Capaian Pembelajaran IPAS

Pada akhir Fase C, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem organ tubuh manusia; ekosistem; siklus air; bunyi dan cahaya; energi; tata surya;
letak dan kondisi geografis; perjuangan para pahlawan; keragaman budaya; dan kegiatan ekonomi yang berfungsi sebagai dasar untuk melakukan suatu tindakan;
untuk digunakan dalam mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya
terhadap materi yang telah dipelajari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains
mereka.

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Alokasi

waktu

Pemahaman Peserta didik memahami 1.1. Mengidentifikasi organ tubuh 1.1.1 Peserta didik mengekplor pengertian
Proses sistem organ tubuh manusia yang berkaitan dengan sistem rangka,sendi,otot,dan syaraf
gerak. 1.1.2 Peserta didik mengidentifikasi manfaat organ
yang dikaitkan dengan cara
1.2. Menjelaskan cara tubuh kita bisa gerak seperti rangka,sendi,otot dan saraf
menjaga kesehatan bergerak. 1.2.1 Peserta didik menjelaskan cara tubuh
tubuhnya; hubungan antar 1.3. Mengenal sistem saraf yang manusia bisa bergerak
komponen biotik dan abiotik mengendalikan tubuh kita. 1.2.2 Peserta didik mengidentifikasi karakteristik
serta pengaruhnya terhadap 1.4. Menjelaskan cara menjaga dari jenis-jenis otot
ekosistem; siklus air dan kesehatan sistem gerak dalam 1.3.1 Peserta didik menjelaskan pengertian system
kaitannya dengan upaya perilaku sehari-hari. saraf
menjaga ketersediaan air; 1.5. Mengenal sejarah, baik tokoh 1.3.2 Peserta didik mengidentifikasi fungsi system
fenomena gelombang bunyi maupun periodisasinya di saraf
dan cahaya dalam kehidupan Indonesia serta menghubungkan 1.4.1 Peserta didik berdiskusi untuk mencari tahu
sehari-hari; upaya dengan konteks kehidupan saat jenis gangguan yang dapat menyerang
ini. system gerak tubuh manusia
penghematan energi serta
1.6. Menceritakan kembali bagaimana 1.4.2 Peserta didik mencari tahu bagaimana cara
pemanfaatan sumber energi perjuangan bangsa Indonesia menjaga kesehatan sisitem gerak dalam
alternatif dari sumber daya melawan imperialisme dan perilaku hidup sehari-hari
yang ada di sekitarnya mencapai kemerdekaan. 1.5.1 Peserta didik membaca artikel tentang
sebagai upaya mitigasi 1.7. Merefleksikan semangat juang bangsa asing yang masuk ke Indonesia
perubahan iklim; sistem tata para pahlawan, meneladani 1.5.2 Peserta didik menceritakan peristiwa
surya dan kaitannya dengan perjuangan dan sikap-sikap datangnya bangsa asing ke Indonesia
pahlawan yang 1.6.1 Peserta didik menyebutkan berbagai jenis
rotasi dan revolusi bumi;
diimplementasikan dalam perlawanan yang dilakukan bangsa Indonesia
letak dan kondisi geografis tindakan nyata dalam kehidupan terhadap bangsa asing.
negara Indonesia melalui sehari-hari 1.6.2 Peserta didik menceritakan sejarah
peta konvensional/digital; 1.8. Mengidentifikasi pembagian perjuangan para pahlawan
sejarah perjuangan para wilayah di enam benua, ciri khas 1.6.3 Peserta didik menceritakan masa pergerakan
pahlawan di lingkungan kondisi geografis di berbagai nasional
sekitar tempat tinggalnya; negara. 1.7.1 Peserta didik meneladani sikap para
keragaman budaya nasional 1.9. Mengenali ciri khas di beberapa pahlawan dan menerapkannya dalam
yang dikaitkan dengan negara dan bentang alam kehidupan sehari-hari
konteks kebinekaan populernya. 1.7.2 Peserta didik mendiskusikan cara
