106

Lampiran 1. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Kontrol

Satuan Pendidikan : MTs Ar-Rahman

Kelas/Semester : VIII/Genap

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah

Alokasi Waktu : 8x40 menit (2x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,

peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan

perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan

lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian

tampak mata.

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan

ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang

sama dalam sudut pandang teori.

 107

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar Indikator

3.7 menganalisis sistem peredaran • Menganalisis fungsi tiap organ

darah pada manusia dan memahami dalam sistem peredaran darah

gangguan pada sistem peredaran manusia

darah, serta upaya menjaga kesehatan • Menjelaskan proses peredaran darah

sistem peredaran darah • Memahami gangguan pada sistem

peredaran darah dan upaya untuk

menjaga kesehatan sistem

peredaran darah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Siswa mampu menganalisis fungsi tiap organ dalam sistem peredaran

darah manusia dengan tepat

• Siswa mampu menjelaskan proses peredaran darah dengan benar

• Siswa mampu memahami gangguan pada sistem peredaran

darah dan upaya untuk menjaga kesehatan sistem peredaran darah dengan

baik

D. MATERI PEMBELAJARAN

Sistem Peredaran Darah Manusia

1. Struktur dan Fungsi Sistem Peredaran Darah Manusia

a. Darah

Darah merupakan jaringan ikat yang berwujud cair dan tersusun atas dua

komponen utama yakni plasma dan elemen seluler. Plasma darah berupa cairan

ekstraseluler yang mengandung zat-zat terlarut, sedangkan elemen seluler tersusun

 108

atas sel-sel darah. Darah tersusun atas 55% plasma darah dan 45% sel-sel darah.

Normalnya, lebih dari 99% sel- sel darah tersusun atas sel darah merah (eritrosit)

dan sisanya tersusun atas sel darah putih (leukosit) dan keping darah (trombosit).

1. Plasma Darah

Plasma darah tersusun atas 91,5% air (H2O) dan 8,5% zat-zat terlarut. Zat-zat

terlarut tersebut tersusun atas protein (albumin, fibrinogen, dan globulin) dan zat-

zat lain (sari makanan, mineral, hormon, antibodi, dan zat sisa metabolism).

2. Sel Darah Merah (Eritrosit)

Sel darah merah tidak mempunyai inti sel. Sel darah merah berbentuk pipih

dengan bagian tengahnya cekung. Dalam sel darah merah terdapat hemoglobin

(Hb) yang menyebabkan warna merah pada sel darah merah.

3. Sel Darah Putih (Leukosit)

Sel darah putih memiliki bentuk yang tidak tetap atau bersifat ameboid dan

mempunyai inti, berbeda dengan sel darah merah. Fungsi utama dari sel darah putih

adalah melawan kuman/bibit penyakit yang masuk kedalam tubuh.

4. Keping Darah (Trombosit)

Bentuk trombosit beraneka ragam, yakni bulat, oval, dan

[Link] tidak berinti dan bergranula. Jumlah sel pada orang dewasa

sekitar 200.000 – 500.000 sel per mm3 darah. Umur dari keeping darah sangat

singkat, sekitar 5 sampai 9 hari. Keeping darah sangat berhubungan dengan proses

mengeringnya luka, sehingga tidak heran ada yang menyebut kepingan darah

dengan sel darah pembeku.

b. Jantung dan Pembuluh Darah

1. Jantung
 109

Jantung berperan sebagai pemompa darah dan membuat darah mengalir ke

seluruh tubuh. Jantung terdiri atas 4 ruangan, yaitu serambi (atrium) kiri dan

serambi (atrium) kanan serta bilik (ventrikel) kiri dan bilik (ventrikel) kanan.

Serambi jantung terletak pada bagian atas, sedangkan bilik jantung terletak di

sebelah bawah.

