PROGRAM SEMESTER DEEP LEARNING

KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sidikalang
Tahun Pelajaran : 2025/2026
Fase D, Kelas/Semester: VII (Tujuh) / I (Ganjil)
Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Pemahaman IPA
Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; menganalisis klasifikasi, sifat, dan
perubahan materi; menganalisis sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan atau gangguan yang muncul
pada sistem organ; menganalisis interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang upaya-upaya
untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; menganalisis pewarisan sifat; membuat bioteknologi konvensional
di lingkungan sekitarnya; menerapkan pengukuran terhadap aspek fisis dalam kehidupan sehari-hari; menganalisis
ragam gerak, gaya, dan tekanan; menganalisis hubungan usaha dan energi; menganalisis pengaruh kalor dan
perpindahannya terhadap perubahan suhu; menganalisis gelombang dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-
hari; menganalisis gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan; menganalisis posisi relatif
bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena alam dan perubahan iklim; serta
mengevaluasi keputusan yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan
lingkungan.
 Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang meliputi:
 Mengamati
Melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil pengamatannya
dengan memperhatikan karakteristik objek yang diamati.
 Mempertanyakan dan Memprediksi
 Mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
 Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan; murid menggunakan
alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam
penyelidikan.
 Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau
hubungan pada data; murid mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan
pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti.
 Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi
kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
 Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa
yang sesuai konteks penyelidikan.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1: Besaran dan Pengukuran pada Makhluk Hidup dan Benda Lainnya
Peserta didik dapat mengidentifikasi
besaran pokok dan turunan,
menggunakan satuan SI, serta U
mengonversi satuan.
Peserta didik dapat mengukur
besaran dengan satuan baku dan tak
baku serta menggunakan alat ukur J
yang sesuai.
Peserta didik dapat mengukur I
besaran panjang, massa, waktu, dan
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
suhu menggunakan alat ukur yang
sesuai.
Peserta didik dapat mengukur
besaran menggunakan jangka
sorong, mikrometer sekrup, dan A
neraca.
Peserta didik dapat mengukur
besaran turunan (luas dan volume) N
dengan satuan baku.
Bab 2: Wujud Zat dan Perubahannya
Peserta didik dapat mengidentifikasi
sifat berbagai jenis wujud zat (padat, A
cair, gas).
Peserta didik dapat membedakan
perubahan fisika dan perubahan K
kimia.
Peserta didik dapat mendeskripsikan
susunan partikel serta membedakan H
peristiwa kohesi dan adhesi.
Peserta didik dapat menjelaskan
konsep meniskus dan mengaitkan I
peristiwa kapilaritas.
Peserta didik dapat menjelaskan
konsep massa jenis sebagai ciri khas R
suatu zat.
Bab 3: Suhu, Pemuaian, dan Kalor
Peserta didik dapat menggunakan S
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
termometer untuk mengukur suhu
zat.
Peserta didik dapat mengkonversi
skala termometer celcius ke dalam E
skala termometer lainnya.
Peserta didik dapat menyelidiki
proses pemuaian pada zat padat, M
cair dan gas.
Peserta didik dapat menyelidiki
pengaruh kalor terhadap perubahan E
suhu dan wujud zat.
Peserta didik dapat menyelidiki
faktor-faktor yang mempengaruhi
penguapan dan menerapkan Azas S
Black.
Peserta didik dapat menyelidiki
perpindahan kalor secara konduksi, T
konveksi, dan radiasi.
Peserta didik dapat menjelaskan
konsep mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada manusia E
dan hewan.
Bab 4: Gaya dan Gerak
Peserta didik dapat menjelaskan
definisi pengertian gaya dan R
pengaruhnya pada benda.
Peserta didik dapat mengukur gaya G
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dan menghitung resultan gaya
segaris.
Peserta didik dapat membandingkan
berat dan massa benda serta cara A
pengukurannya.
Peserta didik dapat menjelaskan
definisi pengertian gerak dan
membandingkan macam-macam N
gerak.
Peserta didik dapat membedakan
kecepatan dan kelajuan dalam gerak. J
Peserta didik dapat menjelaskan
Hukum Newton dan penerapannya L
dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui, Sidikalang, Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hotnida Lubis,[Link].,[Link] Natalina Manullang, [Link]

NIP. 19730926 199903 2 004 NIP. 19931221 201903 2 007