TUGAS REFLEKSI MODUL PROFESIONAL

OLEH : NURATIKAH
SD NEGERI NEUBUEK BADUEK

1. Pilih materi yang menarik dan deskripsikan materi tersebut.

Materi yang menarik menurut saya adalah topik yaitu :
Pembentukan Akhlak Karimah sebagai Pilar Pembangunan Karakter Bangsa
Akhlak karimah adalah perilaku terpuji yang mencerminkan nilai-nilai moral dan etika
yang luhur sesuai dengan ajaran Islam. Akhlak karimah meliputi sikap jujur, amanah, sabar,
adil, tolong-menolong, serta berbagai bentuk kebaikan lainnya yang mencerminkan
kepribadian yang mulia.
2. Lakukan analisis implementasi/penerapan materi tersebut
Penerapan materi tentang akhlakul karimah dilingkungan sekolah meliputi:
a. Integrasi nilai-nilai akhlak dalam kurikulum: Tidak hanya dalam mata pelajaran agama,
tetapi juga dalam semua aspek pembelajaran.
b. Keteladanan dari guru dan tenaga pendidik: Guru harus menjadi contoh nyata dalam
penerapan nilai akhlak dalam kegiatan sehari-hari, seperti membangun budaya sekolah
yang kondusif, bersikap adil dan sabar dalam mengajar.
c. Kegiatan ekstrakurikuler berbasis karakter: Seperti kegiatan sosial, keagamaan, dan
pengembangan kepemimpinan yang membiasakan siswa untuk berperilaku baik.
d. Diskusi terbuka, melakukan diskusi bersama tentang kebiasaan akhlak Nabi, hadis terkait
akhlak karimah, sehingga siswa mengetahui dan menerapkan akhlak karimah dalam
kegiatan sehari- haribak dilingkungan sekolah,keluarga dan masyarakat.

3. Tuliskan pengalaman praktis dari proses pembelajaran yang mendukung atau

bertentangan dengan materi yang dipelajari.
Dalam proses pembelajaran PAI, saya selalu berusaha memberikan contoh konkret
dari kehidupan Nabi Muhammad SAW dan para sahabat. Sebagai contoh, ketika membahas
tentang kejujuran, saya menceritakan kisah Nabi Muhammad yang diberi gelar Al-Amin.
Untuk memperkuat pembelajaran, saya memberikan tugas kepada siswa untuk melakukan
satu tindakan jujur setiap hari dan mencatat pengalamannya. Hasilnya, banyak siswa yang
mulai sadar bahwa kejujuran adalah sesuatu yang harus dibiasakan dalam kehidupan sehari-
hari.
Di samping itu juga ada tantangan yang dihadapi seperti budaya menyontek masih
banyak siswa yang menganggap menyontek sebagai hal biasa dan bukan tindakan yang salah.
Budaya menyontek ini menunjukkan bahwa siswa lebih mengutamakan nilai akademik
daripada kejujuran dan integritas

