menjawab
Paham
M. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
KEGIATAN PENDAHULUAN
Waktu
1. Peserta didik bersama guru memulai kegiatan pembelajaran dengan 5 Menit
salam dan melakukan doa bersama. (KSE: kesadaran diri)
2. Peserta didik mempersiapkan diri untuk melakukan pemeriksaan
kehadiran bersama guru.
3. Peserta didik diberi instruksi guru untuk memastikan kebersihan
kelas. (CRT: identitas diri peserta didik)
4. Peserta didik bersama guru membuat kesepakatan kelas
5. Peserta didik menyimak guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Peserta didik menyimak penjelasana teks iklan, iklan, dan poster.
7. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik. (Pedagogical
Content Knowledge/PCK)
a. Bagaimana pengalaman kalian yang sudah pernah melihat atau
membuat teks iklan?
b. Setelah melihat beberapa contoh iklan, slogam, dan poster yang
ditemui, coba jelaskan pengertian dari iklan, slogan, dan poster!

8. Peserta didik bersama guru mengaitkan materi atau kegiatan pembelajaran

yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik.
9. Peserta didik mendapat motivasi dari guru agar semangat
mengikuti pembelajaran.

KEGIATAN INTI 30 Menit

Mengamati
(Observing) 1. Peserta didik diajak untuk mengamati konteks
dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan pengertian iklan, menjelaskan perbedaan
5 Menit
iklan komersial dan non-komersial, serta
menyebutkan informasi yang ada dalam sebuah
teks iklan. (CRT: langkah pertama, identitas diri
peserta didik
2. Peserta didik diberi penguatan materi mengenai
teks iklan dengan membaca iklan “Warung pak
Jal”
3. Peserta didik diinstruksikan untuk membuat
pesawat kertas.
4. Peserta didik mengamati iklan, slogan, dan poster
yang terdapat pada salindia Flipbook.
Salindia Flipbook: Technological pedagogical
content knowledge (TPACK)
[Link]
Menanya 5. Peserta didik diberi pertanyaan setelah
(Questioning) menyebutkan contoh iklan, slogan, dan poster.
• Diantara banyaknya iklan yang kalian temui,
ada kah salah satu iklan, slogan, maupun poster
yang kalian ingat? Mengapa?
• Bagaimana iklan, slogan, maupun poster
yang menarik perhatian bagi kalian?
6. Peserta didik diberi pertanyaan setelah membaca
dan memirsa materi dengan menuliskan di pesawat
kertas yang dibuat. (Kegiatan mengembangkan
kemampuan berfikir kritis)
7. Peserta didik diberi apresiasi dan penguatan atas
jawaban yang mereka ketahui.

Mengumpulkan
8. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi
Informasi berkaitan dengan struktur teks Iklan, Slogan, dan
(Experimenting) Poster. 5 Menit
9. Setelah membaca dan mendengarkan contoh yang
diberikan guru, peserta didik dibagi menjadi enam
kelompok.
10. Setiap kelompok diberikan LKPD berbeda yang
disediakan guru mengenai tradisi daerah Jawa
Tengah. (CRT: kolaborasi Pembelajaran
Berdiferensiasi)
Mengolah atau 15 Menit
11. Peserta didik menyusun projek sesuai LKPD yang
Menganalisis Data dibagikan.
(Associating)
12. Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD
sesuai instruksi
 Mengkomunikasikan 1. Peserta didik bersama pendidik benyanyi
(Communicating) “gundul-gundul pacul” untuk menentukan urutan 5 Menit
presentasi. Culturally Responsive Teaching
(CRT)
2. Masing-masing kelompok membacakan hasil
kerja kelompoknya secara bergantian.
3. Kelompok lain menanggapi atau mengajukan
pertanyaan. (meningkatkan keterampilan berfikir
kritis)
4. Peserta didik ketika proses presentasi, pendidik
menjadi fasilitator.
5. Peserta didik diberi umpan balik terhadap hasil
presentasi mereka.
KEGIATAN PENUTUP 5 M
eni
t
1. Peserta didik bersama pendidik memberikan apresiasi presentasi yang
telah dilakukan oleh seluruh kelompok.
2. Peserta didik bersama pendidik membuat simpulan pembelajaran.
(Pedagogical Content Knowledge/PCK)
3. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi pembelajaran:
“Ananda, apa saja yang sudah kalian pelajari hari ini? “
Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran hari
ini? “Manfaat apa yang kalian dapatkan dari materi hari ini?”
“Sikap positif apa yang kalian dapatkan selama belajar?”
4. Peserta didik menyampaikan perasaan terkait proses
pembelajaran.
5. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik tentang pertemuan
berikutnya, yaitu membuat teks iklan. (Pedagogical Content
Knowledge/PCK)
6. Kelas ditutup dengan berdoa (Religius).
7. Pendidik mengucapkan salam. (KSE: kesadaran diri)

