RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 Kampar Kelas/Semester : XI I / 1 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Struktur Teks dan isi teks cerita sejarah
A. TUJUAN
Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah
Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) sejarah
Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita sejarah
Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi), nilai-nilai, hal-hal
yang menarikdalam cerita (novel) sejarah.
Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita (novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks eksplanasi yang disusun
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur
Teks dan isi teks cerita sejarah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur Teks dan isi teks cerita sejarah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Teks
dan isi teks cerita sejarah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Struktur Teks dan isi teks cerita sejarah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Kampar, 23 Juni 2020
Kepala SMA Negeri 2 Kampar Guru Mata Pelajaran
Drs. Asnimar, M. Pd Erlina, S
NIP 1961 1015198903 1004 NIP 1971 00413200605 2001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 Kampar Kelas/Semester : XI I / 1 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Nilai-nilai cerita (novel) sejarah
A. TUJUAN
Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah
Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) sejarah
Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita sejarah
Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi), nilai-nilai, hal-hal
yang menarikdalam cerita (novel) sejarah.
Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita (novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks eksplanasi yang disusun
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai-nilai
cerita (novel) sejarah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nilai-nilai cerita (novel) sejarah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai-nilai
cerita (novel) sejarah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Nilai-nilai cerita (novel) sejarah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Kampar, 23 Juni 2020
Kepala SMA Negeri 2 Kampar Guru Mata Pelajaran
Drs. Asnimar, M. Pd Erlina, S
NIP 1961 1015198903 1004 NIP 1971 00413200605 2001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 Kampar Kelas/Semester : XI I / 1 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kebahasaan teks cerita sejarah
A. TUJUAN
Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah
Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) sejarah
Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita sejarah
Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi), nilai-nilai, hal-hal
yang menarikdalam cerita (novel) sejarah.
Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita (novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks eksplanasi yang disusun
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Kebahasaan teks cerita sejarah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebahasaan teks cerita sejarah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan
teks cerita sejarah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kebahasaan teks cerita sejarah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Kampar, 23 Juni 2020
Kepala SMA Negeri 2 Kampar Guru Mata Pelajaran
Drs. Asnimar, M. Pd Erlina, S
NIP 1961 1015198903 1004 NIP 1971 00413200605 2001