TUJUAN PEMBELAJARAN, ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
FASE D SMP NEGERI SATAP APADO
KELAS : 7 (TUJUH)
ELEMEN : MENYIMAK – BERBICARA
ELEMEN KOMPETENSI MATERI
A. Menyimak - Berbicara
Pada akhir fase D, siswa menggunakan Bahasa Inggris 1. Menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi,
untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, bertukar ide, pengalaman, minat,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman pendapat, pandangan secara formal dan
sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks 2. Memahami informal.
familiar yang formal dan informal. Ide utama dan detil dari diskusi dan
Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar presentasi dalam konteks kehidupan di
memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi 3. Terlibat sekolah dan di rumah.
atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang Diskusi (memberi pendapat, membuat
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah 4. Menjelaskan perbandingan dan mnyampaikan
dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya 5. Memperjelas preferensi). Jawaban dengan struktur
memberikan pendapat, membuat perbandingan dan kata kerja sederhana.
menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan Jawaban dengan struktur kata kerja
memperjelas jawaban mereka menggunakan sederhana.
struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran dan Materi
A.1.1. Menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi secara formal. Greetings, leave taking, thanking & apologizing
A.1.2. Menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi secara informal. Greetings, leave taking, thanking & apologizing
A.1.3. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar ide secara formal. Giving idea in formal situation
A.1.4. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar ide secara informal.
A.1.5. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar pengalaman secara formal. Telling daily activities/ experience
A.1.6. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar pengalaman secara
informal.
A.1.7. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar minat secara formal. Telling like and dislike (hobby and interest)
A.1.8. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar minat secara informal.
A.1.9. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar pendapat/ pandangan Asking and giving opinion about something
secara formal.
A.1.10. Menggunakan bahasa Inggris untuk bertukar pendapat/ pandangan
secara formal.
A.2.1. Memahami ide utama dan detil dari diskusi dan presentasi dalam Short conversation containing daily life/
konteks kehidupan di rumah. activities at home.
A.2.2. Memahami ide utama dan detil dari diskusi dan presentasi dalam Short conversation containing daily life/
konteks kehidupan di sekolah. activities at school.
A.3.1. Terlibat diskusi dengan memberikan pendapat. Asking and giving opinion in small discussion
context
A.3.2. Terlibat diskusi dalam membuat perbandingan. Degree of comparison
A.3.3. Terlibat diskusi dalam menyampaikan preferensi. Telling preference (prefer … to …)
A.4.1. Menjelaskan jawaban dengan struktur kata kerja sederhana W-H Questions about personal identity, things
A.5.1. Memperjelas jawaban dengan struktur kata kerja sederhana. What do you mean? I mean …, etc.
KELAS : 8 (DELAPAN)
ELEMEN: MEMBACA – MEMIRSA
ELEMEN KOMPETENSI MATERI
B. Membaca – Memirsa
Pada akhir fase D, siswa membaca dan merespon teks 1. Membaca teks familiar dan tidak familiar secara
familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur 2. Merespon mandiri. teks familiar dan tidak familiar
yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara 3. Mencari secara mandiri. Ide utama dan informasi
spesifik dalam berbagai jenis teks.
mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama
4. Mengevaluasi Ide utama dan informasi spesifik dalam
dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks berbagai jenis teks.
ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk 5. Mengidentifikasi tujuan teks
diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. 6. Melakuka dalam sebuah teks.
Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai n
melakukan inferensi untuk inferensi
memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran dan Materi
B.1.1. Membaca teks familiar secara mandiri. Greeting cards
B.2.1. Merespon teks familiar secara mandiri. Identifying specific information from the text
B.1.2. Membaca teks tidak familiar secara mandiri. Short Notice, announcement
B.2.2. Merespon teks tidak familiar secara mandiri. Identifying implied meaning from the text
B.3.1. Mencari ide utama dalam teks deskripsi sederhana. Descriptive text
B.3.2 Mencari informasi spesifik dalam teks deskripsi sederhana. Identifying specific information from the text
B.4.1. Mengevaluasi ide utama dari teks deskripsi sederhana. Concluding main idea from the text
B.4.2. Mengevaluasi informasi spesifik dalam teks deskripsi sederhana. Concluding specific information from the text
B.5.1. Mengidentifikasi tujuan teks deskripsi. Identifying communicative purpose of the text
B.6.1. Melakukan inferensi dalam teks deskripsi. Identifying infered meaning from the text
B.3.3. Mencari ide utama dalam teks prosedur. Procedure text
B.3.4. Mencari informasi spesifik dalam teks prosedur. Identifying specific information from the text
B.4.3. Mengevaluasi ide utama dari teks prosedur. Concluding main idea from the text
B.5.2. Mengidentifikasi tujuan teks prosedur. Identifying communicative purpose of the text
B.6.2. Melakukan inferensi dalam teks prosedur. Identifying infered meaning from the text
KELAS : 9 (SEMBILAN)
ELEMEN: MENULIS – MEMPRESENTASIKAN
ELEMEN KOMPETENSI MATERI
C. Menulis - Mempresentasikan
Pada akhir fase D, siswa mengomunikasikan ide dan 1. Mengomunikasikan Ide dan pengalaman melalui paragraf
pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan sederhana.
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam 2. Menunjukkan Perkembangan dalam penggunaan kosa
penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat kata dan struktur kalimat.
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat 3. Membuat Perencanaan projek PJBL.
perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, 4. Menulis Teks informasi, imajinasi dan
imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat 5. Menyajikan persuasi. Teks informasi, imajinasi
sederhana dan dan persuasi.
majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan
atau mempertahankan suatu pendapat.
Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran dan Materi
C.1.1. Mengomunikasikan ide melalui paragraf sederhana. Descriptive text about places (focus on using
preposition of place, vocabulary to show like/
love and dislike)
C.1.2. Mengomunikasikan pengalaman melalui paragraf sederhana. Recount text telling about personal
experience (focus in past activities)
C.2.1. Menerapkan kosa kata yang tepat untuk melengkapi paragraf Vocabulary about things around us
sederhana.
C.2.2 Menerapkan struktur kalimat yang tepat dalam menulis paragraf Simple Present Tense and Simple Past Tense
sederhana.
C.3.1. Membuat perencanaan projek PJBL untuk membuat teks informasi,
imajinasi dan persuasi.
C.4.1. Menulis teks informasi sederhana. Announcement, Notice or warning
C.5.1. Menyajikan teks informasi sederhana.
C.4.2. Menulis teks imajinasi sederhana. Short story/ comics
C.5.2. Menyajikan teks informasi sederhana.
C.4.3. Menulis teks persuasi sederhana. Advertisement
C.5.3. Menyajikan teks persuasi sederhana.