N. REFLEKSI GURU
1. Apa kesulitan peserta didik saat mengamati contoh teks iklan yang terdapat dalam buku
bacaan atau tayangan salindia? Apa yang dilakukan oleh guru saat peserta didik
mengalami kesulitan?
2. Kesulitan peserta didik dalam mencari informasi yang terdapat dalam teks iklan? Apa
yang dilakukan oleh guru saat peserta didik mengalami kesulitan tersebut?
3. Apakah ada peserta didik yang tidak fokus saat mengikuti pembelajaran? Apa yang
menyebabkan peserta didik tidak fokus saat mengikuti pembelajaran?
4. Apakah pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran yang dibuat guru?
O. PERTANYAAN REFLEKSI
Perlu Belajar
No Refleksi Diri Sudah Bisa Lagi
Saya dapat mengidentifikasi teks iklan, slogan,
1.
dan poster beserta unsurnya.

2. Saya dapat mengidentifikasi unsur iklan

komersial dan non-komersial?

3. Saya dapat mengidentifikasi perbedaan iklan,

slogan, dan poster

Keterampilan dan pengetahuan yang saya pelajari dalam pembelajaran ini :

1.

2.

3.

4.

P. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk :
1. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20 %
2. Belajar berkelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50 %, dan
3. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%

2. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal.
 Soal Pengayaan

1. Jelaskan pengertian dari teks iklan, slogan, dan poster!

2. Jelaskan pengertian iklan komersial dan non-komersial!
3. Jelaskan perbedaan unsur iklan, slogan, dan poster!

Jepara, 25 April 2025

Nur Ajizah Khasanah, [Link].

Q. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
1. MENGENAL IKLAN
Iklan merupakan media untuk menyampaikan pesan. Pesan yang disampaikan berupa informasi
tentang sebuah produk atau tindakan. Iklan dibuat agar masyarakat mengenal produk atau
tindakan tersebut. Dengan melihat iklan itu, orang-orang diharapkan mempunyai keinginan untuk
mendapatkan barang yang diiklankan atau melakukan tindakan yang disarankan. Agar sebuah
iklan menarik perhatian, biasanya pembuat iklan menyajikan pesan iklannya secara kreatif.
Pesan-pesan dalam sebuah iklan sangat beragam. Ada yang berisi ajakan untuk membeli sebuah
produk atau jasa, ada juga yang berisi ajakan untuk bertindak. Ada juga jenis iklan yang disebut
iklan pemberitahuan. Isinya bermacam-macam, misalnya informasi kehilangan barang, berita
kelahiran, atau pindah alamat. Tempat pemasangan iklan pun sangat variatif. Kalian dapat
menemukan iklan-iklan itu terpasang di media cetak, seperti koran dan majalah; media elektronik
seperti televisi dan radio; dan media internet seperti web berita. Ada juga iklan yang dipasang di
ruang publik, seperti pasar dan stasiun. Seiring perkembangan teknologi informasi, kini kalian
juga dapat menemukan iklan di aplikasi ponsel yang diunduh.
2. Unsur Iklan: Tulisan dan Gambar
a. Iklan media cetak
- Tulisan
- Gambar
- Atau keduanya

b. Iklan media elektronik

- Tulisan
- Gambar
- Suara
- Gerak
3. Macam-macam Iklan
a. Iklan komersial biasanya digunakan untuk mempromosikan atau menawarkan sebuah barang atau
jasa. Iklan-iklan ini dipasang di media atau di tempat-tempat umum untuk menarik perhatian orang-
orang. Pada umumnya sebuah iklan komersial memuat informasi seputar produk yang diiklankan.
Informasi itu seputar siapa pembuatnya, apa produknya, apa keunggulan produk tersebut, dan siapa
[Link] kehidupan sehari-hari, kalian banyak menemukan iklan komersial. Iklan ini
ditampilkan di banyak tempat, seperti majalah, televisi, radio, web, kendaraan, dan gedung-gedung
perkantoran. Iklan komersial biasanya memuat beberapa informasi berikut.