4. Uraikan tantangan yang dihadapi dan hikmah (lesson learn) yang didapatkan
Tantangan yang di hadapi dalam pembentukan akhlak karimah
a. Tantangan dalam Mengatasi Perilaku Tidak Jujur, seperti halnya menghadapi kasus di
mana beberapa siswa bekerja sama dalam menyontek saat ujian. Hal ini menunjukkan
bahwa mereka belum memahami pentingnya kejujuran sebagai bagian dari akhlak
karimah.
b. Kurangnya Rasa Tanggung Jawab dalam Menyelesaikan Tugas, Ada beberapa siswa yang
terbiasa menunda tugas atau bahkan menyalin tugas dari teman tanpa berusaha memahami
materi. Ini menunjukkan bahwa sikap amanah dalam tugas belum tertanam dengan baik.
c. Pengaruh Negatif Media Sosial terhadap Sikap Siswa, Saya juga menemukan bahwa
beberapa siswa sering menunjukkan sikap kurang sopan dalam berkomunikasi, baik di
kelas maupun dalam grup WhatsApp kelas.
 d. Kurangnya Kesadaran akan Pentingnya Akhlak Karimah dalam Kehidupan Sehari-hari,
Beberapa siswa mungkin menganggap pembelajaran akhlak sebagai teori yang hanya
berlaku di pelajaran PAI, tetapi tidak diterapkan dalam kehidupan nyata. Akhlak sering
kali hanya dipahami sebagai sesuatu yang bersifat formal, bukan sebagai bagian dari
kebiasaan yang harus dijalani sehari-hari.
e. Perbedaan Latar Belakang Keluarga dan Lingkungan, tidak semua siswa mendapatkan
pendidikan karakter yang sama dari keluarga mereka, ada yang tumbuh di lingkungan
dengan nilai-nilai moral yang kuat, tetapi ada juga yang berasal dari lingkungan yang
kurang mendukung pembentukan akhlak karimah.
Di samping tantangan yang dihadapi, terdapat juga Hikmah (Lesson Learned) yang Didapatkan
a. Pentingnya Pendekatan Berbasis Keteladanan, siswa lebih mudah meniru perilaku positif
daripada hanya mendengarkan teori, saya sebagai guru selalu menunjukkan langsung
akhlak karimah dalam interaksi sehari-hari dengan siswa, hal ini merupakan metode
paling efektif untuk menanamkan nilai moral.
b. Perlu Adanya Edukasi tentang Etika Digital, memberikan pemahaman bahwa akhlak
tidak hanya berlaku dalam kehidupan nyata, tetapi juga dalam komunikasi online.
c. Menanamkan Kesadaran Akhlak sebagai Kebutuhan, Bukan Kewajiban, dengan
pendekatan reflektif, siswa lebih sadar bahwa akhlak yang baik akan membantu mereka
dalam kehidupan sosial dan masa depan mereka.
d. Pentingnya Kolaborasi antara Sekolah, Orang Tua, dan Masyarakat, pendidikan karakter
tidak hanya tugas guru, tetapi harus menjadi tanggung jawab bersama antara sekolah,
keluarga, dan lingkungan sekitar.
e. Kesabaran dan Konsistensi dalam Mendidik Akhlak, akhlak tidak bisa dibentuk dalam
waktu singkat, tetapi membutuhkan proses panjang dan pembiasaan terus-menerus.
Sebagai pendidik, saya belajar bahwa kesabaran dan konsistensi sangat penting dalam
membimbing siswa agar memiliki akhlak yang baik.
5. Buat rencana aksi penerapan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran!

Tujuan:

Menanamkan nilai-nilai akhlak karimah (akhlak terpuji) kepada peserta didik melalui
proses pembelajaran yang kontekstual, teladan nyata, dan pembiasaan sikap.

Langkah-Langkah Aksi:

A. Sebelum Pembelajaran (Perencanaan)

a. Menyisipkan tujuan afektif dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), seperti:

"Peserta didik menunjukkan sikap jujur dan menghargai sesama dalam kehidupan sehari-
hari."
b. Menyiapkan kisah inspiratif dari Nabi Muhammad SAW atau tokoh Islam yang relevan
dengan tema akhlak mulia.

B. Saat Pembelajaran (Pelaksanaan)

a. Ice Breaking Bertema Akhlak, Misalnya: "Sebutkan satu contoh sikap jujur yang pernah
kamu lakukan minggu ini."
b. Diskusi Nilai, Bahas kasus sederhana (konflik di sekolah, adab di kelas, kejujuran saat
ulangan) dan ajak murid berdiskusi bagaimana menyikapinya dengan akhlak karimah
(buat poster budaya positif di lingkungan sekolah, dan kesepakatan kelas).
c. Simulasi atau Roleplay, Skenario seperti “Meminta maaf kepada teman”, “Menghormati
guru”, atau “Menolak ajakan berbohong dengan santun.”
d. Refleksi dan Komitmen, Ajak murid menuliskan satu akhlak yang ingin mereka perbaiki
dan bagaimana caranya.

C. Setelah Pembelajaran (Tindak Lanjut dan Pembiasaan)

a. Proyek Akhlak Mingguan, Misalnya: "Minggu ini kita fokus pada akhlak jujur. Semua
murid diminta mencatat pengalamannya bersikap jujur."
b. Kolaborasi dengan Orang Tua, kirim informasi ke orang tua tentang tema akhlak yang
dibahas, dan ajak mereka memantau pembiasaan di rumah.
c. Papan Apresiasi Akhlak, buat sudut kelas untuk menampilkan cerita atau nama-nama
murid yang menunjukkan perilaku mulia selama seminggu.

D. Indikator Keberhasilan:

a. Murid mampu menyebutkan dan mencontohkan akhlak mulia.

b. Murid menunjukkan perubahan sikap nyata di lingkungan kelas.
c. Terciptanya budaya saling menghargai dan sikap positif di kelas.