Alur Tujuan Pembelajaran Dalam Rangka Pengembangan Perangkat Ajar

(Bahasa Indonesia Fase D Kelas 10)

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial,
dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya
sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang
dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan
menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan
kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter

SEMESTER GANJIL

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara
Membaca dan Memirsa Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan
gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual
secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta
membandingkan dengan isi teks.
Menulis Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan
secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis
teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media
cetak maupun digital.
Berbicara dan Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan
Mempresentasikan pengajuan usul, peru- musan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis,
runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
 Alokasi Profile Pelajar
Capaian Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu Pancasila
10.1 Menyimak teks laporan observasi secara kritif. 6 JP  Beriman, Topik/konten inti: Menyimak sebuah teks yang
10.2 Mengidentifikasikan makna kata dan informasi bertakwa dipaparkan orang lain,
faktual dalam laporan hasil observasi lainnya kepada Tuhan  Menemukan makna kata dan informasi
yang mendukung. YME, berakhlak faktual.
mulia  Struktur laporan hasil observasi
 bernalar Kritis
10.3 Menggunakan kaidah kebangsaan dalam laporan 8 JP  Beriman,  Kaidah kebahasaan
hasil observasi. bertakwa  Menulis dan menyajikan teks laporan
10.4 Menulis laporan hasil observasi objektif. kepada Tuhan hasil observasi
10.5 Menyajikan hasil observasi dalam bentuk buku YME, berakhlak
tempel. mulia
 bernalar Kritis
10.6 Mempresentasikan hasil laporan hasil observasi 2 JP  Beriman,  Diskusi dan Presentasi teks laporan hasil
bertakwa observasi.
kepada Tuhan
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
10.7 Mengidentifikasi pesan pada teks monolog yang 6 JP  Beriman,  Pesan yang terkandung
mengandung kritik sosial. bertakwa  Menilai akurasi kritik sosial
10.8 Menilai akurasi kritik sosial yang di sampaikan kepada Tuhan
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
10.9Menggunakan kaidah kebahasaan untuk 4 JP  Beriman,  Kaidah kebahasaan
menyampaikan kritik bertakwa 
kepada Tuhan
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
10.10 Menulis teks eksposisi hasil penelitian 10 JP  Beriman,  Kritik sosial
sederhana sebagai bahan untuk bertakwa  Komik potongan
menyampaikan kritik sosial kepada Tuhan
10.11 Menyajikan komik potongan (comic strip) YME, berakhlak
mulia
  bernalar Kritis
10.12 Menampilkan lawakan tunggal secara santun. 4 JP  Beriman,  Konsep lawakan tunggal (Stand Up
bertakwa Comedy)
kepada Tuhan  Kesantunan dalam menyampaikan
YME, berakhlak pendapat
mulia
 bernalar Kritis
10.13 Mengidentifikasi ide dan makna kata dalam hikayat 6 JP  Beriman,  MenyimakTeks Hikayat, menyimak
10.14 Membandingkan karakterisasi dan plot pada bertakwa cerpen, ide dan makna kata,
hikayat dan cerpen kepada Tuhan karakterisasi dan plot.
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
10.15 Menggunakan kaidah bahasa dalam hikayat dan 4 JP  Beriman,  Kaidah Bahasa teks hikayat dan cerpen
cerpen. bertakwa
kepada Tuhan
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
10.16Menulis cerpen berdasarkan nilai dalam hikayat 10 JP  Beriman,  Menulis, teks hikayat, cerpen
10.17 Membuat media presentasi berupa video gerak bertakwa
henti kepada Tuhan
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
10.18 Mempresentasikan cerita pendek dengan media 4 JP  Beriman,  Mempresentasi cerpen
yang tepat bertakwa
kepada Tuhan
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
10.18 Menyajikan teks narasi dalam bentuk monolog 4 JP  Beriman,  Menyajikan teks cerpen
berbantuan media secara runtut dan kreatif bertakwa
kepada Tuhan
YME, berakhlak
mulia
 bernalar Kritis
Mengetahui
Kepala SMAN [Link] Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.