Iklan yang efektif adalah iklan yang berhasil menarik perhatian konsumen. Seperti apa iklan yang
efektif itu?
o Tampilan iklan, baik gambar maupun teks harus sesuai dengan keadaan konsumen
yang dituju.
o Tampilan iklan harus sesuai dengan produk yang diiklankan.
b. Iklan Non-Komersial
Iklan nonkomersial adalah iklan yang tidak berhubungan dengan niaga atau perdagangan,
contohnya iklan layanan masyarakat, sosial, dan budaya.
1. Iklan Layanan Masyarakat merupakan iklan yang bersifat nonprofit atau tidak mencari
keuntungan. Berikut ini ditampilkan sebuah iklan layanan masyarakat yang ditempel di dalam
sebuah bus kota. Cermatilah pesan yang ada di dalamnya.
Contoh:

2. Iklan Pemberitahuan Iklan pemberitahuan adalah iklan yang lebih terfokus pada kepentingan
untuk memberitahu khalayak mengenai suatu hal, baik itu berupa perstiwa, keadaan, atau hal
lainnya. Iklan jenis ini umumnya dipasang oleh perorangan, keluarga, dan perusahaan (Kosasih,
2014: 270). Beberapa contohnya adalah iklan pengumuman rapat perusahaan, pengumuman
kelahiran, pengumuman kematian, dan pengumuman kehilangan.
Contoh:

Selengkapnya terdapat pada salindia flipbook terlampir

R. Media Pembelajaran
Salindia Flipbook (TPACK)
[Link]
 S. Asesmen Formatif

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 1 dan 2

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik menelaah informasi yang terdapat pada teks Iklan, Slogan, dan Poster yang dibaca
menggunakan LKPD dengan tepat dan teliti.

Petunjuk Pengerjaan:
1. Isilah anggota kelompok dengan lengkap
2. Baca dan cermati dengan baik teks yang disajikan untuk dapat menjawab soal
3. Tulislah dengan jelas jawaban setiap pertanyaan!
4. Periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan kepada guru!

Anggota Kelompok

Nama/ Nomor Presensi :

Kelompok
 Bacaan dan Penugasan
(TPACK)

Identifikasilah informasi yang terdapat dalam bacaan dengan cermat sesuai kolom di bawah!
 Rubrik Penilaian dan Kunci Jawaban Kelompok 1&2 (perlu bimbingan)

Informasi Poster/Iklan/Slogan Penjelasan Informasi Skor

Nama Poster Tari Gambang Semarangan atau lebih dikenal dengan Tari 10
produk Semarangan merupakan kesenian yang berasal dari dua budaya,
yaitu Tionghoa dan Jawa. Tari Gambang yang termasuk salah
satu tarian di Provinsi Jawa Tengah ini merupakan jenis tarian
yang kreatif, karena didalam gaya tariannya tak jarang
disisipkan lawakan-lawakan ringan. Tari ini diiringi oleh alat
musik tradisional yang sangat bermacam, mulai dari gamelan
(orang semarang biasa menyebutnya dengan istilah Gambang),
suling, kendang, bonang, kempul, gong suwuk, kecrek, dan ada
juga yang berasal dari Tionghoa yaitu alat musik gesek
konghayan dan tohyan. Kekhasan Tari Gambang Semarang
terletak pada gerakan pinggul dan telapak kaki para penari yang
berjungkit mengikuti irama lagu
Penjelasan Unsur Iklan Cetak - Gambar 10
tentang - Kata-kata
produk
- Atau keduanya
(disertai contoh)

