PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN K – 13 REVISI
(RPP)

Kekayaan Negeriku (Tema 9)

Pemanfaatan Kekayaan Alam di
Indonesia (Sub Tema 2)

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 005 KEPENUHAN

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9)
Sub Tema : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPA, IPS, B. Indo
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin,
air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk
energi

Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca bacaan tentang sumber daya alam, siswa memahami jenis-jenis sumber daya alam
dengan penuh kepedulian.
2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengetahui jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya
dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui manfaat makhluk hidup dengan penuh tanggung
jawab.
4. Dengan mengamati gambar peta, siswa mengetahui jenis dan persebaran tentang jenis dan persebaran
sumber daya alam di Indonesia dengan penuh kepedulian.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengetahui tentang pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia dengan
penuh percaya diri.
6. Dengan melakukan wawancara, siswa mengetahui tentang sumber daya alam di sekitarnya dengan penuh
percaya diri.

D. MATERI
1. Memahami jenis-jenis sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2. Jenis sumber daya alam dan pemanfaatannya.
3. Manfaat makhluk hidup.
4. Jenis dan persebaran tentang jenis dan persebaran sumber daya alam di Indonesia.
5. Melakukan wawancara tentang sumber daya alam.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10
masing-masing. menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Ayo Mengamati 150
1. Guru mengulas sekilas pembelajaran hari sebelumnya. Setelah siswa dan menit
suasana kelas dalam kondisi siap belajar, guru meminta anak memperhatikan
gambar, lalu menceritakan gambar tersebut.
2. Siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan. Jawaban pertanyaan-
pertanyaan itu ditulis pada selembar kertas. Selanjutnya, jawaban pertanyaan-
pertanyaan tersebut didiskusikan bersama. Diskusi dapat dilakukan secara
berkelompok atau klasikal.

Proses KBM :
 Guru menciptakan suasana tanya jawab dengan mengajak siswa
melaksanakan diskusi secara klasikal.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas
diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara
anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi.
 Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara
juga bertugas membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan
oleh peserta.
 Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-kejadian yang terjadi saat
diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh
peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan
kesimpulan hasil diskusi.
 Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa termotivasi untuk mempelajari lebih lanjut tentang manfaat
makhluk hidup.
 Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan sekitar.

3. Siswa diminta mengamati dan menceritakan berbagai kekayaan sumber daya

alam, baik hayati maupun nonhayati yang ada di daerahmnya.
4. Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa
melaksanakan diskusi secara klasikal.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas
diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara,

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi.
6. Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga
bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh
peserta.
7. Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-kejadian yang terjadi saat diskusi
berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta
diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil
diskusi.
8. Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara.
9. Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengkonfirmasi pendapat-
pendapat siswa. Kemudian, guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa gemar percaya diri mengungkapkan pendapat.
 Siswa mampu menghargai pendapat orang lain.
 Siswa memiliki keterampilan untuk mengungkapkan pendapat.
 Siswa memahami kekayaan hayati yang dimillki bangsa Indonesia.

B. Ayo Membaca
1. Siswa secara mandiri menyebutkan contoh pemanfaatan sumber energi dan
perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Alternatif kegiatan membaca:

Alternatif 1:
Guru memberikan kesempatan selama 30 kenit untuk melakukan
pengamatan di sekitar sekolah.
Alternatif 2:
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan studi
pustaka dengan mencari informasi di perpustakaan dengan membaca buku,
majalah, surat kabar, atau buku cerita.
Alternatif 3:
Melakukan diskusi dalam kelompok-kelompok kecil.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 Hasil yang Diharapkan
 Siswa terampil mengumpulkan informasi.
 Cermat dan tepat dalam mencari informasi.
 Mengetahui pemanfaatan energi dan erubahan energi dalam kehidupan
sehari-hari.

2. Guru memberikan penjelasan mengenai jenis-jenis sumber daya alam.

3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan tanya jawab
berkaitan dengan jenis-jenis sumber daya alam.

4. Guru meminta siswa membaca bacaan berjudul “Sumber Daya Alam Sebagai
Modal Pembangunan”.
5. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan berbagai alternatif berikut.