2. Pembuluh Darah

Pembuluh darah dibedakan menjadi tiga, yaitu pembuluh nadi (arteri),

pembuluh balik (vena), dan pembuluh kapiler. Arteri merupakan pembuluh darah

yang mengalirkan darah keluar jantung, sedangkan vena mengalirkan darah masuk

ke dalam jantung. Pada pembuluh kapiler terjadi pertukaran gas oksigen dan gas

karbon dioksida antara darah dengan jaringan tubuh

c. Peredaran Darah pada Manusia

Peredaran darah pada manusia termasuk peredaran darah tertutup karena

darah selalu beredar di dalam pembuluh darah. Setiap beredar darah melewati

jantung dua kali sehingga disebut peredaran darah ganda. Pada peredaran darah

ganda tersebut dikenal dengan peredaran darah kecil dan peredaran darah besar.

Peredaran darah kecil merupakan peredaran darah yang dimulai dari jantung (bilik

kanan) menuju ke paru- paru kemudian kembali lagi ke jantung (serambi kiri).

d. Frekuensi jantung

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi frekuensi denyut jantung pada

manusia di antaranya adalah jenis kelamin dan aktivitas tubuh, dan beberapa hal

berikut.

1. Kegiatan aktivitas tubuh

2. Jenis Kelamin
 110

3. Suhu Tubuh

4. Umur

5. Komposisi ion

2. Gangguan atau Kelainan pada Sistem Peredaran Darah dan Upaya untuk

Mencegah serta Menanggulanginya

Terdapat beberapa penyakit yang disebabkan oleh kelainan sistem peredaran

darah, yaitu:

a. Jantung Koroner

b. Varises

c. Anemia

d. Hipertensi dan Hipotensi

E. STRATEGI PEMBELAJARAN

Model : Konvensional

Metode : Ceramah, Tanya jawab, dan latihan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media/alat : Poster dan Buku Pegangan

umber Belajar :

• Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Semester

2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 253-286

• Lembar kerja siswa

 111

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

(Pertemuan I)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan Awal • Guru membuka pelajaran dengan 20 menit
salam dan do’a
• Guru mengontrol kondisi kelas, baik
dari segi kerapian maupun
kebersihannya.
• Guru mengecek kehadiran siswa.
• Apersepsi: Guru mengingatkan siswa
mengenai materi yang telah dipelajari
sebelumnya
• Motivasi: Guru menyampaikan
manfaat dan tujuan dari materi
• yang akan di pelajari (hubungkan)

Kegiatan Inti • Ekspolarasi 120 menit

• Guru menggali pengetahuan siswa

terkait materi yang akan dipelajari

seperti : tahukah organ- organ yang

berperan dalam sistem peredaran

darah?

• Guru memberikan materi yang

diajarkan dengan menggunakan model

konvesional

• Elaborasi

• Guru menunjukkan poster mengenai

organ-organ yang berperan dalam

sistem peredaran darah beserta

fungsinya
 112

• Guru mengarahkan siswa untuk

mengamati poster dan menjelaskan

materi terkait organ- organ yang

berperan dalam sistem peredaran darah

• Guru menginstruksikan siswa untuk

menjawab soal di lembar kerja siswa

(LKS)

• Konfirmasi

• Guru mengarahkan siswa apabila

siswa kesulitan menjawab pertanyaan

• Guru bersama siswa mengoreksi hasil

pekerjaan siswa
 113

Kegiatan • Guru menyimpulkan materi yang 20 menit

Akhir telah dipelajari

• Guru menyuruh ketua kelas

untuk memimpin do’a

• Guru menutup pelajaran dengan

salam

(Pertemuan II)

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Kegiatan • Guru membuka pelajaran dengan 20 menit

Awal salam dan do’a

• Guru mengontrol kondisi kelas, baik

dari segi kerapian maupun

kebersihannya.

• Guru mengecek kehadiran siswa.

• Apersepsi: Guru mengingatkan

siswa mengenai materi yang telah

dipelajari sebelumnya

• Motivasi: Guru menyampaikan

manfaat dan tujuan dari materi yang

 114

akan di pelajari (hubungkan)

Kegiatan Eksplorasi 120 menit

Inti • Guru menggali pengetahuan siswa

terkait materi yang akan dipelajari

seperti :bagaimana kah proses sistem

peredaran darah berlangsung?

