RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 Kampar Kelas/Semester : XI I / 2 KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Unsur kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
A. TUJUAN
Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini sebuah artikel dan atau buku ilmiah
Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel dan atau buku ilmiah
Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan penggunaan bahasa dalam artikel
Menemukan unsur kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah sesuai dengan fakta
Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah disusun.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur
kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur kebahasaan artikel dan/atau buku
ilmiah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur
kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Unsur kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Kampar, 23 Juni 2020
Kepala SMA Negeri 2 Kampar Guru Mata Pelajaran
Drs. Asnimar, M. Pd Erlina, S
NIP 1961 1015198903 1004 NIP 1971 00413200605 2001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 Kampar Kelas/Semester : XI I / 2 KD : 3.11 dan 4.11
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Penyusunan artikel dan/atau buku ilmiah
A. TUJUAN
Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini sebuah artikel dan atau buku ilmiah
Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel dan atau buku ilmiah
Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan penggunaan bahasa dalam artikel
Menemukan unsur kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah sesuai dengan fakta
Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah disusun.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor
PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Penyusunan artikel dan/atau buku ilmiah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyusunan artikel dan/atau buku
ilmiah
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyusunan
artikel dan/atau buku ilmiah
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyusunan artikel dan/atau buku ilmiah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui, Kampar, 23 Juni 2020
Kepala SMA Negeri 2 Kampar Guru Mata Pelajaran
Drs. Asnimar, M. Pd Erlina, S
NIP 1961 1015198903 1004 NIP 1971 00413200605 2001