RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 2 GARUT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Ceramah
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
No. Kompetensi Inti
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Mengidentifikasi unsur-unsur 3.5.1 Menentukan unsur-unsur

ceramah, kebahasan, isi informasi ceramah, isi informasi, dan
berupa permasalahan aktual yang kebahasaan.
disajikan dalam ceramah. 3.5.2 Menulis kerangka teks ceramah
sesuai dengan topik yang dipilih
dengan memerhatikan isi,
kebahasaan, dan topik teks ceramah.
3.5.3 Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi kerangka
teks ceramah yang disusun.

4.5 Menyusun bagian-bagian penting 4.5.1 Memahami informasi dan

dari permasalahan aktual sebagai permasalahan yang didengar atau
bahan untuk disajikan dalam yang dibaca.
ceramah 4.5.2 Menemukan informasi dan
permasalahan aktual dalam teks
ceramah.
4.5.3 Menelaah bagian-bagian
penting dalam teks ceramah.
4.5.4 Menemukan kalimat majemuk
bertingkat dalam teks ceramah.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran Teks Ceramah melalui model pembelajaran discovey
learning dengan metode diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menentukan struktur
teks ceramah, isi informasi, dan kaidah kebahasaan secara jujur dengan penuh tanggung
jawab. Selain itu, siswa mampu menulis kerangka teks ceramah sesuai dengan topik yang
dipilih dengan memerhatikan isi dan kebahasaan, menanggapi, serta merevisi kerangka
teks ceramah yang disusun secara disiplin dan jujur. Selanjutnya, siswa mampu
mempresentasikan dengan penuh percaya diri. Kemudian, siswa diharapkan mampu
memahami informasi dan permasalahan yang didengar atau yang dibaca secara kritis.
Berikutnya, siswa mampu menemukan informasi dan permasalahan aktual dalam teks
 ceramah. Terakhir, siswa mampu menemukan kalimat kompleks dalam teks ceramah
secara cermat dan teliti.

D. Materi Pembelajaran
a. Faktual
Rekaman ceramah Ustaz Jefri Al-Bukhori
b. Konseptual
Ceramah adalah pembicaraan di depan umum yang berupa penyampaian informasi.
Penceramah adalah orang-orang yang menguasai di bidang keilmuannya. Medianya
bisa langsung ataupun melalui sarana komunikasi, seperti televisi, radio, dan media
lainnya.
Selain itu, ada pula yang disebut dengan pidato dan khotbah. Untuk memahami kedua
hal tersebut, cermatilah perbedaan di antara keduanya.
1. Pidato adalah pembicaraan di depan umum yang cenderung bersifat persuasif,
yakni berisi ajakan ataupun dorongan pada khalayak untuk berbuat sesuatu.
2. Khotbah adalah pembicaraan di depan umum yang berisi penyampaian
pengetahuan keagamaan atau praktik beribadah dan ajakan-ajakan untuk
memperkuat keimanan.

c. Prosedural
1. Menyimak penyampaian ceramah
2. Menentukan struktur teks ceramah
3. Mengidentifikasi penggunaan kaidah kebahasaan teks ceramah
E. Model dan Metode Pembelajaran
Model:
1. Discovery
Metode:
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Penugasan

F. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media/alat
1. Video/Audio rekaman ceramah
2. Laptop
 3. Flashdisk
4. Proyektor
5. Teks pidato
6. Buku teks

b. Bahan
1. Rekaman pidato

G. Sumber Belajar
Suryaman, Maman dkk.2017. Buku Peserta Didik Bahasa Indonesia Kelas XI
SMA/MA/SMK/[Link]: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
Suryaman, Maman dkk.2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI
SMA/MA/SMK/[Link]: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegitan Awal
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk proses
belajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran, agenda kerja,
menyiapkan media, dan alat serta buku yang diperlukan).
b. Peserta didik bersama guru mengawali pembelajaran dengan berdoa.
c. Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok.
d. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang dilakukan.
f. Guru mengajukan beberapa pertanyaan yang mengaitkan pngetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
g. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti
a. Guru menayangkan video ceramah untuk motivasi sesuai dengan apa yang akan
disampaikan.
b. Guru memberi penjelasan mengenai cara mengidentifikasi unsur-unsur ceramah,
kebahasan, isi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah.
 c. Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur ceramah, kebahasan, isi informasi berupa
permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah.
d. Peserta didik yang mengalami kesulitan mendapatkan bimbingan khusus dari guru.
e. Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi untuk mengidentifikasi unsur-unsur
ceramah, kebahasan, isi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam
ceramah
f. Peserta didik bersama kelompoknyamenyusun bagian-bagian penting dari
permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah.

Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran.
b. Peserta didik dan guru merefleksi proses dan hasil pembelajaran.
c. Peserta didik dan guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
d. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.
e. Guru menutup pembelajaran dengan motivasi dan mengucapkan salam.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap sosial
Observasi (video)
b. Pengetahuan
Diskusi
c. Keterampilan
Praktik

Mengetahui Garut, Juli 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Ansor Mujahidin, Msi. Ani Suryani, [Link]

NIP. 196809091995011001 NIP. 198905102022212021