• Guru memberikan materi yang

diajarkan dengan menggunakan

model konvesional
 115

Elaborasi

• Guru menunjukkan gambar

mengenai proses peredaran darah

• Guru mengarahkan siswa untuk

mengamati gambar dan

menjelaskan materi terkait sistem

proses peredaran darah

Konfirmasi

• Guru menanyakn beberapa

pertanyaan pada siswa terkait proses

peredaran darah manusia

• Guru bersama siswa mengoreksi

jawaban siswa

Kegiatan • Guru menyimpulkanmateri yang 20 menit

Akhir telah dipelajari

• Guru menyuruh ketua kelas

untuk memimpin do’a

• Guru menutup pelajaran dengan

salam
 116

EVALUASI
Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Legiyo, [Link] Nurmala Sari, [Link]

 117

Lampiran 2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS ESKPERIMEN

Sekolah : MTs Ar-Rahman Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi KD : 3.7 dan 4.7
Mata Pelajaran : IPA Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Fungsi dan Komponen Penyusun Darah
Model : Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode : Kuis interaktif, ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
A. TUJUAN

• Menjelaskan fungsi darah dan penyusun darah

• Menjelaskan karakteristik masing-masing komponen penyusun darah dan fungsinya

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Alat tulis, buku
➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor
➢ Video Pembelajaran

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Pengajaran Pada tahap pengajaran, guru menyajikan materi pelajaran, biasanya dengan format ceramah-
diskusi. Pada tahap ini, siswa seharusnya diajarkan tentang apa yang akan mereka pelajari dan
mengapa pelajaran tersebut penting. Dimulai dengan materi pertama yaitu tentang fungsi dan
komponen penyusun darah.

Membentuk Tim Guru membagi siswa dengan membentuk kelompok-kelompok heterogen yang masing-
masing terdiri dari 4-5 anggota.
KEGIATAN INTI

Tim Studi Pada tahapan ini, para anggota kelompok bekerja secara kooperatif untuk menyelesaikan
lembar kerja dan lembar jawaban yang telah disediakan oleh guru.
Kemudian mempresentasikannya di depan kelas.
Tes Pada tahap ujian, setiap siswa secara individual menyelesaikan kuis Wordwall. Guru menskor
kuis tersebut dan mencatat pemerolehan hasilnya saat itu, serta hasil kuis pada pertemuan
sebelumnya. Hasilnya dari tes individual akan diakumulasikan untuk skor tim mereka.

Rekognisi Setiap tim menerima penghargaan bergantung pada nilai skor rata-rata tim. Misalnya, tim-tim
yang memperoleh poin peningkatan dari 5 hingga 10 poin akan menerima sertifikat sebagai
TIM BAIK, tim yang memperoleh rata-rata poin peningkatan dari 11 hingga 15 akan
menerima sertifikat TIM HEBAT, sementara tim yang memperoleh poin 16 hingga 20 akan
menerima sertifikat sebagai TIM SUPER (kelompok berprestasi).
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
 118

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, kuis - Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Stabat Lama, Juli 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Legiyo, [Link] Ade Arianti

 119

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs Ar-Rahman Kelas/Semester : VIII / 2 Alokasi KD : 3.7 dan 4.7
Mata Pelajaran : IPA Waktu : 4 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Peredaran Darah Manusia
Model : Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Metode : Kuis interaktif, ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

D. TUJUAN

• Menjelaskan karakteristik jantung dan pembuluh darah

• Menjelaskan proses peredaran darah manusia
• Menjelaskan gangguan dan kelainan pada sistem peredaran darah dan upaya untuk
mencegah dan mengatasinya

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

➢ Worksheet atau lembar kerja (siswa) ➢ Alat tulis, buku

➢ Lembar penilaian ➢ Laptop & infocus
➢ LCD Proyektor
➢ Video Pembelajaran

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Pengajaran Pada tahap pengajaran, guru menyajikan materi pelajaran, biasanya dengan format ceramah-
KEGIATAN INTI

diskusi. Pada tahap ini, siswa seharusnya diajarkan tentang apa yang akan mereka pelajari dan
mengapa pelajaran tersebut penting. Dilanjutkan dengan materi tentang Peredaran darah
manusia.