Alternatif Proses KBM

Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut.
Alternatif 1:
Guru memberikan waktu selama 10 menit dan siswa diminta membaca dalam
hati.
Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta
siswa lain menyimak.
Alternatif 3:
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki keberanian dan percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik lisan maupun tulis.

C. Ayo Berlatih
1. Siswa mencoba menemukan pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan
sehari-hari
2. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok diskusi.
3. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran:
Alternatif Proses KBM
Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut.
Alternatif 1:
Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di
sampingnya
Alternatif 2:
Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis.
Alternatif 3:
Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri
atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta endiskusikan
jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya.
Selanjutnya jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok
lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa
menjadi moderator.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa terampil mengumpulkan informasi.
 Cermat dan tepat dalam mencari informasi.
 Mengetahui pemanfaatan energi dan perubahan energi dalam
kehidupan sehari-hari.

4. Siswa mengisi tabel contoh hasil pertanian, perkebunan, perikanan, dan hasil
hutan yang ada di daerah tempat tinggalmu (kota, kabupaten, atau provinsimu)
dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, buatlah daftar yang
memuat contoh barang tambang yang dihasilkan di daerah tempat tinggalmu
(kota, kabupaten, propinsi).

Alternatif Pelaksanaan Kegiatan

Pembelajaran:
 Guru mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas
diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain.
Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi.
 Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara
juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk
didiskusikan oleh peserta.
 Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-kejadian yang terjadi saat
diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh
peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan
kesimpulan hasil diskusi.
 Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara.
 Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengonfirmasi pendapat-
pendapat siswa. Kemudian guru memandu siswa untuk menarik
kesimpulan.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki keterampilan untuk mencari informasi tentang jenis-
jenis sumber daya alam di lingkundan sekitarnya.
 Melalui kegiatan berlatih, siswa dapat mengetahui jenis-jenis sumber
daya alam di lingkungan sekitarnya.

5. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan dengan mengisi kolom peta

pikiran pada buku siswa.
6. Guru berkeliling dan membantu secara privat bagi siswa yang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan.
7. Jika sudah selesai, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bergiliran mempresentasikan hasilnya.
8. Guru memberikan konfirmasi, apresiasi, dan penguatan kepada setiap
jawaban siswa.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 Alternatif Jawaban:
 Sumber daya alam meliputi sumber daya alam hayati dan non-hayati
serta yang dapat diperbarui dan yang tidak dapat diperbarui.
 Sumber daya alam bisa menjadi modal utama pembangunan karena dapat
menghasilkan pemasukan keuangan bagi negara sehingga bisa digunakan
sebagai pembiayaan pembangunan.
 Contoh pemanfaatan sumber daya alam dalam kegiatan ekonomi adalah
berbagai kegiatan industri yang memanfaatkan sumber daya alam seperti
minyak bumi dan bahan bakar, peternakan, perikanan, dan perkebunan.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari bacaan
dan berbagai sumber.
 Melalui bacaan dan gambar, siswa dapat mengetahui sumber daya
alam.
9. Siswa melakukan wawancara mengenai pemanfaatan sumber daya alam di
sekitar tempat tinggalnya.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun
tulisan.
 Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan
menyajikan data.
 Mengetahui contoh-contoh pemanfaatan sumber daya alam.

Penutup A. Ayo Renungkan 15

1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan menit
dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 Hasil yang Diharapkan
 Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat
pencapaian yang dicapainya.

B. Kerjasama dengan Orang Tua

1. Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati kegiatan ekonomi yang
dilakukan oleh orang tua apakah berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya
alam atau tidak.
2. Siswa menuliskan hasilnya dalam bentuk bacaan cerita yang menarik.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki kepedulian terhadap sekitar.
 Siswa memiliki keterampilan untuk mengungkapkan pendapat.
C. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Teks bacaan manfaat makhluk hidup,
6. Bacaaan tentang sumber daya alam,
7. Gambar hewan,
8. Daftar pertanyaan wawancara,
9. Peta jenis dan
10. Persebaran sumber daya alam di Indonesia.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

1. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

2. Rubrik Membuat Peta Pikiran (Mind Map)

3. Rubrik wawancara

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kota Tengah, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

H. SYARIFUDDIN, [Link] Jamilah,[Link]

NIP. 19670324 198807 1 001 NIP. 19830424 200801 2 013

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 005 KEPENUHAN

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9)
Sub Tema : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

C. TUJUAN
1. Dengan menyanyikan lagu berjudul “Tanah Air”, siswa dapat bernyanyi dengan memerhatikan nada dan
tempo dengan penuh percaya diri.
2. Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami hak dan
kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian.