berdasarkan pemahamannya 1.10. Menganalisis negara-negara yang mempertahankan kemerdekaan .
mampu memanfaatkan kondisi 1.8.1 Peserta didik mengenal nama-nama benua di
terhadap nilai nilai kearifan
geografisnya. dunia
lokal yang berlaku di 1.11. Mengidentifikasi potensi wilayah di 1.8.2 Peserta didik menganalisis peta dunia
wilayahnya; serta kegiatan sekitar tempat tinggal, dan 1.8.3 Peserta didik menuliskan nama –nama
ekonomi masyarakat dan Indonesia sebagai bagian dari dunia. negara dari masing-masing benua
ekonomi kreatif di 1.12. Menjelaskan bentuk-bentuk 1.9.1 Peserta didik mengidentifikasi perbedaan
lingkungan sekitar. interaksi antarnegara di dunia geografis negara-negara di dunia
sebagai dampak dari perkembangan 1.9.2 Peserta didik menceritakan keunikan
globalisasi. beberapa negara di dunia
1.13. Menganalisis peran Indonesia 1.10.1 Peserta didik menganalisis beberapa negara
dalam kerja sama dunia untuk yang dapat memanfaatkan kondisi
menghadapi tantangan global. geografisnya
1.14. Memahami perannya dalam 1.11.1 Peserta didik mengenal kondisi geografis
menjaga kelestarian budaya negara Indonesia
Indonesia. 1.12.1 Peserta didik menjelaskan hubungan antar
1.15. Melakukan kampanye tentang negara
salah satu topik yang sudah 1.12.2 Peserta didik menjelaskan pengaruh
dipelajari mencakup cara globalisasi bagi sebuah negara
menghadapi perkembangan 1.12.3 Peserta didik mengidentifikasi jenis kerja
globalisasi, berpartisipasi dalam isu sama negara Indonesia dengan negara lain di
 dunia, atau melestarikan warisan dunia
budaya Indonesia 1.13.1 Peserta didik menganalisis peran Indonesia
dalam kerja sama dunia dalam lingkup
ASEAN maupun sebagai anggota PBB
1.14.1 Peserta didik menjelaskan cara menjaga
kelestarian budaya Indonesia
1.15.1 Peserta didik mempresentasikan info grafis
mengenai budaya Indonesia
1.15.2 Peserta didik mengkampanyekan cara
menghadapi perkembangan dlobalisasi dan
melestarikan warisan budaya Indonesia.
Ketemapilan Peserta didik mengamati 2.1 Merancang proyek akhir IPAS yang 2.1.1 Peserta didik merancang sebuah proyek
Proses fenomena dan peristiwa secara menarik. 2.1.2 Peserta didik melakukan proyek yang
2.2 Melakukan proyek akhir IPAS menarik
sederhana, mencatat hasil
menggunakan pendekatan inkuiri. 2.1.3 Peserta didik mengkomunikasikan hasil
pengamatannya, serta mencari 2.3 Mengomunikasikan hasil proyek akhir proyek akhir.
persamaan dan perbedaannya. IPAS kepada orang banyak.
Mempertanyakan dan
Memprediksi Dengan panduan,
peserta didik mengidentifikasi
pertanyaan yang dapat diselidiki
secara ilmiah dan membuat
prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan
Penyelidikan Secara mandiri,
peserta didik merencanakan
dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan. Peserta didik
melakukan observasi
menggunakan alat bantu
pengukuran sederhana.
 Memproses serta
Menganalisis Data dan
Informasi Peserta didik
mengolah data dalam bentuk
tabel dan grafik serta
menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau
hubungan pada data. Peserta
didik membandingkan data
dengan prediksi dan
memberikan alasan
berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi
Melakukan refleksi dan
memberikan saran
perbaikan terhadap
penyelidikan yang sudah
dilakukan.
Mengomunikasikan Hasil
Peserta didik
mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
yang ditunjang dengan
argumen dalam
berbagai media.