Penjelasan Unsur Iklan Non-Cetak - Gambar 10

tentang - Kata-kata
produk
- Suara
- Gerak
(disertai contoh)

Penjelasan Makna Slogan Slogan tersebut meyadarkan masyarakat akan pentingnya 10

tentang “ Maskermu memakai masker demi kepentingan bersama menjaga kesehatan.
produk melindungiku,
Maskerku
Melindungimu”
Penjelasan Contoh Iklan Media - Surat Kabar/Koran 10
tentang Cetak - Majalah
produk - Brosur
- Katalog
- Poster
- Buku Telepon
- Kalender
- Flyer
- Stiker
- Billboard

Nilai: Skor perolehan X 100

Skor Maksimal (50)
 Asesmen Formatif

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 3 dan 4

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik menelaah informasi yang terdapat pada teks Iklan, Slogan, dan Poster yang dibaca
menggunakan LKPD dengan tepat dan teliti.

Petunjuk Pengerjaan:
1. Isilah anggota kelompok dengan lengkap
2. Baca dan cermati dengan baik teks yang disajikan untuk dapat menjawab soal
3. Tulislah dengan jelas jawaban setiap pertanyaan!
4. Periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan kepada guru!

Anggota Kelompok

Nama/ Nomor Presensi :

Kelompok
 Bacaan dan Penugasan
(TPACK)

Identifikasilah informasi yang terdapat dalam bacaan dengan mengisi tabel berikut!
Rubrik Penilaian dan Kunci Jawaban Kelompok 3&4 (Mahir)
No Pertanyaan Jawaban Skor
1. Gambar di Poster 10
samping Poster Dugderan yang merupakan tradisi perayaan menyambut bulan
merupakan? Ramadan yang dilakukan oleh umat Islam di Semarang, Jawa Tengah.
Tradisi ini juga menjadi pesta rakyat tahunan bagi masyarakat Semarang.
Digelarnya tradisi Dugderan awalnya sebagai upaya pemerintah untuk
menyamakan awal puasa dan hari raya. Hingga saat ini, tradisi Dugderan
masih diselenggarakan setiap tahunnya. Tradisi ini dikatakan sebagai salah
satu cara masyarakat untuk mencurahkan rasa rindunya terhadap bulan
Ramadan
2. Tujuan Iklan - Memperkenalkan suatu produk agar konsumen terpengaruh untuk 10
membeli produk/jasa tersebut.
- Menginformasikan, membujuk, dan mengingatkan konsumen akan
suatu produk/jasa.
- Membangun kesadaran akan suatu merek.
3. Unsur Slogan Kata-kata 10
(Disertai contoh)
“Semakin Di Depan”
“Indomie, seleraku”
“Cintai Ususmu Minum Yakut Tiap Hari”
4. Makna Slogan 10
“Biru Langitku “Biru Langitku Hijau Bumiku, dapat di maknai bahwa langit akan terlihat
Hijau Bumiku” biru apabila kegiatan manusia di bumi tidak banyak menghasilkan asap atau
membakar hutan yang menyebabkan polusi karena diimbangi dengan
penanaman pohon”

5. Contoh Iklan - Iklan Marketplace di Televisi 10

Media - Iklan di Video YouTube
Elektronik - Iklan Produk di Marketplace
- Iklan Produk di Media Sosial
- Iklan Jasa yang Disiarkan Melalui Radio
- Iklan Layanan Masyarakat melalui Radio
- Iklan Banner di Situs Media Online

Nilai: Skor perolehan X 100

Skor Maksimal (50)
 Asesmen Formatif

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 5 dan 6

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik menelaah informasi yang terdapat pada teks Iklan, Slogan, dan Poster yang dibaca
menggunakan LKPD dengan tepat dan teliti.

Petunjuk Pengerjaan:
1. Isilah anggota kelompok dengan lengkap
2. Baca dan cermati dengan baik teks yang disajikan untuk dapat menjawab soal
3. Tulislah dengan jelas jawaban setiap pertanyaan!
4. Periksa kembali jawaban sebelum dikumpulkan kepada guru!

