RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDEKATAN DEEP LEARNING

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMKS 2 Pancasila Jember
Mata Pelajaran : Dasar Pemasaran
Kelas : X/Fase E
Semester : Semester Ganjil
Elemen : Profil pekerjaan/ profesi (job profile) dan
peluang usaha di bidang pemasaran
Waktu JP : 4 JP @ 45 menit
Jumlah Pertemuan : 4 X Pertemuan

B. Perencanaan Pembelajaran Mendalam

1. Identifikasi
Identifikasi kesiapan Peserta didik akan mengidentifikasi Profil pekerjaan/ profesi (job
peserta didik profile)peluang usaha di bidang pemasaran saat ini dan masa yang akan
datang
Karakteristik Materi Materi Profil pekerjaan/ profesi (job profile)danPeluang Usaha
Pelajaran dibidang pemasaran membahas tentang bagaimana mengidentifikasi,
menganalisis, dan mengevaluasi peluang usaha yang potensial di bidang
pemasaran saat ini dan dimasa yang akan datang. Peserta didik akan belajar
mengenali peluang usaha dibidang pemasaran, menganalisis tren peluang
usaha. Materi ini menekankan pentingnya kreativitas, inovasi, dan
pemanfaatan potensi yang ada dalam menciptakan peluang usaha yang
relevan dan dapat berkembang.
Melalui materi ini, peserta didik akan memperoleh kemampuan berpikir
kritis dan analitis dalam melihat peluang usaha di sekitar, kemampuan
merancang gagasan usaha yang realistis dan inovatif, serta keterampilan
dasar dalam melakukan observasi pasar dan studi kelayakan. Selain itu,
murid juga dilatih untuk berkomunikasi dan berkolaborasi dalam diskusi
kelompok serta menyusun presentasi mengenai Profil pekerjaan/ profesi
(job profile)dan peluang usaha dibidang pemasaran yang dapat
dikembangkan saat ini dan dimasa yang akan datang.
Dimensi Profil Lulusan V Keimanan & ketakwaan terhadap TuhanYME
V Kesehatan
V Kemandirian
V Bernalar kritis
V Kolaborasi
V Komunikasi
V Kreativitas
V Kewargaan

2. Desain Pembelajaran

a. Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E peserta didik mampu

menjelaskan profil pekerjaan/profesi (job profile)
 dalam bidang pemasaran di masa sekarang dan di
masa mendatang, seperti kasir, pramuniaga, sales
executive, merchandiser, digital marketer, public
relation, dan sejenisnya, serta peluang usaha di
bidang pemasaran, seperti drop shipping, drop
servicing, affiliate marketing, marketing agency,
content creator, dan sejenisnya, serta mampu
menentukan karir di bidang pemasaran yang sesuai
dengan
bakat, minat, dan renjana (passion).
b. Lintas disiplin ilmu yang relevan PKn (hak dan kewajiban), TIK (penggunaan aplikasi untuk
pembuatan media presentasi), bahasa Indoensia (keterampilan
berkomunikasi), PKK (keterampilan menganalisis peluang
usaha).
c. Tujuan pembelajaran Peserta didik mampu Memahami peluang usaha di
bidang pemasaran saat sekarang dan dimasa akan
datang

d. Topik Pembelajaran yang Membaca dan menganalisis peluang usaha di bidang

kontekstual pemasaran saat sekarang dan dimasa akan datang
e. Kerangka Pembelajaran
1) Praktik pedagogic Discovery Learning, Contextual Teaching and Learning / CTL
2) Kemitraan pembelajaran Orang Tua dan UMKM di sekitar tempat tinggal
3) Lingkungan belajar Pelaku usaha di bidang pemasaran baik on-line dan offline
yang ada disekitar lingkungan belajar dan tempat tinggal
4) Pemanfaatan digital 1. Google searching digunakan untuk membaca dan
menganalisis Profil pekerjaan/ profesi (job
profile)dan peluang usaha dibidang pemasaran
2. PPT untuk paparan hasil riset menggunakan aplikasi
canva

3. Pengalaman Belajar

a. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Awal 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
(berkesadaran-
bermakna)
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama
dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran daring dan luring.
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa akan mengikuti pembelajaran
secara daring dan/atau luring, dan materi hari ini adalah kemampuan yang
mendasari seluruh jenis kegiatan pembelajaran tentang Profil
pekerjaan/profesi (job profile) dan peluang usaha di bidang pemasaran.
Dengan demikian wajib dikuasai peserta didik dan diminta untuk fokus
dan menyiapkan catatan apabila dibutuhkan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai Profil pekerjaan/profesi (job
profile) dan peluang usaha di bidang pemasaran
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang pengetahuan
(bermakna,
menggembirakan
Profil pekerjaan/profesi (job profile) dan peluang usaha di bidang
pemasaran.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai
Profil pekerjaan/profesi (job profile) dan peluang usaha di bidang
pemasaran.
 3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi
Profil pekerjaan/profesi (job profile) dan peluang usaha di bidang
pemasaran.
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian bersama-
sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan hasil laporannya di
depan kelas
5. Peserta didik diminta mengamati Profil pekerjaan/profesi (job profile)
dan peluang usaha di bidang pemasaran bersama temannya (format
pengamatan terlampir)
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik menerima umpak balik dari pencapaian hasil belajarnya
3. Peserta didik diajak merancang model/strategi pembelajaran berikutnya
4. Peserta didik bersyukur dengan berdoa

4. Asesmen / penilaian

Diagnostik Formatif Sumatif

Bagaimana bahasa yang anda 1. Penilaian perfoma pada saat 1. Tes Essay.
lakukan ketika berkomunikasi berdiskusi Buatlah satu contoh Profil
dengan orang lain. 2. Review Profil pekerjaan/profesi (job
pekerjaan/profesi (job profile) dan peluang
profile) dan peluang usaha usaha di bidang
di bidang pemasaran lewat pemasaran. alternatif
tanya jawab dengan siswa penyelesaian masalah
(berpikir kreatif dan
kritis)
2. Penilaian Sikap
Penilaian teman sebaya
terhadap kemampuan
temannya dalam
berdiskusi dan
menjawab pertanyaan

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan Remedial
Untuk siswa yang memili kemampuan berpikir Untuk siswa memiliki pemahaman regular dapat
HOTS dapat melanjutkan ke materi berikutnya. melakukan remedial hanya pada bagian materi-
materi yang belum dipahami saja
siswa yang mengalami kesulitan belajar
dilakukan remedial secara penuh sebelum
melanjutkan ke materi berikutnya dengan
pendampingan oleh guru, guru BP/BK, orang
tua, dan tutor sebaya dengan teman yang sudah
tuntas belajarnya.

Refleksi Guru dan Siswa

a. Guru merefleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menganalisa hasil
ketercapaian belajar siswa.
 b. Siswa merefleksi pengalaman belajar yang diperoleh pada materi Profil pekerjaan/profesi (job
profile) dan peluang usaha di bidang pemasaran

Jember, 22 juli 2025

Waka. Kurikulum, Guru Mata Pelajaran

Umi Hanik, [Link]

Achmad Faisol, [Link]

Mengetahui,
Kepala SMKS 2 Pancasila

Abd. Rofi’udin, [Link], [Link]