D. MATERI
1. Menyanyikan lagu “Tanah Air” dengan memerhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
2. Hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10
masing-masing. menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Ayo Membaca 150
1. Pada awal pembelajaran, guru memberikan pengantar dengan mengajukan menit
beberapa pertanyaan sebagai pre-test untuk mengetahui tingkat kesiapan siswa
untuk mengikuti pelajaran dalam rangka mencapai kompetensi sesuai dengan
tujuan pemebelajaran.
2. Secara interaktif dan menarik, guru menjelaskan konsep pengolahan dan
penyajian data ke dalam bentuk diagram batang.
3. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan tanggapan.
4. Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa alternatif, antara
lain:

Alternatif 1:
Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan melalui diskusi secara
klasikal, privat, maupun ke dalam bentuk panel.
Alternatif 2:
Guru menjelaskan secara interaktif dan dialogis.
Alternatif 3:
Siswa diminta membaca sendiri-sendiri dan guru memberikan penguatan
pada akhir pembelajaran.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa termotivasi untuk mempelajari materi lebih lanjut.

1. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami teks tentang hak dan
kewajiban.
Arahkan siswa untuk benar-benar memahami isi bacaan dengan menentukan
bacaan di masing-masing paragraf.

Tujuan kegiatan:
- Meningkatkan kemampuan membaca siswa.
- Menambah perbendaharaan kata bagi siswa.
- Menambah pengetahuan siswa.
- Mendidik siswa untuk gemar membaca.

Alternatif Proses KBM

Alternatif 1:
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta membaca dalam
hati.
Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta
RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN
 siswa lain menyimak.

Hasil yang Diharapkan

1. Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan
dengan memahami kewajiban dan haknya sebagai warga negara.
2. Siswa memiliki keterampilan berkomuniukasi lisan
dan tulis.
3. Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri
mengungkapakan pendapat.

B. Ayo Bernyanyi
1. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Tanah Air”.
2. Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa
menyanyikan bersama-sama.
3. Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan
dengan benar.
4. Selanjutnya tunjuklah beberapa siswa untuk menyanyikan lagu tersebut di
depan teman-temannya. Siswa yang ditunjuk dapat diminta menyanyikan
sendiri atau bersama siswa lain yang juga ditunjuk.
5. Dalam bernyanyi siswa harus memerhatikan nada dan tempo yang benar.
6. Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya sebuah pertunjukan ataupun
perlombaan menyanyi agar kegiatan pembelajarannya berjalan secara
menyenangkan dan tidak membosankan.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo
yang benar.

C. Ayo Berlatih
1. Guru meminta siswa untuk menyampaikan pendapatnya berkaitan dengan
contoh pelaksanaan hak dan kewajibannya sebagai warga masyarakat.
2. Guru menunjuk beberapa siswa secara acak untuk membacakan jawabannya.
3. Guru memberikan konfirmasi pada setiap jawaban siswa.

Alternatif Jawaban
Tabel hak warga negara terhadap pemerintah dan contoh pelaksanaannya

Tabel kewajiban warga masyarakat terhadap pemerintah dan contoh

pelaksanaannya

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan dengan memahami
kewajiban dan haknya sebagai warga negara.
 Siswa memiliki keterampilan berkomuniukasi lisan dan tulis.
 Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapakan
pendapat.
RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN
 Penutup A. Ayo Renungkan 15
1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan menit
dengan sumber daya alam, lingkungan, dan keterampilan wawancara.
Hasil yang Diharapkan
 Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat
pencapaian yang dicapainya.