Membentuk Tim Guru membagi siswa dengan membentuk kelompok-kelompok heterogen yang masing-
masing terdiri dari 4-5 anggota.

Tim Studi Pada tahapan ini, para anggota kelompok bekerja secara kooperatif untuk menyelesaikan
lembar kerja dan lembar jawaban yang telah disediakan oleh guru.
Kemudian mempresentasikannya di depan kelas.
Tes Pada tahap ujian, setiap siswa secara individual menyelesaikan kuis Wordwall. Guru menskor
kuis tersebut dan mencatat pemerolehan hasilnya saat itu, serta hasil kuis pada pertemuan
sebelumnya. Hasilnya dari tes individual akan diakumulasikan untuk skor tim mereka.

Rekognisi Setiap tim menerima penghargaan bergantung pada nilai skor rata-rata tim. Misalnya, tim-tim
yang memperoleh poin peningkatan dari 21 hingga 30 poin akan menerima sertifikat sebagai
TIM BAIK, tim yang memperoleh rata-rata poin peningkatan dari 31 hingga 35 akan
menerima sertifikat TIM HEBAT, sementara tim yang memperoleh poin 36 hingga 40 akan
menerima sertifikat sebagai TIM SUPER (kelompok berprestasi).
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
 120

F. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, kuis - Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Stabat Lama, Juli 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Legiyo, [Link] Ade Arianti

 121

Lampiran 3. Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD 1 DARAH

Kelompok :

Anggota :

A. Lengkapilah gambar komponen penyusun darah berikut!

KETERANGAN:

1:

2:

3:

B. Cocokkanlah gambar pada kolom sebelah kiri dengan nama sel

darah pada kolom sebelah kanan!

Gambar Nama

Basofil

eosinofil

limfosit

neutrofil

eritrosit

trombosit

monosit
 122

LKPD 2

JANTUNG, PEMBULUH DARAH, DAN PEREDARAN DARAH

Kelompok :

Anggota :

A. Isilah Tabel di bawah dengan Jawaban yang Paling Tepat

B. Sebutkan 3 macam pembuluh darah sesuai dengan gambar di

bawah ini

KETERANGAN:

1:

2:

3:
 123

C. Lengkapilah tabel berikut!

No Sifat Pembuluh Nadi / Arteri Pembuluh Balik / Vena

1. Dinding Tebal, elastis

2. Arah Aliran

3. Tekanan Lemah

4. Kandungan gas dalam Banyak mengandung O2,

darah kecuali arteri pulmonalis

5. Letak Dekat permukaan tubuh

6. Katup / Klep

D. Pasangkan organ-organ berikut sesuai dengan nomor pada

gambar!

Nama Nomor
Bilik Kiri
Serambi Kiri
Serambi Kanan
Bilik Kanan
Arteri Paru-paru
Vena Paru-paru
Arteri Tubuh /Aorta
Paru-paru
Tubuh bagian atas
Tubuh bagian bawah
Vena Tubuh/Vena
kava
 125

Lampiran 4. Silabus
SILABUS

Satuan Pendidikan : MTs Ar-Rahman

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VIII/Genap

Alokasi Waktu : 4 JP/Minggu @30 menit

KOMPETENSI INTI
o KI1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

o KI2 :Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi

secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,

Negara, dan kawasan regional.

o KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik

sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

o KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan

komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam

sudut pandang teori.

