KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : IPAS
Nama Sekolah : SD IT AN NAHL
Nama Penyusun : Miranti Putri
Mata Pelajaran : IPAS
Fase - Kelas : B-IV
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPAS FASE B (KELAS III DAN
IV)
Pada akhir Fase B, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami karakteristik
makhluk hidup; wujud zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; listrik dan magnet;
gaya; pergantian waktu, cuaca, dan musim; interaksi sosial; letak geografis; serta
keanekaragaman bentang alam, sosial, budaya, dan ekonomi; untuk digunakan dalam
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep tersebut
memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri
sains mereka.
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pemahaman IPAS Peserta didik memahami bentuk dan fungsi pancaindra; siklus hidup
(sains dan sosial) makhluk hidup dan upaya pelestariannya; masalah yang berkaitan
dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi
perubahan iklim; proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk
energi; sumber dan bentuk energi serta proses perubahan bentuk
energi dalam kehidupan sehari hari; gejala kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari, jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah,
gerak, dan bentuk benda; peran, tugas, dan tanggung jawab serta
interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah;
mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya
melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta
keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati,
keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat
tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; serta perbedaan
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya.
Keterampilan 1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik mengamati
proses fenomena dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat
hasil pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan Memprediksi Secara mandiri, peserta
didik mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin
diketahui saat melakukan pengamatan dan membuat prediksi
berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3. Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Dengan panduan
guru, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Peserta didik melakukan observasi menggunakan
alat bantu pengukuran sederhana.
4. Memproses, Menganalisis Data dan Informasi Dengan
panduan guru, peserta didik mengorganisasikan data dalam
bentuk turus dan diagram gambar untuk menyajikan dan
mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan antara
hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan
penjelasan.
5. Mengevaluasi dan Refleksi Peserta didik melakukan refleksi
terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
6. Mengomunikasikan Hasil Peserta didik mengomunikasikan
hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai
media.
Interval
Alur Tujuan Pembelajaran Nilai Nila Keterangan
No Kriteria
(ATP) i Intervensi
1 2 3 4
1 Peserta didik mampu Bab 1 Tumbuhan
mengidentifikasi bagian Sumber Kehidupan
tubuh tumbuhan beserta
funsinya. Peserta didik A. Bagian-bagian
mampu menjelaskan proses Tumbuhan dan
fotosintesis pada tumbuhan. Fungsinya
Peserta didik mampu B. Fotosintesis,
mengidentifikasi Proses Paling
perkembangbiakan Penting di Bumi
tumbuhan
C.
Perkembangbiakan
Tumbuhan
Peserta didik mampu
2 Bab 2 Wujud Zat
mampu menjelaskan zat
(materi) beserta (Materi) dan
karakteristiknya. Peserta Perubahannya
didik mampu menjelaskan A. Zat (materi) di
karakteristik wujud zat.
Sekitar Kita
Peserta didik mampu
menjelaskan perubahan B. Wujud Zat
wujud zat (materi)
C. Perubahan
Wujud Zat (materi)
Peserta didik mampu
3 Bab 3 Gaya
mampu mengidentifikasi
gaya yang terjadi pada Disekitar Kita
benda. Peserta didik mampu A. Hubungan Gaya
menyebutkan bentuk-bentuk dan Gerak
gaya. Pesrta didik mampu
menyebutkan tentang B. Berbagai Bentuk
pengaruh gaya pada benda. Gaya di Sekitar
Peserta didik mampu Kita
mempersentasikan tentang
manfaat dan kerugian gaya C. Manfaat dan
Kerugian Gaya
Gesek terhadap
Benda
D. Pengaruh Gaya
terhadap Benda
Peserta didik mampu
4 Bab 4 Energi dalam
menjelaskan energy dan
sumber energi dalam Kehidupan Sehari-
kehidupan sehari-hari. hari
Peserta didik mampu A. Energi dan
menjelaskan perubahan
Sumber Energi
energi di lingkungan sekitar.
Perserta didik mampu dalam kehidupan
menyebutkan contoh Sehari-hari
perubahan energi. Peserta B. Berbagai Bentuk
didik mampu
Energi di Sekitar
mengidentifikasi sumber
energy alternatif Kita
C. Perubahan
Bentuk Energi
D. Sumber Enrgi
Alternatif
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan
Mengetahui, Guguak, 14 September, 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(RUSDA, [Link].I, [Link], [Link]) ( Miranti Putri, [Link] )