B. Kerjasama dengan Orang Tua

1. Siswa mengamati perilaku orang-orang di sekitarnya. Siswa
mengidentifikasikan perilaku orang-orang di sekitarnya berkaitan dengan
pelaksanakan hak dan kewajiban apakah sudah seimbang ataukah belum?
2. Selesai mengamati, siswa menuliskan hasil pengamantannya ke dalam bentuk
cerita yang menarik.
Hasil yang Diharapkan
 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki kepedulian.
 Mengetahui pelaksanaan hak dan kewajiban yang seimbang.
 Adanya kerja sama yang baik antara anak dengan orang tua.

C. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Lirik lagu “Tanah Air”,
6. Alat iring lagu sederhana.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Rubrik Menyanyi

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kota Tengah, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

H. SYARIFUDDIN, [Link] Jamilah,[Link]

NIP. 19670324 198807 1 001 NIP. 19830424 200801 2 013

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 005 KEPENUHAN

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9)
Sub Tema : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPA, B. Indo
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya dan
slogan upaya pelestariannya.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca dan berdiskusi, siswa dapat mengetahui macam-macam energi dan perubahannya
dengan penuh kepedulian.
2. Dengan mengamati gambar, siswa memahami sumber energi dengan penuh kepedulian.

D. MATERI
3. Macam-macam energi dan perubahannya dengan penuh kepedulian.
4. Memahami sumber energi dengan penuh kepedulian.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10
masing-masing. menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

Inti A. Ayo Membaca 150
1. Guru mengulas sekilas pembelajaran hari sebelumnya. Setelah siswa dan menit
suasana kelas dalam kondisi siap belajar, guru meminta anak membaca bacaan
tentang macam-macam energi dan perubahannya
2. Guru meminta siswa untuk membuat kelompiok-kelompok diskusi yang
beranggotakan 3 orang siswa
3. Setiap kelompok mendapat tugas untuk menyebutkan contoh pemanfaatan
perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Alternatif jawaban:

Hasil yang Diharapkan

 Siswa menyebutkan macam-macam energi dan perubahannya.
 Siswa memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi contoh–contoh
pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.

B. Ayo Mengamati
7. Secara mandiri siswa membuat cerita secara tertulis mengenai pemanfaatan
perubahan energi oleh orang-orang di sekitarnya.
8. Guru memberikan waktu 30 menit bagi siswa untuk membuat cerita.
9. Guru meminta siswa untuk saling menukarkan cerita hasil kerja siswa dan
dibacakan secara bergantian di depan kelas.
10. Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan kepada setiap cerita yang
dibacakan

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki keterampilan bercerita dengan baik
 Siswa mengetahui contoh pemanfaatan perubahan energi dalam
kehidupan sehari-hari.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 C. Ayo Mencoba
4. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang.
5. Tiap-tiap kelompok membuat perahu otok-otok sesuai dengan langkah-
langkah yang ada pada buku siswa.
6. Guru menunjukkan bahwa mainan perahu otok-otok merupakan salah satu
contoh pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.
7. Guru mengajak melakukan kegiatan ini di luar kelas.
8. Guru selalu menekankan keselamatan diri dan orang lain selama kegiatan
berlangsung.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa terampil dan kreatif
 Siswa mampu bekerja sama dengan orang lain
 Siswa mengetahui contoh pemanfaatan perubahan energi dalam
kehidupan sehari-hari.

D. Ayo Berlatih
1. Siswa melakukan wawancara mengenai jenis perubahan energi beserta
manfaatnya.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun
tulisan.
 Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan
menyajikan data.

Penutup D. Ayo Renungkan 15

2. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan menit
dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 Hasil yang Diharapkan
 Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat
pencapaian yang dicapainya.

E. Kerjasama dengan Orang Tua

3. Siswa mengamati benda-benda yang ada di rumahnya.
4. Setelah mengamati benda-benda yang memanfaatkan perubahan energi
5. Siswa menuliskan hasilnya pada tabel untuk kemudian dibacakan di depan
anggota keluarganya.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan pengamatan.
 Adanya kerja sama yang baik antara anak dengan orang tua.

F. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Bacaan tentang macam-macam energi dan perubahan energi,
6. Serta daftar pertanyaan wawancara.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Rubrik wawancara

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

2. Rubrik membuat perahu otok-otok

3. Rubrik membuat cerita

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kota Tengah, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

H. SYARIFUDDIN, [Link] Jamilah,[Link]

NIP. 19670324 198807 1 001 NIP. 19830424 200801 2 013

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD N 005 KEPENUHAN
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9)
Sub Tema : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, B. Indo
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
C. TUJUAN
1. Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak
dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Dengan pengamatan siswa dapat menemukan contoh perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan
kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan
kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam.
D. MATERI
1. Pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap
sumber daya alam.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10
masing-masing. menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

Inti A. Ayo Membaca 150
1. Siswa membaca bacaan tentang hak dan kewajiban terhadap sumber daya menit
alam.
2. Selesai membaca, siswa menuliskan hak dan kewajiban manusia terhadap
sumber daya alam pada tabel di buku siswa.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memahami hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam.
 Siswa gemar membaca.
 Siswa memahami isi bacaan.
 Siswa mampu neggali informasi dari bacaan.

3. Siswa membaca bacaan berjudul Manfaat Minyak Bumi untuk Kehidupan

4. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan berbagai variasi dan alternatif.

Alternatif Proses KBM

Alternatif 1:
Guru memberikan waktu selama 10 menit dan siswa diminta membaca dalam
hati.
Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta
siswa lain menyimak.
Alternatif 3:
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
Selesai membaca secara mandiri siswa menuliskan ide pokok setiap paragaraf
dan membuat peta konsep berdasarkan bacaan.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memahami manfaat minyak bumi bagi kehidupan
 Siswa gemar membaca.
 Siswa memahami isi baacaan.
 Siswa mampu menggali informasi dari bacaan.

B. Ayo Berlatih
1. Dalam melakukan wawancara mengenai akibat jika manusia tidak
melaksanakan kewajiban terhadap lingkungan alam.
RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN
 Hasil yang Diharapkan
 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan berkomunikasi baik secara lisan maupun
tulisan.
 Siswa memilki keterampilan untuk mencari data, mengolah data, dan
menyajikan data.

Penutup A. Ayo Renungkan 15

1. Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur seberapa banyak materi yang menit
sudah dipelajari dan dipahami siswa.
2. Pada ativitas ini lebih ditekankan pada sikap siswa setelah mempelajari materi.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat
pencapaian yang dicapainya.

B. Kerjasama dengan Orang Tua

1. Siswa di minta orang tua bercerita tentang kondisi lingkungan alam di sekitar
tempat tinggalmu pada waktu oranag tuamu kecil. Kemudian bandingkan
dengan kondisi sekarang.
2. Setelah mengamati siswa menuangkan data dan informasinya ke dalam sebuah
cerita yang menarik untuk kemudian dibacakan di depan anggota keluarganya.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki keterampilan pengamatan.
 Adanya kerja sama yang baik antara anak dengan orang tua.

C. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Gambar,
6. Daftar pertanyaan wawancara.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Rubrik wawancara

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

2. Rubrik Menuliskan ide pokok dari bacaan

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kota Tengah, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

H. SYARIFUDDIN, [Link] Jamilah,[Link]

NIP. 19670324 198807 1 001 NIP. 19830424 200801 2 013

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 005 KEPENUHAN

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9)
Sub Tema : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : IPS, SBDP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : IPS
No Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada

C. TUJUAN
1. Dengan membaca dan menggamti gambar, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam
dengan penuh kepedulian.
2. Dengan bernyanyi, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo
dengan penuh percaya diri.

D. MATERI
1. Pemanfaatan sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
2. Menyanyikan lagu dengan memerhatikan ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10
masing-masing. menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

Inti C. Ayo Bernyanyi 150
1. Setelah berdoa, pembelajaran dimulai dengan menyanyikan lagu “Desaku menit
yang Kucinta”. Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu
mengajak siswa menyanyikan bersama-sama.
2. Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang hingga siswa dapat menyanyikan
dengan benar. Selanjutnya, tunjuklah beberapa siswa untuk menyanyikan lagu
tersebut di depan teman-temannya. Siswa yang ditunjuk dapat diminta
menyanyikan sendiri atau bersama siswa lain yang juga ditunjuk.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki keterampilan dan kemampuan bernyanyi dengan nada,
tempo, dan lirik dengan benar.
 Siswa percaya diri.
 Siswa memiliki kepedulian.