 126

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1 Memahami gerak pada makhluk Sistem Gerak pada Manusia • Buku Pegangan
hidup, sistem gerak pada manusia, • Struktur dan fungsi rangka 22 JP siswa,
dan upaya menjaga kesehatan sistem • Struktur dan fungsi sendi • Buku Pegangan
gerak • Struktur dan fungsi otot Guru,
4.1 Membuat tulisan tentang berbagai • Upaya menjaga kesehatan • Modul/bahan ajar,
gangguan pada sistem gerak, serta sistem gerak
upaya menjaga kesehatan sistem
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
gerak manusia • internet,
• Sumber lain
yang Relevan
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh Gerak dan Gaya • Buku Pegangan
gaya terhadap gerak berdasarkan • Gerak pada mahluk hidup 20 JP siswa,
hokum Newton, dan penerapannya • Gerak pada benda • Buku Pegangan
pada gerak benda dan gerak makhluk • Hukum Newton tentang gerak Guru,
hidup • Penerapan Hukum Newton • Modul/bahan ajar,
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pada gerak makhluk hidup • internet,
pengaruh gaya terhadap gerak benda dan benda • Sumber lain
yang Relevan

3.3 Memahami konsep usaha, pesawat Pesawat Sederhana • Buku Pegangan

sederhana, dan penerapannya dalam • Kerja/Usaha siswa,
kehidupan sehari-hari, serta • Jenis pesawat sederhana 15 JP • Buku Pegangan
hubungannya dengan kerja otot pada • Keuntungan mekanik Guru,
struktur rangka manusia • Prinsip pesawat sederhana • Modul/bahan ajar,
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pada otot dan rangka manusia • internet,
penyelesaian masalah tentang • Sumber lain yang
manfaat penggunaan pesawat Relevan
sederhana dalam kehidupan sehari-
hari
 127

3.4 Menganalisis keterkaitan struktur Struktur dan Fungsi Tumbuhan • Buku Pegangan
jaringan tumbuhan dan fungsinya, • Struktur dan fungsi akar, 8 JP siswa,
serta teknologi yang terinspirasi oleh batang dan daun • Buku Pegangan
struktur tumbuhan • Struktur dan fungsi bunga, Guru,
4.4 Menyajikan karya dari hasil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar
penelusuran berbagai sumber buah dan biji • Modul/bahan ajar,
informasi tentang teknologi yang • Struktur dan fungsi Jaringan • internet,
terinspirasi dari pengamatan struktur • Teknologi yang terinspirasi • Sumber lain yang
tumbuhan oleh struktur tumbuhan Relevan

3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada Sistem Pencernaan pada manusia • Buku Pegangan
manusia dan memahami gangguan • Zat makanan 15 JP siswa,
yang berhubungan dengan sistem • Uji bahan makanan • Buku Pegangan
pencernaan, serta upaya menjaga • Organ pencernaan Guru,
kesehatan sistem pencernaan • Enzim pencernaan • Modul/bahan ajar,
4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang • Penyakit yang berhubungan • internet,
pencernaan mekanis dan kimiawi dengan sistem pencernaan • Sumber lain
yang Relevan

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam Zat Aditif dan Zat Adiktif • Buku Pegangan
makanan dan minuman, zat adiktif, • Jenis zat aditif (alami dan 8 JP siswa,
serta dampaknya terhadap kesehatan buatan) dalam makanan dan • Buku Pegangan
4.6 Membuat karya tulis tentang dampak minuman Guru,
penyalahgunaan zat aditif dan zat • Jenis zat adiktif • Modul/bahan ajar,
adiktif bagi kesehatan • Pengaruh zat aditif dan adiktif • internet,
terhadap kesehatan • Sumber lain yang
Relevan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Sumber Belajar

 128

3.7 peredaran darah pada manusia dan Sistem Peredaran Darah • Buku Pegangan
memahami gangguan pada sistem • Organ peredaran darah 8 JP siswa,
peredaran darah, serta upaya menjaga • Jenis peredaran darah • Buku Pegangan
kesehatan sistem peredaran darah • Penyakit pada sistem Guru,
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh peredaran Darah • Modul/bahan ajar,
aktivitas (jenis, intensitas, atau • internet,
durasi) dengan frekuensi denyut • Sumber lain yang
jantung Relevan

Stabat, Juli 2024

Mengetahui
Kepala Madrasah MTs Ar-Rahman Guru Mata Pelajaran IPA

Legiyo, [Link] Nurmala Sari, [Link]