Anggota Kelompok

Nama/ Nomor Presensi :

Kelompok
 Bacaan dan Penugasan
(TPACK)

Identifikasilah informasi yang terdapat dalam bacaan dengan mengisi tabel berikut!
Rubrik Penilaian dan Kunci Jawaban Kelompok 5&6 (Sangat Mahir)
No Pertanyaan Jawaban Skor
1. Gambar di Poster 10
samping Poster Warak Ngendog ini menggambarkan citra warga Semarang yang
merupakan? terbuka lurus dan berbicara apa adanya. Tidak ada perbedaan antara
ungkapan yang ada di dalam hati dan yang diungkapkaan secara lisan.
Selain itu Warak Ngendok juga mewakili akulturasi budaya dari
keragaman etnis yang ada di Semarang. Warak Ngendog, binatang
mitologis ini digambarkan sebagai simbol pemersatu tiga etnis mayoritas
yang ada di Semarang Bagian-bagian tubuhnya terdiri dari Naga (Cina),
Buraq (Arab) dan Kambing (Jawa). Hewan imajiner ini biasanya
dijadikan maskot dalam festival Dugderan yang dilaksanakan beberapa
hari sebelum bulan puasa.
2. Fungsi Slogan - Memacu motivasi dan semangat 10
- Mempengaruhi seseorang untuk tidak atau melakukan sesuatu
- Memperkenalkan suatu produk kepada masyarakat
3. Buatlah Tiga Contoh 10
Kalimat Imperatif!
- Stop merokok!
- Ayo olahraga secara teratur!
- Mari jaga lingkungan agar tetap bersih!

4. Makna Slogan 10
 “Buku Adalah “Menjelaskan bahwa buku adalah sumber ilmu tanpa buku kita tidah
Jendela Dunia, akan mendapatkan ilmu. Membaca buku merupakan cara terbaik untuk
Mari Gemar memperluas pengetahuan dan wawasan, dari hal tersebut bisa dilihat
Membaca” bahwa ketika kita membaca buku, maka kita telah membuka jendela
dunia ini”

5. Contoh Iklan - Iklan Marketplace di Televisi 10

Media Elektronik - Iklan di Video YouTube
- Iklan Produk di Marketplace
- Iklan Produk di Media Sosial
- Iklan Jasa yang Disiarkan Melalui Radio
- Iklan Layanan Masyarakat melalui Radio
- Iklan Banner di Situs Media Online

Nilai: Skor perolehan X 100

Skor Maksimal (50)
T. Asesmen Sikap
Instrumen Penilaian Sikap
Teknik penilaian : Observasi
Bentuk penilaian : Lembar Observasi
Instrumen penilaian : Rubrik

Indikator/Aspek Penilaian Sikap

Jujur Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya
Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan
yang sebenarnya
Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan
teman
Mencantumkan sumber belajar dari yang
dikutip/dipelajari
Saling Menghargai Saling membantu sesama teman
Menghargai sesama teman
Tidak bersikap sombong
Menghargai perbedaan antar teman
Tanggung Jawab Berperan aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Disiplin selama pembelajaran
Merapikan kembali ruang, alat, dan peralatan
belajar yang telah dipergunakan
Bernalar Kritis Sering bertanya
Sering berdiskusi
Mampu memberikan argumentasi
Pandai bergaul dengan orang lain
Kreatif Memberikan argumentasi yang berbeda dengan
teman kelompok
Mencari sumber belajar atau informasi lain yang
relevan
Menyelesaikan masalah dengan cara berbeda
Membuat inovasi di kelas
 Pedoman Penskoran
1 2 3 4
Jika empat indikator Jika tiga indikator Jika dua indikator Jika satu indikator
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi

Skala Penilaian
Totak Skor Kategori
90 – 100 Sangat Baik

80 – 89 Baik

70 – 79 Cukup Baik
< 70 Perlu Bimbingan

U. Jurnal Penilaian Sikap

No Nama Peserta Didik Catatan Butir Sikap

Perilaku
V. Daftar Pustaka
Sawali dan Wahono. 2022. Mahir Berbahasa Indonesia Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta :
Erlangga.
Sofie Dewayani, Rakhma Subarna, C. Erni Setyowati. 2021. Buku Guru Bahasa Indonesia SMP
Kelas VIII Cetakan Pertama. Jakarta : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi RepublikIndonesia.