D. Ayo Membaca
1. Beri siswa waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamti gambar
tentang pemanfaatan sumber daya alam.

2. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok untuk berdiskusi

tentang data yang disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan pertanyaan-
pertanyaan pada guru siswa sebagai panduan untuk berdiskusi.
3. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran:

Alternatif kegiatan membaca:

Alternatif 1:
Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di
sampingnya.
Alternatif 2:
Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai
moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis.
Alternatif 3:
Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri
atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan
jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya.
Selanjutnya, jawaban dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok
RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN
 lain. Guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa
menjadi moderator.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memahami bacaan dengan cermat.
 Siswa memahami pengaruh kondisi geografis terhadap aktivitas
manusia.

E. Ayo Berdiskusi
3. Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasikan pemanfaatan sumber daya alam
dalam kehidupan sehari-hari.

Alternatif Pelaksanaan Diskusi:

 Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan mengajak siswa
melaksanakan diskusi secara klasikal.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas
diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain.
Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi.
 Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara
juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk
didiskusikan oleh peserta.
 Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-kejadian yang terjadi saat
diskusi berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh
peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan
kesimpulan hasil diskusi.
 Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara.
 Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengonfirmasi pendapat-
pendapat siswa. Kemudian, guru memandu siswa untuk menarik
kesimpulan.
 Masing-masing siswa menulis jawaban sesuai pertanyaan pada buku
siswa berdasarkan hasil diskusi.
Hasil yang Diharapkan
 Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan.
 Siswa memiliki keterampilan berkomuniukasi lisan dan tulis.
 Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapkan
pendapat.

Penutup A. Ayo Renungkan 15

1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan menit
dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 Hasil yang Diharapkan
 Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat
pencapaian yang dicapainya.

B. Kerjasama dengan Orang Tua

3. Siswa minta orang tuanya bercerita tentang pemanfaatan sumber daya alam di
daerah tempat tinggalmu. Kemudian tuliskan kembali cerita tersebut manjadi
sebuah cerita yang menarik.
4. Siswa membacakan hasilnya di depan orang tuanya dan meminta pendapat dan
tanggapan.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa percaya diri
 Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo
yang benar.
 Adanya kerja sama yang baik antar anak dengan orang tua.

C. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Lirik lagu “Desaku yang Kucinta”,
6. Alat iring lagu sederhana.

H. PENILAIAN

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Rubrik Menyanyi

2. Rubrik Mengamati Gambar

Catatan Guru

1. Masalah :……….

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kota Tengah, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

H. SYARIFUDDIN, [Link] Jamilah,[Link]

NIP. 19670324 198807 1 001 NIP. 19830424 200801 2 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 005 KEPENUHAN

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Kayanya Negeriku (Tema 9)
Sub Tema : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPKn, B. Indo
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal
Ika.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

C. TUJUAN
1. Dengan mengidentifikasi perilaku-perilaku orang-orang di sekitarnya, siswa dapat yang menunjukkan
pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Dengan mengamati, siswa dapat menemukan contoh perilaku yang yang menunjukkan pelaksanaan hak
dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk konsersi yang ada di daerah tempat tinggalnya
dengan penuh kepedulian.

D. MATERI
1. Hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Bentuk-bentuk konsersi yang ada di daerah tempat tinggalnya dengan penuh kepedulian.
RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan 10
masing-masing. menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan
pembelajaran serta menyapa anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti A. Ayo Membaca 150

1. Pada kegiatan AYO, MEMBACA: Siswa di beri waktu selama 15 menit untuk menit
membaca dan mengamti gambar tentang bentuk-bentuk kerja sama dalam
masyarakat sebagai perwujudan pelaksanaan kewajiban terhadap sumber daya
alam.

2. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok untuk berdiskusi tentang

data yang disajikan dalam bentuk grafik. Gunakan pertanyaan-pertanyaan pada
guru siswa sebagai panduan untuk berdiskusi.
3. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran:

Alternatif kegiatan membaca:

Alternatif 1:
Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di
sampingnya.
Alternatif 2:
Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai
moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis.
Alternatif 3:
Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri
atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban
pertanyaan-pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya, jawaban
dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak
sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki keterampilan mencari informasi dan data secara cermat
 Siswa memiliki keterampilan dan kepercayaan diri mengungkapakan
pendapat.

4. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami teks berjudul Gotong

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

 Royong, bentuk Kerja Sama Dalam Keragaman Masyarakat.
5. Arahkan siswa untuk benar-benar memahami isi bacaan dengan menentukan
bacaan di masing-masing paragraf.

Tujuan kegiatan:
1. Meningkatkan kemampuan membaca siswa.
2. Menambah perbendaharaan kata bagi siswa.
3. Menambah pengetahuan siswa.
4. Mendidik siswa untuk gemar membaca.

Alternatif Proses KBM:

Alternatif 1:
Guru memberikan waktu selama 10 menit dan siswa diminta membaca dalam
hati.
Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta
siswa lain menyimak.

B. Ayo Mengamati
4. Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi siswa dengan kegiatan
pengamatan perilaku orang-orang di sekitarnya.
5. Sasaran kegiatan pengamatan adalah menumbuhkan kemampuan analisis dan
identifikasi siswa.
6. Oleh karena itu, guru meminta siswa untuk secara cermat (detail) mengamati.
Kemudian guru memberikan kesempatan yang besar kepada siswa untuk
mengomunikasikan hasil pengamatannya sebagai bahan untuk mejawab
pertanyaan-pertanyaan pada buku siswa. Kemampuan analisis dan identifikasi
siswa bisa distimulus melalui pertanyaan-pertanyaan.

7. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok untuk berdiskusi untuk

menjawab pertanyaan pada buku siswa.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

8. Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai metode pembelajaran:

Alternatif Proses KBM

Kegiatan berdiskusi ini dapat dilakukan dengan alternatif-alternatif berikut.
Alternatif 1:
Kegiatan diskusi bisa dilakukan dengan teman sebangku atau teman di
sampingnya.
Alternatif 2:
Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal dan guru bertindak sebagai
moderator. Jawaban dan pendapat siswa ditulis di papan tulis.
Alternatif 3:
Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk kelompok-kelompok terdiri
atas 5-7 siswa per kelompok. Setiap kelompok diminta mendiskusikan jawaban
pertanyaan-pertanyaan tersebut dan menuliskan hasilnya. Selanjutnya jawaban
dari tiap kelompok didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat bertindak
sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa menjadi moderator.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa percaya diri
 Siswa memiliki keterampilan untuk mengungkapkan pendapat.

C. Ayo Mencoba
1. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang.
2. Masing-maisng kelompok membuat kereta angin sesuai dengan prosecdur yang
ada pada buku siswa.
3. Guru menjukkan bahwa mainan kereta angin merupakan salah satu contoh
pemanfaatan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru mengajak melakukan kegaitan ini di luar kelas.
5. Guru selalu menekankan keselamatan diri dan orang lain selama kegiatan
berlangsung.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa terampil dan kreatif
 Siswa mampu bekerja sama dengan orang lain
 Siswa mengetahui contoh pemanfaatan perubahan energi dalam
kehidupan sehari-hari.
RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN
 Penutup A. Ayo Renungkan 15
1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan menit
dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat
pencapaian yang dicapainya.

B. Kerjasama dengan Orang Tua

5. Siswa mengidentifikasikan kegiatan-kegiatan gotong royong yang sering
dilakukannya bersama dengan keluarga di lingkungan rumah.
6. Setelah mengamati siswa menuangkan data dan informasinya ke dalam kolom
di buku siswa.

Hasil yang Diharapkan

 Siswa memiliki kepedulian.
 Adanya kerja sama yang baik antara anak dengan orang tua.

C. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Buku siswa,
5. Gambar tentang siklus hidup hewan,
6. Daftar pertanyaan wawancara.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN

1. Rubrik Membuat wawancara

2. Rubrik Mengamati Gambar

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Kota Tengah, Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

H. SYARIFUDDIN, [Link] Jamilah,[Link]

NIP. 19670324 198807 1 001 NIP. 19830424 200801 2 013

RPP K-13 kelas IV SDN 005 KEPENUHAN